“Plano de Aula Criativo para Celebrar o Dia da Escola”

A proposta deste plano de aula gira em torno do Dia da Escola, uma data que celebra a importância da educação e o papel das escolas na vida das crianças. O plano visa proporcionar momentos de aprendizagem e interação que envolvam a poesia e a reflexão sobre o espaço escolar, utilizando o conceito de “largo e estreito” para explorar as diferenças e semelhanças presente na vida cotidiana. A intenção é promover uma experiência significativa que ajude as crianças a reconhecerem o valor do conhecimento e das vivências que ocorrem dentro do ambiente escolar.

As atividades propostas são desenvolvidas de forma lúdica e criativa, permitindo que as crianças expressem suas emoções e ideias em relação à escola. Este plano foi estruturado considerando a faixa etária de 4 a 5 anos e busca desenvolver habilidades importantes do Campo de Experiência da BNCC, onde as crianças poderão aprender não apenas sobre o espaço físico da escola, mas também sobre as relações interpessoais, a expressão artística e a comunicação. Vamos aos detalhes do plano de aula.

Tema: Dia da Escola, Poesia, Largo e Estreito
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar um momento de celebração do Dia da Escola, explorando o espaço escolar por meio da poesia, com ênfase nas diferenças e singularidades de cada indivíduo e do ambiente escolar.

Objetivos Específicos:

1. Desenvolver a habilidade de se expressar artisticamente e verbalmente sobre suas experiências na escola.
2. Fomentar o uso da linguagem para comunicar emoções e sentimentos.
3. Promover a empatia e a cooperação nas interações entre as crianças.
4. Estimular a criatividade ao criar poesias que abordem o tema “largo e estreito”.
5. Incentivar a observação e a descrição dos espaços escolares de maneira lúdica.

Habilidades BNCC:

– Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

– Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos.

– Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem e outras formas de expressão.

– Campo de experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
– (EI03EF01) Expressar ideias e sentimentos sobre suas vivências por meio da linguagem oral e escrita.
– (EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas e poemas, criando rimas e ritmos.

Materiais Necessários:

– Papéis coloridos (papel A4 ou cartolina)
– Tintas ou giz de cera
– Canetinhas
– Instrumentos musicais simples (como chocalhos e pandeiros)
– Livros de poesias infantis
– Tecido para confecção de bandeirinhas
– Um espaço amplo para atividades e apresentações.

Situações Problema:

Como podemos expressar o que sentimos sobre nossa escola por meio de poesias e brincadeiras? Quais são as características “largas e estreitas” que encontramos no nosso dia a dia escolar?

Contextualização:

O Dia da Escola é uma oportunidade especial para refletir sobre o ambiente em que aprendemos e nos divertimos. Através da poesia, as crianças poderão explorar suas experiências, sentindo-se valorizadas e compreendidas. A ideia de “largo e estreito” pode ser abordada não apenas em termos físicos, mas também em perspectiva emocional e social, demonstrando que cada um tem seu espaço e tudo tem seu devido lugar.

Desenvolvimento:

1. Iniciar a aula com uma conversa em roda para que cada criança possa compartilhar o que gosta sobre a escola e como se sente ao estar ali.
2. Ler um poema infantil sobre a amizade e as diferenças, incentivando as crianças a se expressarem sobre as emoções geradas.
3. Propor a atividade de criar uma poesia coletiva usando palavras que elas acham que descrevem a escola, utilizando o “largo e estreito” como metáfora (por exemplo, “a sala é larga, mas as amizades são estreitas como laços”).
4. Em seguida, as crianças irão trabalhar em grupos pequenos, onde cada grupo vai desenhar algo que considere “largo” e “estreito” na escola, podendo ser um espaço físico, uma brincadeira ou um momento que viveram.
5. Finalizar a atividade com uma apresentação onde cada grupo poderá compartilhar a sua poesia e o seu desenho, cantando e fazendo gestos para expressar o que compuseram.

