“Plano de Aula Criativo: Expressando a Imagin ação na Infância”
A construção de um plano de aula voltado para o tema “expressar a imaginação” com crianças pequenas é uma oportunidade única para estimular a criatividade e a espontaneidade dos alunos. Com idades entre 3 e 4 anos, essas crianças estão em uma fase crucial do desenvolvimento da linguagem e das habilidades emocionais. O foco deve ser proporcionar um ambiente seguro e acolhedor onde possam explorar suas ideias, sentimentos e criatividade por meio de diferentes formas de expressão, como pintura, música e dramatização. Este plano de aula será elaborado de acordo com as diretrizes da BNCC, promovendo o desenvolvimento integral dos alunos.
O objetivo principal é garantir que as atividades propostas permitam que as crianças se expressem livremente, desenvolvendo sua imaginação e promovendo a interação entre elas. Utilizando os campos de experiências e as habilidades essenciais para a educação infantil, esse plano de aula proporcionará momentos significativos para o aprendizado e a socialização.
Tema: Expressar a Imaginação
Duração: 60 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 3 e 4 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar experiências lúdicas em que as crianças possam expressar sua imaginação por meio de diferentes formas artísticas e de interação, desenvolvendo habilidades de comunicação, cooperação e expressão de sentimentos.
Objetivos Específicos:
Promover a expressão de sentimentos e emoções através de atividades artísticas.
Estimular a criação de histórias e encenações utilizando a linguagem oral e a dramatização.
Desenvolver habilidades sociais através do trabalho em grupo e da resolução de conflitos.
Incentivar a apreciação da diversidade cultural e das diferentes formas de expressão.
Habilidades BNCC:
Campo de experiência “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
Campo de experiência “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
(EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras.
Campo de experiência “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
Campo de experiência “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea).
(EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
Materiais Necessários:
– Papel em diferentes tamanhos e cores
– Tintas e pincéis
– Materiais recicláveis (caixas, garrafas, papelão)
– Instrumentos musicais (ou objetos que podem produzir sons)
– Fitas adesivas e cola
– Fantasias ou acessórios para dramatização
– Livros ilustrados
Situações Problema:
Como podemos expressar nossos sentimentos e ideias de maneira divertida e ao mesmo tempo respeitosa?
De que forma podemos contar e criar nossas próprias histórias?
Como podemos trabalhar juntos para fazer uma grande obra de arte?
Contextualização:
O desenvolvimento da imaginação é essencial na infância, pois permite que as crianças explorem suas emoções e se conectem com o mundo ao seu redor. Este plano propõe um conjunto de atividades lúdicas que, além de serem divertidas, promovem o aprendizado significativo, respeitando a individualidade de cada criança e suas formas de expressão.
Desenvolvimento:
Iniciar a aula com uma roda de conversa, onde as crianças podem expressar como se sentem. O professor deverá estimular as crianças a falarem sobre suas emoções, seus medos e também sobre o que mais gostam de fazer. Essa atividade desenvolve não apenas a comunicação, mas também a empatia e a escuta atenta.
A seguir, partir para a atividade de criação artística, onde cada criança receberá papel e materiais diversos para expressar o que sentiu durante a conversa. Aqui, o foco é a liberdade de expressão. O educador deve circular pela sala, oferecendo suporte e fazendo perguntas que estimulem a reflexão sobre a obra que está sendo criada.
Após a atividade de expressão por meio de artes, promover um momento de encenação onde as crianças poderão apresentar pequenas cenas dramatizadas sobre histórias inventadas. Essa atividade não só estimula a imaginação, como também promove o desenvolvimento das habilidades sociais, como a colaboração e a resolução de conflitos.
Atividades sugeridas:
1. Roda de Conversa sobre Emoções
Objetivo: Estimular a expressão de sentimentos.
Descrição: As crianças se sentam em círculo e compartilham como estão se sentindo naquele dia. O professor pode usar bonecos ou fantoches para representar diferentes emoções.
Instruções: O professor inicia perguntando a cada criança como ela se sente e permite que compartilhem livremente.
Materiais: Bonecos ou fantoches.
Adaptação: Para crianças mais tímidas, o professor pode sugerir que desenhem a emoção que estão sentindo.
