“Plano de Aula Criativo: Propriedades e Usos dos Materiais”
A criação de um plano de aula eficaz é essencial para o desenvolvimento dos alunos, especialmente no 2º ano do Ensino Fundamental, onde o aprendizado lúdico e prático é vital para despertar o interesse e a curiosidade. Este plano é voltado para o ensino das propriedades e usos dos materiais, proporcionando uma compreensão significativa sobre os objetos que fazem parte do cotidiano, além de permitir que os alunos experimentem e explorem a natureza dos materiais através de atividades diversificadas e práticas.
Tema: Propriedades e Usos dos Materiais
Duração: 100 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7 e 8 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar aos alunos uma compreensão das propriedades e usos dos materiais do cotidiano por meio de atividades práticas que estimulem a observação, experimentação e discussão em grupo.
Objetivos Específicos:
– Identificar e classificar diferentes materiais (papel, plástico, metal, vidro, madeira).
– Compreender as propriedades desses materiais (dureza, flexibilidade, transparência).
– Relacionar os materiais com seus usos cotidianos, discutindo sua importância.
– Desenvolver habilidades de observação e análise por meio de atividades práticas.
Habilidades BNCC:
(EF02CI01) Identificar de que materiais (metais, madeira, vidro etc.) são feitos os objetos que fazem parte da vida cotidiana, como esses objetos são utilizados e com quais materiais eram produzidos no passado.
(EF02CI02) Propor o uso de diferentes materiais para a construção de objetos de uso cotidiano, tendo em vista algumas propriedades desses materiais (flexibilidade, dureza, transparência etc.).
Materiais Necessários:
– Objetos recicláveis (papel, plástico, metal, vidro)
– Tesouras
– Cola
– Fita adesiva
– Tinta e pincéis
– Caderno e lápis para anotações
– Recursos audiovisuais (se possível, projetor)
Situações Problema:
1. Quais são os materiais que você mais utiliza em casa e por que você acha que são essenciais?
2. O que você conseguiria fazer com materiais que normalmente usamos para o lixo?
Contextualização:
Iniciar a aula discutindo com os alunos sobre os objetos que eles trazem de casa e como esses objetos contribuem para suas atividades diárias. Mostrar a necessidade de entender as propriedades dos materiais para promover um uso consciente e sustentável.
Desenvolvimento:
1. Discussão Inicial (20 minutos): A turma se reúne para discutir os materiais que eles conhecem e utilizam. Os alunos são convidados a trazer de casa um objeto de uso cotidiano. Cada aluno deve explicar por que escolheu esse objeto e quais materiais o compõem.
2. Experimento de Propriedades (30 minutos): Em pequenos grupos, os alunos recebem diferentes materiais (papel, plástico, metal e vidro). Eles vão observar as propriedades de cada material, como maleabilidade, dureza, e transparência. Cada grupo deve anotar suas observações e preparar uma apresentação rápida para a turma.
3. Construção Criativa (30 minutos): Utilizando os materiais investigados, os alunos devem criar um novo objeto ou brinquedo. Devem explicar como as propriedades dos materiais escolhidos influenciam a construção do objeto.
4. Apresentação dos Grupos (20 minutos): Cada grupo apresentará seu experimento e novo objeto para a turma, explicando suas características, propriedades e como podem ser utilizados.
Atividades sugeridas:
1. Dia 1: Introdução e Exploração
Objetivo: Identificar e classificar materiais.
– Atividade: Os alunos trarão objetos de casa, faremos uma roda de conversa e falaremos sobre os materiais.
– Materiais: Objetos trazidos pelos alunos.
2. Dia 2: Experimento Prático
Objetivo: Observar e descrever propriedades dos materiais.
– Atividade: Dividir em grupos e observar cada material, anotando suas propriedades.
– Materiais: Papel, plástico, metal, vidro.
3. Dia 3: Criatividade em Grupo
Objetivo: Criar um novo objeto utilizando materiais.
– Atividade: Usar materiais recicláveis para criar um jogo ou brinquedo.
– Materiais: Tesouras, cola, materiais recicláveis.
4. Dia 4: Apresentação dos Projetos
Objetivo: Compartilhar e comunicar ideias.
– Atividade: Cada grupo apresenta seu projeto e discute como os materiais escolhidos impactaram o design.
– Materiais: Recursos audiovisuais se disponíveis.
5. Dia 5: Reflita e Registre
Objetivo: Refletir sobre os aprendizados da semana.
– Atividade: Os alunos deverão escrever sobre o que aprenderam a respeito dos materiais, suas propriedades e usos.
– Materiais: Cadernos e lápis.
Discussão em Grupo:
Ao final de cada atividade, promover uma discussão em grupo sobre as descobertas e experiências de cada aluno. Perguntas como “Quais materiais foram mais fáceis de manipular?” ou “O que vocês acham que determinou o uso de cada material?” podem ser exploradas.
Perguntas:
1. Quais materiais você usaria para fazer um brinquedo e por quê?
2. Como as propriedades dos materiais influenciam seu uso no dia a dia?
3. Você consegue pensar em um objeto que poderia ser feito de um material diferente?
Avaliação:
A avaliação será contínua e se dará por meio da observação da participação e envolvimento dos alunos durante as atividades. Além disso, consideraremos a qualidade das apresentações e a profundidade das reflexões registradas nos cadernos.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma atividade de conclusão onde os alunos possam expressar o que aprenderam sobre as propriedades dos materiais e como isso irá ajudá-los a utilizar os recursos de forma mais consciente no dia a dia.
Dicas:
– Incentive os alunos a fazer perguntas e compartilharem suas experiências pessoais com os materiais.
