“Plano de Aula Criativo para Crianças na Educação Infantil”

A elaboração de um plano de aula para Crianças Pequenas na Educação Infantil deve ser cuidadosamente estruturada para promover aprendizagens significativas e experiências emocionais relevantes. Neste plano, enfocaremos a importância do desenvolvimento social, emocional e cognitivo dos alunos, utilizando uma abordagem que combina diferentes campos de experiência. As atividades serão dinâmicas e lúdicas, desafiando as crianças a expressarem suas emoções, realizarem interações sociais e explorarem a criatividade.

Por meio de atividades envolventes, pretendemos incentivar a autonomia, o respeito às diferenças e a valorização das interações. O plano contempla atividades que visam estimular a expressão oral, o movimento e a criatividade, assegurando que as crianças participem de um ambiente acolhedor e estimulante que respeita suas particularidades e ritmos de aprendizagem.

Tema: Criatividade e Expressão
Duração: 1 DIA
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 anos

Objetivo Geral:

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Promover o desenvolvimento da criatividade e da expressão pessoal das crianças por meio de atividades lúdicas que estimulem a interação social, a comunicação e a valorização das emoções.

Objetivos Específicos:

– Estimular a expressão de sentimentos e ideias por meio da arte e da música.
– Promover a interação social e a construção de relações empáticas entre as crianças.
– Desenvolver habilidades motoras por meio de atividades que envolvam movimento e dança.
– Incentivar a valorização da diversidade cultural através de atividades que integrem diferentes expressões artísticas.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.

Materiais Necessários:

– Papel kraft grande para pintura.
– Tintas e pincéis.
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos).
– Material reciclável (caixas, garrafas, tubos, etc.).
– Música infantil variada.
– Fita adesiva e tesoura sem ponta.

Situações Problema:

– Como podemos expressar o que sentimos através da arte?
– Quais sons conseguimos criar com os objetos ao nosso redor?
– Como podemos trabalhar juntos para criar uma apresentação divertida?

Contextualização:

As crianças de 4 anos estão em uma fase de desenvolvimento onde a expressão emocional e a comunicação são fundamentais. Por meio da arte e da música, elas começam a explorar e a entender seu mundo, os sentimentos dos outros e as diferentes formas de expressão. Neste plano, utilizaremos essas características para facilitar o aprendizado e a socialização entre as crianças.

Desenvolvimento:

1. Roda de Conversa (20 min): As crianças se sentarão em círculo e compartilharão o que sentem ao ouvir determinadas músicas. O professor deve trazer músicas diversas e perguntar: “Que sentimento essa música traz a vocês?”. Essa atividade promove o desenvolvimento de habilidades de comunicação e empatia.

2. Atividade de Pintura Livre (45 min): As crianças usarão o papel kraft para criar obras de arte a partir de seus sentimentos e ideias. O professor incentivará a experimentação com cores, formas e técnicas, permitindo que cada criança se expresse livremente.

3. Criação Musical (30 min): Após a experiência artística, as crianças se dividirão em grupos. Cada grupo usará os materiais recicláveis para criar instrumentos e desenvolver uma pequena apresentação musical. O professor mediará essa atividade, ajudando a unir os grupos por meio da música.

4. Apresentação Final (25 min): Cada grupo apresentará sua criação para os demais, promovendo um momento de apreciação e respeito pelo trabalho coletivo. O professor orientará as crianças sobre como ouvir com atenção e elogiar os amigos, reforçando a importância do feedback positivo.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Roda de Conversa
– Objetivo: Promover a escuta e a expressão de sentimentos.
– Descrição: A roda de conversa vai estabelecer um espaço seguro para que as crianças expressem seus sentimentos sobre a música.
– Instruções Práticas: Iniciar com uma música suave, perguntar sobre os sentimentos que ela traz e registrar à medida que as crianças compartilham.
– Materiais: Música, espaço para sentar.