2. Dança das Emoções
Objetivo: Usar o corpo para expressar diferentes emoções.
Descrição: As crianças dançam livremente ao som de músicas variadas que expressam diferentes emoções (alegria, tristeza, raiva).
Instruções: A cada troca de música, o professor deve dizer qual emoção deve ser representada e as crianças devem expressá-la através da dança.
Materiais: Aparelho de som com músicas diversas.
Adaptação: Para crianças que não desejam dançar, elas podem usar gestos ou desenhar durante a música.
3. Criação de Histórias em Grupo
Objetivo: Estimular a imaginação e a colaboração.
Descrição: Em grupos pequenos, as crianças criam uma história com os personagens que inventarem.
Instruções: Cada grupo terá 10 minutos para inventar uma história e, posteriormente, apresentar aos colegas.
Materiais: Folhas e canetas para anotações.
Adaptação: Para crianças que têm dificuldade em verbalizar, o grupo pode usar desenhos para representar a história.
4. Arte Coletiva
Objetivo: Trabalhar a expressão artística em conjunto.
Descrição: As crianças colaboram em uma grande tela ou papelão, utilizando tintas e outros materiais para criar uma obra coletiva.
Instruções: O professor orienta as crianças para que cada uma contribua com algo que a represente.
Materiais: Papel grande, tintas, pincéis, materiais recicláveis.
Adaptação: Crianças que não queiram usar tinta poderão desenhar com lápis de cor.
5. Teatro de Sombras
Objetivo: Criar uma história baseada na imaginação.
Descrição: Utilizando uma luz forte e figuras recortadas, as crianças contam histórias através das sombras.
Instruções: O professor monta uma tela improvisada e cada grupo apresenta sua história com as sombras criadas.
Materiais: Lanternas, papel preto para cortar figuras.
Adaptação: Para crianças que não queiram representar, elas podem ajudar a criar as figuras.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, reunir todos novamente para uma roda e discutir sobre as experiências. Perguntar sobre como se sentiram durante cada atividade e quais partes mais gostaram. Essa discussão ajuda as crianças a desenvolverem habilidades de reflexão e a expressarem suas opiniões sobre o que vivenciaram.
Perguntas:
– O que você sentiu enquanto dançava?
– Qual foi a parte mais divertida do nosso teatro?
– Como você se sentiu ao criar a sua obra de arte?
– O que você aprendeu sobre seus amigos hoje?
– Como podemos trabalhar juntos para criar algo incrível?
Avaliação:
A avaliação deve ser contínua e formativa, observando particulamente o envolvimento das crianças nas atividades, sua capacidade de expressar emoções e histórias, e a interação com os colegas. O professor deverá fazer anotações sobre o desenvolvimento da comunicação, cooperação e criatividade de cada criança, buscando sempre incentivar e reconhecer as pequenas conquistas de cada uma.
Encerramento:
Concluir a aula agradecendo a participação e a colaboração de todos. Refletir sobre a importância de expressar sentimentos e ideias de diferentes formas e reforçar a ideia de que a criatividade não tem limites. Também pode-se sugerir que em casa as crianças continuem explorando a criatividade com a família.
Dicas:
Criar um ambiente de apoio e segurança é essencial para que as crianças se sintam confortáveis em se expressar. Utilize cores vibrantes e materiais diversificados para que as crianças possam experimentar e explorar. Planeje momentos de reflexão após as atividades, garantindo que as crianças tenham espaço para expressar suas opiniões e sentimentos. Além disso, leve sempre em consideração as individualidades e respeite os tempos de cada criança.
Texto sobre o tema:
O ato de expressar a imaginação é fundamental no desenvolvimento da criança, especialmente entre 3 e 4 anos, onde inicia-se um período rico de descobertas. A imaginação é o combustível que alimenta a criatividade e permite que a criança desenvolva habilidades cognitivas, sociais e emocionais. É através do brincar, do desenhar, do contar histórias e até mesmo do dançar que as crianças encontram formas de entender e interagir com o mundo ao seu redor. É nesse espaço de expressão que se constrói a identidade de cada um.
