“Plano de Aula Criativo: Fogueira e Balão na Educação Infantil”
A proposta deste plano de aula é estimular a criatividade, a expressão artística e a interação social das crianças por meio do tema “Fogueira e Balão”. Este tema proporciona um campo rico para desenvolvimento de habilidades diversas e permite que os educadores explorem atividades lúdicas e educativas na Educação Infantil. Através das interações, os alunos terão a oportunidade de aprender sobre cultura, celebrações e natualza, além de refletir sobre sentimentos e a importância do trabalho em equipe.
O plano de aula será estruturado para atingir o público-alvo de crianças de 5 anos, proporcionando experiências significativas que estimulem o desenvolvimento integral. As atividades proposta devem seguir diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), garantindo que os objetivos de aprendizagem sejam alcançados de forma efetiva e engajadora.
Tema: Fogueira e balão
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a capacidade das crianças de se expressarem, interagir com os colegas e refletir sobre a importância das tradições e celebrações, utilizando o tema “Fogueira e Balão” como base para diversas atividades lúdicas e educativas.
Objetivos Específicos:
– Promover a expressão de sentimentos e emoções por meio da linguagem oral e artística.
– Estimular a empatia e o respeito pelas diferentes opiniões e sentimentos dos colegas.
– Criar um espaço para a construção coletiva de conhecimento sobre as tradições culturais que envolvem fogueiras e balões.
– Desenvolver habilidades motoras e sociais através de brincadeiras e atividades em grupo.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
Materiais Necessários:
– Papel colorido (diversas cores)
– Lápis de cor
– Tesouras sem ponta
– Cola
– Fita crepe
– Fogueira de papel (artesanal) ou fita adesiva representando a fogueira no chão
– Balões de ar (para encher e soltar)
– Música temática relacionada a fogueiras e celebrações
Situações Problema:
Como podemos representar a alegria de ver uma fogueira acesa em uma festa? Quais sentimentos são despertados pela vista dos balões flutuando? Como podemos expressar esses sentimentos a nossos amigos?
Contextualização:
A fogueira é um símbolo de celebrações que ajudam a unir as pessoas e criar um ambiente de festa e confraternização. Já os balões representam as festas e a alegria. Juntos, esses elementos podem ser uma forma de trabalhar em equipe e expressar sentimentos. No decorrer das atividades, os alunos irão explorar e compartilhar suas vivências relacionadas a esses temas.
Desenvolvimento:
1. Introdução (10 min): Inicie a aula apresentando as figuras de uma fogueira e de balões. Pergunte às crianças o que elas sabem sobre esses elementos e que sentimentos eles despertam.
2. Atividade de Criação (20 min): Em grupos, as crianças devem criar uma fogueira usando papel colorido e colagem. Cada grupo irá trabalhar juntos, ajudando-se mutuamente. A atividade deve ser acompanhada por músicas que remetam a festas e celebrações.
3. Atividade com Balões (15 min): Após criar a fogueira, é hora de brincar com os balões. As crianças devem soltar os balões em um espaço amplo, imaginando que estão em uma grande festa. Encoraje-as a se movimentar e dançar com os balões enquanto compartilham suas emoções daquele momento.
4. Reflexão (5 min): Ao final, reúna os alunos para uma roda de conversa. Pergunte como se sentiram durante as atividades, incentivando a comunicação de sentimentos e experiências vividas.
Atividades sugeridas:
1. Atividade de Desenho: Peça que as crianças desenhem o que mais gostaram sobre a fogueira e os balões. Elas podem desenhar também suas emoções durante a aula.
2. Dança dos Balões: Organize uma dança onde os alunos devem se movimentar enquanto seguram o balão. Quando a música parar, as crianças devem encontrar um colega e compartilhar um sentimento que tiveram durante a atividade.
3. Teatro de Sombras: Utilize a fogueira de papel. As crianças participarão de uma representação de histórias que envolveram fogueiras e balões, enfatizando os sentimentos e a confraternização.
4. Contação de Histórias: Utilize um livro com ilustrações de festas com fogueiras e balões e promova uma contação de histórias, incentivando as crianças a expressarem seus sentimentos e reações.
5. Caça ao Tesouro: Esconda pequenos balões em sala e peça para as crianças encontrarem, associando onde encontraram a situação de alegria que a fogueira representa.
Discussão em Grupo:
O que a fogueira representa para vocês? Como se sentem quando veem os balões? Que outras festas geralmente acontecem onde existem fogueiras e balões? Como esse momento de festa pode ser importante para várias pessoas?
Perguntas:
– O que você sente ao olhar a fogueira?
– Como os balões fazem você se sentir?
– Você já participou de uma festa com fogueira ou balões? Conte-nos!
– Quais lembranças esse tema traz para você?
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando o envolvimento e a participação das crianças nas atividades, seu respeito e empatia pelos colegas durante as dinâmicas de grupo, assim como sua capacidade de comunicação de sentimentos e ideias.
Encerramento:
Finalizar a aula relembrando os principais momentos vivenciados. Incentivar as crianças a compartilharem seus desenhos e sentimentos para reforçar a importância de expressar as próprias emoções e escutar as dos outros.
Dicas:
– Utilize músicas que envolvam celebrações para deixar o ambiente mais festivo.
– Mantenha um clima de respeito e empatia durante as conversas, reforçando sempre a importância da escuta ativa.