Atividade 2: Pintura de Sentimentos
– Objetivo: Estimular a criatividade e a autoexpressão.
– Descrição: As crianças vão pintar algo que representa um sentimento.
– Instruções Práticas: Disponibilizar tintas e papéis, orientar sobre a expressão e discussões em grupo sobre as obras após a finalização.
– Materiais: Tintas, pincéis, papel.

Atividade 3: Criando Instrumentos
– Objetivo: Desenvolver habilidades motoras e de colaboração.
– Descrição: As crianças criarão instrumentos musicais com materiais recicláveis.
– Instruções Práticas: Incentivar o uso de diversos materiais, orientar sobre o que cada um pode fazer; por exemplo, garrafas com grãos.
– Materiais: Materiais recicláveis.

Atividade 4: Apresentação Musical
– Objetivo: Trabalhar o respeito pelo outro e pela coletividade.
– Descrição: Apresentações dos grupos incentivando a valorização do trabalho coletivo.
– Instruções Práticas: Cada grupo apresentará sua música, com tempo de 3-5 minutos, e os demais devem aplaudir e fazer comentários positivos.
– Materiais: Instrumentos criados.

Discussão em Grupo:

A discussão em grupo será facilitada após as atividades, estimulando as crianças a compartilharem suas experiências e o que aprenderam com as atividades, promovendo um ambiente de cooperação e construção coletiva.

Perguntas:

– Como vocês se sentiram ao pintar?
– Que instrumento vocês gostaram mais de fazer?
– O que vocês puderam aprender com os amigos na apresentação?

Avaliação:

A avaliação ocorrerá durante toda a aula, observando a participação ativa das crianças nas atividades e suas interações sociais. O professor deve registrar como as crianças expressaram suas ideias, como colaboraram nas atividades de grupo e como respeitaram as opiniões dos outros.

Encerramento:

Encerrar a atividade com uma roda de conversa final, onde as crianças poderão falar um pouco sobre o que mais gostaram de fazer. Agradecer ao grupo pelo envolvimento e compartilhar a importância das interações e expressões tomadas durante o dia.

Dicas:

Promover um ambiente acolhedor e seguro, sempre demonstrando respeito e compreensão pelas emoções das crianças. É importante que o professor esteja atento às novas ideias que podem surgir, além de flexível para adaptar atividades conforme perceber a resposta do grupo.

Texto sobre o tema:

Na Educação Infantil, a criatividade é uma ferramenta essencial que ajuda as crianças a expressarem suas emoções e seu mundo interior. Por meio da arte e da música, as crianças não apenas exploram suas ideias, mas também desenvolvem uma compreensão mais profunda das emoções humanas. A arte, em suas mais diversas formas, serve como um veículo poderoso para expressar aquilo que muitas vezes não conseguimos verbalizar. Cada cor, cada forma e cada som criados transmitem uma mensagem única que, quando, combinada com a partilha em grupo, propicia um espaço de aprendizado colaborativo.

A música e a expressão artística são formas universais de comunicação que transcendem as barreiras linguísticas e culturais. Assim, ao expormos as crianças à diversidade de expressões culturais, promovemos o respeito e a empatia, ajudando-as a formarem vínculos significativos com os outros. Além disso, as atividades artísticas proporcionam também um espaço de descoberta pessoal, onde as crianças podem explorar não apenas sua criatividade, mas também a capacidade de atenção, concentração e controle motor.

Por último, é fundamental que as experiências lúdicas sejam pensadas integralmente, considerando não apenas o desenvolvimento artístico, mas também o social e emocional das crianças. Momentos em que elas se reúnem, criam juntas e se apoiam na execução dos projetos são essenciais para forjar sua capacidade de trabalhar em grupo e reconhecer a importância da colaboração. Dessa maneira, a construção de um ambiente de aprendizado gerido com empatia e respeito resulta em um espaço seguro onde todos se sentem valorizados e encorajados a serem criativos.