Durante as atividades artísticas, como a pintura ou o teatro, a criança não está apenas criando algo novo, mas também está aprendendo sobre si mesma e sobre suas emoções. A liberdade de expressão permite que cada criança explore suas capacidades, reconhecendo o que a faz feliz e como se relaciona com os outros. Além disso, ao trabalhar em grupo, elas desenvolvem habilidades que são essenciais para a vida, como a empatia, o respeito e a colaboração.
O estímulo à imaginação não se limita apenas à expressão artística. Envolver-se em brincadeiras simbólicas, contar histórias e até mesmo inventar canções são formas de enriquecer a capacidade de comunicação dos pequenos. Esses momentos são fundamentais para a construção da linguagem e aprimoramento da socialização. Assim, ao desenvolver um plano de aula focado em expressar a imaginação, não estamos apenas proporcionando diversão, mas criando oportunidades de aprendizado que durarão por toda a vida.
Desdobramentos do plano:
Ao trabalhar o tema da imaginação e da expressão nas artes, diversos desdobramentos podem surgir ao longo do ano letivo. Os alunos podem se tornar mais confiantes e seguros na expressão de seus sentimentos, o que é especialmente importante para sua formação emocional e social. Essa prática contribui para que os alunos desenvolvam uma compreensão mais profunda de si mesmos e de suas relações com os demais.
As atividades podem ser expandidas para incluir outras formas de arte, como música, dança e encenação, permitindo uma abordagem multidisciplinar. Além disso, pode-se criar um ambiente escolar que valorize as exposições artísticas, proporcionando um espaço onde os alunos possam mostrar seu trabalho e dividir suas criações com a comunidade escolar e, assim, reforçar seu senso de pertencimento.
Outro desdobramento importante é o fortalecimento das conexões entre as crianças e suas famílias. Ao trazer atividades para serem realizadas em casa, como criar uma história em conjunto ou realizar um pequeno show de talentos, os alunos têm a oportunidade de compartilhar suas experiências, e isso fortalece ainda mais os vínculos familiares, além de enriquecer o aprendizado em casa.
Orientações finais sobre o plano:
É crucial que o professor estabeleça um clima de confiança e acolhimento para que as crianças se sintam seguras ao se expressar. Durante as atividades, é importante fazer perguntas que estimulem a reflexão e a construção coletiva de conhecimento, reforçando a importância do diálogo e da escuta ativa. Os materiais devem ser variados e acessíveis, permitindo que cada criança experimente de forma única.
Além disso, a flexibilidade no planejamento permite que o professor adapte as atividades de acordo com o interesse e a participação dos alunos. Ao perceber algum tema ou atividade que desperte mais curiosidade, o educador deve estar aberto a explorar essas direções, valorizando a bagagem cultural e as experiências de cada criança. O acompanhamento constante do desenvolvimento das habilidades emocionais e sociais é fundamental para promover um aprendizado significativo e duradouro.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caixa de Surpresas: Crie uma caixa com diferentes objetos, cada um representando uma emoção (por exemplo, um urso de pelúcia para a felicidade) e convide as crianças a explorarem e falarem sobre o que cada objeto significa para elas.
2. História Sonora: Utilize instrumentos musicais ou materiais que produzam som para acompanhar uma história contada. As crianças poderão criar efeitos sonoros para determinados momentos da narrativa, desenvolvendo a criatividade e a expressão artística.
3. Teatro de Fantoches: Com fantoches criados pelas crianças, realize pequenas encenações com histórias inventadas, estimulando a criatividade e a comunicação. A participação ativa das crianças na criação dos personagens torna a experiência ainda mais rica.
4. Dança das Cores: Crie uma coreografia que represente diferentes cores, fazendo com que cada criança se mova de maneira diferente ao soar de cada cor. Essa atividade promove a expressão corporal e a coordenação.
5. Vivência Cultural: Convide alguém da comunidade para compartilhar uma história ou uma canção típica de uma cultura diferente, proporcionando uma troca enriquecedora e respeitosa, além de valorizar a diversidade cultural.
Essas sugestões têm o objetivo de enriquecer o ambiente escolar e de permitir que as crianças continuem explorando sua imaginação de maneira lúdica e divertida, ao mesmo tempo em que se desenvolvem social e emocionalmente.