– Visualize as necessidades individuais de cada aluno, criando adaptações nas atividades para atender a diversidade da turma.
Texto sobre o tema:
As tradições culturais variam ao redor do mundo, mas muitas delas compartilham elementos que promovem a união das pessoas em torno de uma fogueira ou a alegria de balões coloridos flutuando pelo céu. A fogueira, frequentemente associada a ocasiões festivas, simboliza não apenas a luz e o calor, mas também a amizade e o companheirismo. Em muitas culturas, as noites de fogueira proporcionam momentos de reflexão, histórias compartilhadas e conexões íntimas com as tradições. O ato de se reunir ao redor do fogo é uma prática que transcende gerações, unindo amigos e família em um momento de alegria e celebração.
Os balões, por sua vez, repletos de cores e formas, simbolizam o entusiasmo e a festa. Eles são frequentemente utilizados em comemorações e representam a leveza da infância. Ao ver um balão flutuar, é difícil não se deixar levar por sentimentos de pura alegria e diversão. As crianças, ao interagir com balões em festas, experimentam a liberdade do brincar, onde a celebração se torna uma metáfora para a vida.
Integrar esses elementos positivos em um ambiente educacional permite que as crianças não apenas aprendam sobre suas tradições, mas também se conectem emocionalmente com seus colegas. Esse elo é fundamental para desenvolver a empatia e o respeito, habilidades essenciais para a formação de cidadãos conscientes e colaborativos.
Desdobramentos do plano:
O tema da fogueira e do balão pode se desdobrar em diversas atividades que estimulam as áreas do conhecimento. Por meio da articulação entre diferentes linguagens, como a música, a dança e a expressão plástica, podemos promover um ambiente onde as crianças sintam-se livres para explorar e criar. A prática desses ensinamentos na rotina escolar fortalece a habilidade social e a autoestima de cada aluno, permitindo que eles aprendam a se expressar de forma autônoma.
Ademais, ao incluir jogos e brincadeiras que promovem a interação social, as crianças aprendem a respeitar a diversidade de opiniões e sentimentos dentro do grupo, um princípio essencial para a construção de uma sociedade mais justa e empática. As atividades podem ser adaptadas para considerar os diferentes contextos e culturas presentes na turma, promovendo um aprendizado inclusivo e significativo.
Essa abordagem integrada também favorece a formação de vínculos entre os alunos, estimulando a comunicação e a cooperação. Isso possibilita um ambiente de aprendizagem onde todos se sentem valorizados e inputados nas decisões coletivas, uma experiência que não apenas promove o aprendizado, mas também a vivência de valores que irão acompanhar os alunos por toda a vida.
Orientações finais sobre o plano:
Ao realizar este plano de aula, é importante que o educador esteja atento às necessidades e limitações de cada aluno, adaptando as atividades sempre que necessário. O respeito pelo tempo e espaço de cada criança é fundamental para garantir que todos tenham a oportunidade de participarem igualmente. Além disso, a utilização de elementos visuais e táteis, como as cores dos papéis e a textura dos balões, pode enriquecer ainda mais a experiência de aprendizagem.
Incentivar a participação ativa na definição das regras e fazer com que os alunos se sintam parte do processo criativo é essencial. Dessa forma, eles aprendem a importância de compartilhar, cooperar e expressar sentimentos, tornando a sala de aula um espaço seguro e acolhedor. Criar um ambiente de suporte emocional onde as crianças possam compartilhar suas emoções sem medo de julgamento pode levar a um aprendizado mais profundo e gratificante.
Finalmente, a reflexão após as atividades é uma ferramenta poderosa para compreender como as experiências vividas impactaram os alunos individualmente. Essa prática de escuta e entendimento ajudará as crianças a internalizarem não apenas o conteúdo estudado, mas também as habilidades socioemocionais, preparando-os para o futuro com mais segurança e assertividade.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Fogueira de Papel: As crianças podem criar uma fogueira em sala de aula usando papel crepom e colagem. Essa atividade trabalha habilidades motoras finas e estimula a criatividade. Após a confecção, organize uma roda de conversa sobre o que a fogueira representa para elas, desenvolvendo a empatia e o respeito.
2. Balões Coloridos na Dança: Organize uma atividade de dança onde cada criança deve tocar seu balão sem deixá-lo tocar o chão. Essa atividade promove interação física e desenvolve habilidades motoras enquanto as crianças se divertem ao mesmo tempo.
3. Teatro de Sombras com Fogueiras: Utilize uma caixa de luz ou uma tela de projeção para que as crianças possam criar sombras e contar histórias que giram em torno de fogueiras. Essa atividade estimula a criatividade e a expressão oral, além de promover a colaboração.
4. Caminhada dos Sentimentos: Peça que as crianças façam uma caminhada em grupo, cada uma levando seu balão, e discutam o que sentem ao ver a fogueira (ou ao lembrar de um evento que envolveu fogueira na vida real). Essa prática incentiva a comunicação e a expressividade das crianças.
5. Criação de Músicas: Incentive as crianças a criarem uma música ou canto sobre a fogueira e os balões. Este exercício desenvolve a imaginação e a expressão, ajudando-as a trabalhar a linguagem oral de maneira divertida e interativa.
Essas atividades são projetadas de forma a proporcionar experiências diversificadas que atendam ao desenvolvimento integral das crianças, enfatizando o aprendizado significativo através da diversão e do contato social.