Desdobramentos do plano:

Com o desenvolvimento deste plano, os educadores têm a oportunidade de trabalhar habilidades fundamentais que impactam outros aspectos do aprendizado das crianças. A habilidade de expressar sentimentos e pensamentos é crucial e pode influenciar diretamente na autoconfiança e na capacidade de se relatar às experiências do dia a dia. Além disso, a prática de atividades coletivas promove a formação de laços de amizade e de confiança, tornando-se essencial para a formação dos pequenos como cidadãos ativos e respeitosos.

Este plano pode ser adaptado para incluir temas diversos, por exemplo, explorando diferentes culturas através das músicas e danças. A exposição a diferentes modos de vida e expressões artísticas permite que as crianças ampliem sua visão de mundo e desenvolvam uma mentalidade aberta, essencial para a convivência em sociedade. Para isso, os educadores podem planejar atividades semanais que se conectem a temas culturais, permitindo que cada aula se torne uma nova descoberta.

Por fim, o acompanhamento do desenvolvimento das habilidades abordadas neste plano deve ser feito continuamente. O feedback dos alunos pode resultar em ajustes tanto nas atividades quanto na abordagem pedagógica. O incentivo à expressão individual e à cooperação promove uma aprendizagem mais rica, permitindo que as crianças se sintam seguras para se arriscarem a criar e inovar.

Orientações finais sobre o plano:

As orientações para a implementação deste plano de aula devem focar na criação de um ambiente seguro e acolhedor, valorizando cada contribuição das crianças. Os educadores devem estar atentos para promover a inclusão de todas as crianças, garantindo que cada uma se sinta parte do grupo e possa expressar suas emoções livremente. Isso requer uma escuta ativa e um olhar sensível às necessidades individuais de cada criança.

Além disso, é importante que os professores reflitam sobre cada atividade, observando como elas contribuem para o desenvolvimento das habilidades desejadas. Este plano pode ser utilizado como um guia, mas deve ser adaptado conforme a dinâmica da turma e as características individuais de cada criança. Incorporar itens da realidade cotidiana das crianças, como suas experiências familiares e culturais, pode enriquecer ainda mais o processo de aprendizagem.

Por último, os registros são essenciais. Manter um registro das atividades realizadas e dos progressos observados ao longo do tempo permitirá que os educadores criem um mapa de desenvolvimento dos alunos. Esses registros também podem ser compartilhados com as famílias, permitindo que todos estejam cientes do que é trabalhado e das progressões de cada criança, promovendo uma parceria educativa entre escola e família.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Pintura com os pés
– Objetivo: Explorar a sensibilidade e a expressão através do movimento.
– Materiais: Tintas, papel grande, toalhas para limpeza.
– Modo de condução: Deixar que as crianças experimentem pintar com os pés, fazendo movimentos livres e criando formas.

Sugestão 2: Dança das Cadeiras Musical
– Objetivo: Trabalhar a coordenação motora e a empatia.
– Materiais: Cadeiras, música animada.
– Modo de condução: Ao parar a música, as crianças devem encontrar uma cadeira e expressar um movimento diferente ao se sentar.

Sugestão 3: Contação de histórias ao redor do mundo
– Objetivo: Estimular a imaginação e a cultura.
– Materiais: Livros de histórias de diferentes países.
– Modo de condução: Ler histórias curtas de diferentes culturas, incentivando as crianças a escolherem uma história e recontá-la de forma divertida.

Sugestão 4: Teatro de Fantoches
– Objetivo: Fomentar a criatividade e a cooperação.
– Materiais: Fantoches de dedo, pano para o palco.
– Modo de condução: As crianças podem criar pequenas histórias e encenar com os fantoches, trocando de papéis.

Sugestão 5: Exploração da natureza com sons
– Objetivo: Apreciar a natureza e a sonoridade do ambiente.
– Materiais: Instrumentos naturais.
– Modo de condução: Durante um passeio, as crianças podem coletar objetos e fazer sons, criando uma sinfonia da natureza.

Esse plano apresenta uma proposta rica e variada, com o objetivo de estimular não só o aprendizado, mas também a construção de vínculos afetivos e sociais entre as crianças, essenciais para o seu desenvolvimento integral.