Atividades sugeridas:

– Dia 1: Introdução ao tema. Objetivo: Compreender o que é o Dia da Escola. Atividade: Leitura de um poema sobre escola e roda de conversa. Materiais: livro de poesias.
– Dia 2: Criação de uma poesia coletiva. Objetivo: Desenvolver capacidade de expressão. Atividade: As crianças juntos criam uma poesia sobre a escola. Materiais: tela em branco e canetinhas.
– Dia 3: Atividade artística. Objetivo: Representar graficamente a poesia. Atividade: Cada criança desenha o que significa “largo” e “estreito”. Materiais: papéis coloridos e tintas.
– Dia 4: Trabalhar em duplas. Objetivo: Ampliar a comunicação e o respeito pelo outro. Atividade: Conversar e criar pequenas poesias em duplas sobre a experiência escolar. Materiais: folhas e lápis.
– Dia 5: Apresentação e finalização. Objetivo: Fomentar a autoafirmação e a confiança. Atividade: Apresentação dos trabalhos para os colegas. Materiais: espaço amplo para a apresentação.

Discussão em Grupo:

Durante as rodas de conversa, utilize as seguintes questões:
– O que você mais gosta na sua escola?
– O que você entende por “largo e estreito” em relação à nossa escola?
– Como você se sente aqui?

Perguntas:

1. O que significa para você “ser amigo”?
2. Quais espaços da escola você considera “largos” e quais você considera “estreitos”?
3. Como podemos expressar nossas emoções em forma de poesia?

Avaliação:

A avaliação será feita através da observação do envolvimento das crianças nas atividades, na capacidade de se expressar sobre suas experiências e na interação com os colegas durante o trabalho em grupo. Será avaliado também o progresso na habilidade de comunicar ideias e sentimentos, além da criatividade nas produções artísticas.

Encerramento:

Para finalizar a aula, fazer um momento de reflexão onde as crianças possam compartilhar o que aprenderam e como se sentiram durante as atividades. O professor pode retomar os pontos altos da atividade, reforçando a importância da escola como um espaço de aprendizagem e amizade.

Dicas:

– Propor uma enorme folha de papel onde todas as crianças possam fazer um mural com suas colaborações artísticas.
– Utilizar músicas e canções que falem sobre a escola para tornar o ambiente alegre e convidativo.
– Sempre proporcionar momentos de escuta ativa, valorizando as contribuições individuais de cada criança.

Texto sobre o tema:

O Dia da Escola representa uma oportunidade essencial para as crianças celebrarem o espaço onde aprendem, brincam e constroem suas identidades sociais. A escola não é apenas um local físico; ela é um ambiente rico em interações, emoções e experiências que ajudam a moldar o caráter e as relações interpessoais. Esse cenário, por sua vez, deve ser explorado através da arte e da expressão verbal. As crianças são naturalmente atraídas pela poesia e têm uma capacidade incrível de criar imagens e sensações com as palavras. Ao se expressarem, elas não apenas compartilham seus sentimentos, mas também aprendem a respeitar e valorizar as diferenças de cada um, promovendo a empatia e a cooperatividade.

As atividades propostas neste plano têm como base a relevância do aprendizado emocional e social, essenciais nessa etapa da vida. Encorajar as crianças a falar sobre sua escola promove uma identificação com o espaço escolar e, por consequência, fortalece o vínculo que elas têm com a aprendizagem e o respeito ao próximo. Utilizar a poética como ferramenta de aprendizado torna essa experiência ainda mais rica, levando-as a experimentar sentimentos profundos, que vão muito além do simples aprendizado de conteúdos. Ao final do dia, os alunos não estarão apenas mais capacitados em reconhecer e expressar suas emoções, mas também na construção de um ambiente em que todos se sintam acolhidos e respeitados.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula permite um desdobramento amplo, possibilitando várias atividades complementares e um aprofundamento sobre os temas tratados, como os valores da amizade e da coletividade na escola. O uso do tema “largo e estreito” pode ser uma ótima oportunidade para desenvolver atividades multidisciplinares, interligando poesia, matemática e ciências sociais. Por exemplo, as crianças podem fazer medições do espaço da sala ou do pátio, utilizando conceitos físicos e relacionando-os com suas vivências.

