“Plano de Aula Criativo: O que Não Pode Faltar na Escola”
A seguir, apresentamos um plano de aula detalhado e personalizado, com o objetivo de estimular a criatividade das crianças por meio do desenho, abordando o que não pode faltar na escola. Este plano é voltado para crianças bem pequenas, com foco em promover a expressão artística, o desenvolvimento motor e a socialização. Os educadores devem utilizar este plano como uma ferramenta para criar experiências educativas significativas, alinhadas à Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
O tema do desenho é importante na Educação Infantil, pois permite que as crianças expressem suas vivências e necessidades, além de promover habilidades essenciais nesta faixa etária. Ao desenhar, as crianças desenvolvem a coordenação motora, a percepção visual e, principalmente, a capacidade de comunicação através de meios não verbais. A atividade proposta convida os pequenos a refletirem sobre a escola e as ferramentas ou elementos que são fundamentais para o ambiente escolar, incentivando a criatividade e a colaboração.
Tema: O que não pode faltar na escola
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 a 4 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar uma experiência de expressão artística para as crianças, permitindo que desenhem o que consideram essencial para a escola, desenvolvendo a criatividade, habilidades manuais e promovendo a socialização.
Objetivos Específicos:
1. Estimular a criatividade por meio da atividade de desenho.
2. Desenvolver habilidades manuais, como segurar e movimentar lápis e canetinhas.
3. Promover a interação entre as crianças, através de trabalhos em grupo e troca de ideias.
4. Incentivar a comunicação e expressão de sentimentos e ideias.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Papel em branco (tamanhos variados)
– Lápis de cor e canetinhas
– Giz de cera
– Tesoura sem ponta (para a faixa etária)
– Cola
– Revistas para recorte (opcional)
Situações Problema:
Apresentar às crianças a questão: “O que não pode faltar na escola?” Isso pode ser iniciado por meio de um bate-papo onde o educador relaciona elementos do cotidiano escolar, como materiais disponíveis na sala de aula, espaços de aprendizagem e itens que facilitam a vida escolar. Essa interação ajuda a criar um contexto de descoberta e reflexão.
Contextualização:
O espaço escolar é onde as crianças passam grande parte do seu dia, e é natural que tenham opiniões sobre esse ambiente. Através do desenho, as crianças podem expressar suas experiências e suas percepções. Essa atividade não apenas estimula a criatividade, mas também reforça a importância de cada elemento para a convivência e aprendizado no contexto escolar.
Desenvolvimento:
1. Preparação do Ambiente: Organizar um espaço amplo, onde as crianças possam se sentar em mesas ou no chão para desenhar. Certifique-se de que todos os materiais estejam à disposição.
2. Abertura da Atividade: Realizar uma roda de conversa, onde cada criança pode compartilhar o que gosta na escola e o que considera essencial para o dia a dia escolar.
3. Realização do Desenho: Distribuir os materiais de desenho e convidar as crianças a desenharem o que elas acham que não pode faltar na escola. Enquanto desenham, caminhe entre elas, faça perguntas e incentive cada criança a descrever sua obra.
4. Fechamento e Compartilhamento: Após a atividade de desenho, promova um momento em que cada criança pode mostrar seu trabalho, explicando o que desenhou e por quê.
Atividades sugeridas:
Dia 1 – Introdução ao Desenho
Objetivo: Familiarizar as crianças com os materiais de desenho.
Descrição: As crianças serão apresentadas a diferentes tipos de lápis e canetinhas, acompanhadas de explicações sobre como usá-los.
Instruções: Mostre como fazer traços e figuras simples no papel. Permita que experimentem livremente.
Materiais: Lápis de cor, papel.
Dia 2 – Roda de Conversa sobre a Escola
Objetivo: Promover a interação e discussão sobre o tema.
Descrição: Montar uma roda com as crianças e fazer perguntas sobre o que elas consideram importante na escola.
Instruções: Pergunte: “O que vocês mais gostam na escola? O que não pode faltar?” Após a conversa, inicie a atividade de desenho.
Materiais: Papel em branco.
Dia 3 – Desenhando em Grupo
Objetivo: Estimular o trabalho em equipe e a colaboração.
Descrição: Dividir as crianças em grupos para produzirem um mural coletivo sobre a escola.
Instruções: Cada grupo escolhe um elemento da escola para desenhar. Junte as folhas para formar um mural.
Materiais: Papel grande, canetinhas, lápis.
Dia 4 – Recorte e Colagem
Objetivo: Desenvolver habilidades manuais através do recorte e colagem.
Descrição: As crianças podem recortar figuras de revistas que representem o que pode ser encontrado na escola.
Instruções: Ensine a usar a tesoura de forma segura e ajude na colagem das imagens.
Materiais: Revistas, tesouras sem ponta, cola, papel.
Dia 5 – Apresentação dos Trabalhos
Objetivo: Valorizar a expressão individual e coletiva.
Descrição: Cada criança apresenta seu desenho ao grupo, falando sobre o que desenhou e por quê.
Instruções: Incentivar o respeito ao espaço do colega de fala e promover aplausos.
Materiais: Desenhos, espaço aberto para apresentação.
Discussão em Grupo:
Após as apresentações, promova uma discussão sobre o que foi aprendido e como as opiniões de cada um podem enriquecer o ambiente escolar. Pergunte: “O que as diferentes opiniões sobre a escola nos ensinam?”
Perguntas:
1. O que você mais gosta na escola?
2. Quais são as coisas que ajudam vocês a aprender?
3. Como podemos nos ajudar a cuidar da nossa escola?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação de cada criança durante as atividades, a interação e a capacidade de se expressar e colaborar com os colegas. As produções artísticas também são um indicativo da compreensão do tema abordado.