– Utilize recursos audiovisuais para mostrar diferentes usos dos materiais no mundo real.
– Encoraje a diversidade nas apresentações, permitindo que os alunos usem meios como dramatizações ou mini-teatros.
Texto sobre o tema:
A compreensão das propriedades dos materiais é uma habilidade fundamental que deve ser cultivada desde os primeiros anos de escolaridade. Esse entendimento não apenas ajuda os alunos a reconhecerem o que compõe os objetos que intervêm em suas vidas diárias, mas também desenvolve a consciência crítica sobre o consumo e o descarte responsável desses materiais. Os alunos são expostos a uma rica variedade de materiais em seu cotidiano; saber de onde eles vêm, como são feitos e quais são suas propriedades e usos cotidianos é essencial para o desenvolvimento de seu pensamento científico.
Estudar as propriedades dos materiais transcende o simples ato de observar; trata-se de uma investigação que envolve perguntas e respostas, experimentação e construção de conhecimento. São em atividades práticas que os alunos realmente assimilam o assunto, tornando-se protagonistas de seu próprio aprendizado. Além disso, ao trabalharem em grupo, estes pequenos cientistas desenvolvem habilidades sociais importantes, como a escuta, a colaboração e o respeito às opiniões dos colegas.
Ao final do processo, espera-se que as crianças tenham não apenas aprendido sobre os materiais, mas também criado um vínculo afetivo com o conhecimento. Essa conexão se forma quando vemos um objeto não apenas como uma coisa comum, mas como uma representação do esforço humano e da criatividade. O direcionamento para uma educação que promova a consciência ambiental deve ser um dos pilares, e o entendimento das propriedades dos materiais é um primeiro passo crucial neste caminho.
Desdobramentos do plano:
A partir deste plano de aula, o professor pode expandir o tema para incluir tópicos como a reciclagem e a sustentabilidade. Os alunos podem ser incentivados a valorizar mais os materiais que utilizam, refletindo sobre a necessidade da preservação do meio ambiente. Além disso, pode-se realizar um projeto colaborativo de arte com materiais recicláveis, que aplique as propriedades estudadas, promovendo a interligação entre aprendizado e prática de responsabilidade ambiental.
Outro desdobramento possível é a realização de uma exposição das criações dos alunos, onde pais e a comunitá́ria do entorno sejam convidados. Essa experiência poderá fazer com que os estudantes se sintam orgulhosos do conhecimento adquirido, além de promovê-los como cidadãos conscientes. Essa troca entre escola e comunidade não só enriquece a aprendizagem, mas também fortalece os laços sociais.
Por fim, será interessante fazer um paralelo entre a aula de ciências e outras disciplinas. Por exemplo, pode-se pensar em uma com relação à matemática envolvendo a medição de materiais para construção dos objetos, ou ainda uma conexão com a língua portuguesa ao elaborar um texto descritivo sobre os resultados obtidos nas experiências. Integrar as áreas de conhecimento proporciona uma educação mais holística e significativa para os alunos.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar este plano de aula, é crucial que o professor esteja aberto às propostas e sugestões dos alunos. A flexibilidade no planejamento é uma habilidade pedagógica valiosa que permite que os alunos explorem suas curiosidades. Estimular um ambiente de aprendizado dinâmico, em que o aluno se sinta à vontade para expressar suas ideias e fazer questionamentos, é fundamental para um aprendizado significativo.
Os encontros devem ser documentados, permitindo que o professor identifique quais estratégias funcionaram e quais podem ser aprimoradas em futuras experiências. Essa reflexão vai além da simples avaliação; ela é essencial para a evolução do educador e das práticas pedagógicas em sala de aula. Por fim, o suporte e a parceria com a família podem ser um grande aliado nesse processo. Incentivar a prática dos aprendizados em casa, como reutilizar materiais e entender suas propriedades, pode trazer novos insights para a comunicação entre casa e escola.
Os educadores devem lembrar que ensinar sobre as propriedades e usos dos materiais pode não apenas desenvolver habilidades acadêmicas, mas também preparar os alunos para serem cidadãos críticos e responsáveis, prontos para fazer escolhas conscientes e informadas em seus diálogos com a sociedade e o meio ambiente que os rodeia.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro de Materiais: Os alunos devem encontrar objetos em casa de diferentes materiais e classificá-los em uma tabela (plástico, metal, vidro, papel). O objetivo é incentivar a curiosidade em relação aos materiais do cotidiano, promovendo a interação familiar e o conhecimento sobre as propriedades de cada item.
2. Jogo dos Mistérios: Prepare diferentes caixas com objetos de materiais distintos. Os alunos, com vendas nos olhos, devem adivinhar os objetos apenas pelo toque e discutir as propriedades que os ajudaram nessa descoberta. Isso desenvolve a percepção sensorial e o raciocínio lógico.
3. Teatro dos Materiais: Divida a sala em grupos onde os alunos podem encenar a história da reciclagem de um material, como papel, mostrando desde sua produção até o reaproveitamento. Isso ajuda na apropriação criativa do conteúdo.
4. Relato Criativo: Os alunos escrevem uma pequena história sobre um objeto que ganha vida e tem aventuras. O objetivo é aplicar a criatividade de maneira a perceber os usos do material dentro da narrativa.
5. Oficina de Reutilização: Organizar uma oficina onde as crianças usam materiais recicláveis para criar novos produtos ou brinquedos. Trabalhar grupos, promovendo a cooperação e a troca de ideias sobre o uso consciente dos materiais.
Essas sugestões lúdicas são projetadas para tornar o aprendizado sobre propriedades e usos dos materiais mais interativo e significativo, engajando os alunos de maneira criativa e prática.