Além disso, a produção artística das crianças pode resultar em uma exposição para a escola, onde padres e mães poderão ver os trabalhos e interagir com suas crianças. Isso certamente vai enriquecer a experiência do aluno, ao sentir que seu trabalho é valorizado e apreciado por sua comunidade. Esse tipo de atividade auxilia no fortalecimento das relações familiares e na construção de um ambiente escolar mais íntimo e acolhedor.

Por fim, podemos considerar o investimento em um registro contínuo dessas experiências através de um álbum de fotos e poesias criadas pelas crianças, que servirá como uma lembrança afetiva da fase escolar. Isso permitirá não só a valorização do que foi aprendido, mas também a criação de uma memória coletiva entre os alunos, reforçando que a escola, além de um espaço de aprendizado, é também um espaço de laços e experiências que se entrelaçam de forma única.

Orientações finais sobre o plano:

É importante lembrar que o desenvolvimento das atividades deve estar sempre alinhado ao ritmo das crianças, respeitando suas particularidades e suas respostas emocionais durante os encontros. Estimular a participação ativa delas e valorizar suas pequenas conquistas, por menores que sejam, fortalece a confiança e a autoestima no ambiente escolar. Assim, sempre que possível, as atividades devem ser flexíveis, permitindo a expressão livre das crianças, que muitas vezes trazem insights e direções inesperadas para a construção do conhecimento.

Ter um ambiente propício e acolhedor também é fundamental para que as crianças se sintam confortáveis e dispostas a compartilhar. Promover a escuta atenta e a validação das falas crianças não só fortalece o vínculo afetivo, mas também cria um espaço em que a aprendizagem e a emoção andam de mãos dadas, proporcionando um cenário rico para o desenvolvimento integral.

A prática das atividades sugeridas no plano de aula deve sempre favorecer a reflexão e o diálogo, possibilitando que os alunos se sintam parte ativa de sua educação. Ao integrar diferentes linguagens e modos de expressão, estamos não apenas diversificando as formas de aprendizado, mas também respeitando e celebrando as individualidades que cada criança traz consigo, contribuindo para um aprendizado mais significativo e duradouro.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro Escolar: Crie uma caça ao tesouro onde cada pista leve as crianças a diferentes pontos da escola, descritos de forma “largo” e “estreito”, isso estimula a observação dos espaços e as relações entre eles. Materiais: pistas escritas em cartolinas.

2. Teatro de Fantoches: As crianças podem criar pequenos bonecos e encenar situações do cotidiano escolar, enfocando temas como amizade e cooperação, referindo-se aos desafios de espaço “largo” e “estreito”. Materiais: meias, retalhos de tecido e canetas.

3. Caminho dos Sentidos: Criar um espaço com diferentes texturas (como lixa, algodão, papel alumínio) para explorar o “largor” e “estreiteza” através do toque e sensações. Materiais: diferentes tipos de materiais para toque.

4. Poesia Musical: Motive as crianças a inventar uma música com rimas sobre a escola, convidando-as a expressar suas percepções de forma oral e musical, utilizando instrumentos simples.

5. Contação de Histórias com Interação: Ofereça um espaço para que as crianças contem histórias sobre suas experiências na escola, utilizando fantoches ou objetos que representem os personagens da história, fortalecendo a criatividade e a colaboração no grupo.

Essas sugestões visam promover uma aprendizagem ativa e envolvente, utilizando a ludicidade como principal ferramenta de ensino. Com um planejamento bem estruturado, a proposta do plano de aula se tornará um espaço de significativa interação e aprendizado.