Encerramento:
Finalizar o plano revisitando os desenhos das crianças e discutindo as apresentações em grupo. Ressalte a importância de cada uma das contribuições e como elas se complementam para criar um ambiente escolar mais rico.
Dicas:
– Esteja atento ao ritmo de cada criança e ofereça suporte individual sempre que necessário.
– Utilize músicas durante a atividade para criar uma atmosfera descontraída e inspiradora.
– Ajuste o nível de complexidade das atividades de acordo com os interesses e habilidades dos alunos.
Texto sobre o tema:
O desenho é uma forma fundamental de expressão, especialmente na idade pré-escolar. Ele não só permite que as crianças expressem suas ideias e sentimentos, mas também promove habilidades motoras e cognitivas importantes. Ao desenhar, as crianças experimentam com formas, cores e texturas, desenvolvendo o controle motor necessário para outras atividades. Essa prática lúdica é essencial para a construção da identidade e da criatividade, possibilitando que os pequenos se sintam seguros em expressar-se de maneiras únicas e personalizadas.
O ambiente escolar é onde as crianças passam uma parte significativa de suas vidas de início, e se sentirem à vontade para expressar o que é importante para elas nesse contexto é vital. Os desenhos mostram o que valorizam e acham essencial, possibilitando que os educadores compreendam melhor as perspectivas e os desejos dos alunos. O ato de desenhar o que não pode faltar na escola incentiva a empatia e a socialização, pois ao apresentarem suas obras, as crianças estão aprendendo a ouvir e respeitar as opiniões dos colegas.
Além disso, integrar momentos de diálogo e apreciação das obras produzidas estimula a autoestima das crianças e a valorização do trabalho em grupo. Juntos, por meio do desenho, eles compartilham suas experiências e, assim, vão formando um ambiente de aprendizado cooperativo e afetivo. Essa troca é essencial para o desenvolvimento de uma convivência harmoniosa, que respeite as individualidades e os desejos de cada um.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser expandido com atividades que explorem outras formas de arte, como a pintura ou a modelagem. Ao introduzir diferentes técnicas artísticas, as crianças têm a oportunidade de descobrir e desenvolver suas preferências, além de experimentarem novas formas de se expressar. Por exemplo, um próximo passo poderia incluir uma atividade de pintura onde poderiam criar um grande mural coletivo usando os elementos que representam a escola. Assim, a expressão artística se torna um meio de consolidar o conteúdo aprendido e aprofundar a experiência.
Outra possibilidade de desdobramento é a realização de uma exposição onde as obras de arte produzidas pelas crianças possam ser exibidas para familiares e outros alunos. Esse evento não apenas valoriza o trabalho das crianças, tornando-as protagonistas, como também promove um senso de comunidade e pertencimento. Ao ver suas obras reconhecidas por um público maior, as crianças podem desenvolver uma visão positiva sobre suas capacidades e potencial criativo.
Além disso, o plano de aula pode se entrelaçar com outras disciplinas e campos de conhecimento, como matemática, ao contar ou classificar os materiais utilizados ou ao explorar e discutir as cores e formas nas artes. Assim, o desenho deixa de ser apenas uma atividade isolada, tornando-se um ponto de partida para uma rica interligação de aprendizado.
Orientações finais sobre o plano:
Para que a proposta de aula seja plenamente eficaz, é importante que o educador esteja atento às necessidades de cada criança, respeitando seu tempo e seu desenvolvimento individual. O uso de uma abordagem aberta, que valoriza as ideias e expressões de cada aluno, é fundamental para que todos se sintam incluídos e motivados a participar. A interação respeitosa deve ser incentivada, promovendo um ambiente no qual as crianças sintam-se livres para se expressar e explorar suas emoções.
Além disso, o espaço físico deve ser adaptado para que as crianças tenham liberdade de movimento e acesso a todos os materiais necessários. A arrumação deve permitir que elas circulem e interajam com facilidade. A presença ativa do educador durante as atividades é crucial, pois ajuda a guiar e estimular as conversas, além de promover a segurança e confiança que as crianças precisam para se envolver nas atividades propostas.
Por fim, as experiências de desenho e expressão artística podem e devem ser apreciadas e integradas ao cotidiano escolar por meio de exposições, feiras de arte, e momentos de celebração. Isso não só valoriza a produção artística das crianças, mas reforça e evidencia a importância de expressar-se e comunicar-se de diversas formas, contribuindo para a formação integral de indivíduos criativos e sensíveis.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Atividade de Desenho Livre: As crianças têm a liberdade de desenhar o que desejam, utilizando tintas de diferentes cores e texturas. Essa atividade pode ser realizada em grandes folhas de papel, permitindo um trabalho amplo e criativo.
2. Contação de Histórias Illustradas: Levar livros com ilustrações ricas e pedir para que as crianças faça o desenho do que mais gostaram na história. Assim, além de desenharem, elas conectam a arte com a literatura.
3. Desenho em Dupla: Formar duplas entre as crianças para que trabalhem juntas em uma folha de papel, discutindo o que desenhar e ajudando-se mutuamente, promovendo a colaboração e ajudando a desenvolver habilidades sociais.
4. Caminhada pela Escola: Fazer uma caminhada pela escola, observando os diversos componentes e ambientes que existem e depois, voltando para a sala, cada criança desenhará o que mais gostou de ver.
5. Sessão de Desenho Musical: Tocar músicas enquanto as crianças desenham, criando uma associação entre a música e a arte. Assim, desenvolve-se tanto a percepção artística quanto sensorial, tornando a atividade ainda mais dinâmica e envolvente.
Essas sugestões lúdicas permitem que o aprendizado seja significativo e adaptável, respeitando o universo imaginativo das crianças e as diferentes formas de expressão.
