“Plano de Aula Criativo: Explorando o Poema ‘Girassol’ no 2º Ano”

A construção de um plano de aula sobre o poema “Girassol” para o 2º Ano do Ensino Fundamental é uma oportunidade valiosa para explorar o mundo da literatura de forma lúdica e criativa. Utilizando a poesia como um meio de expressão, os alunos poderão desenvolver a sensibilidade estética, trabalhar a imaginação, além de aprimorar habilidades importantes como a leitura e a escrita. Esse plano visa não apenas introduzir os alunos ao universo poético, mas também contribuir para o desenvolvimento de suas competências linguísticas de maneira divertida e envolvente, respeitando a faixa etária de 8 a 9 anos.

O poema “Girassol” pode ser utilizado como centro para uma semana de atividades, onde os alunos explorarão o tema da natureza, especialmente a relação do girassol com o sol, as cores e a biodiversidade. Durante essa semana, os alunos serão incentivados a analisar, criar e compartilhar suas próprias poesias, além de trabalhar com as características do texto poético.

Tema: Poema Girassol
Duração: 1 semana
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 8 a 9 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver o contato dos alunos com a poesia e suas características, incentivando a criatividade e a expressão oral e escrita, por meio da leitura e produção de um poema sobre o tema girassol.

Objetivos Específicos:

1. Ler e interpretar o poema “Girassol”, percebendo suas rimas e sonoridades.
2. Criar uma poética visual inspirada no poema, utilizando técnicas de artes visuais.
3. Estimular a produção escrita, formulando textos poéticos que explorem o tema da natureza.
4. Fomentar a discussão sobre o papel das plantas na natureza e sua importância.

Habilidades BNCC:

(EF02LP01) Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras conhecidas ou com estruturas silábicas já dominadas, letras maiúsculas em início de frases e em substantivos próprios, segmentação entre as palavras, ponto final, ponto de interrogação e ponto de exclamação.
(EF02LP12) Ler e compreender com certa autonomia cantigas, letras de canção, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
(EF02LP29) Observar, em poemas visuais, o formato do texto na página, as ilustrações e outros efeitos visuais.
(EF12LP19) Reconhecer, em textos versificados, rimas, sonoridades, jogos de palavras, palavras, expressões, comparações, relacionando-as com sensações e associações.

Materiais Necessários:

– Cópias do poema “Girassol”
– Papel colorido
– Lápis, canetinhas, giz de cera
– Tesoura, cola
– Materiais recicláveis para colagem e construção
– Quadro branco e marcadores

Situações Problema:

– O que podemos aprender sobre o girassol a partir do poema?
– Como as características do girassol podem ser representadas visualmente?
– De que maneira podemos usar a poesia para expressar sentimentos sobre a natureza?

Contextualização:

Os girassóis são flores que seguem a luz do sol, o que nos traz uma reflexão sobre a importância da luz e do calor para a vida. Utilizamos essa ideia para explorar a beleza da poesia e a forma como a literatura pode conectar as emoções humanas com elementos da natureza. A proposta é que os alunos entendam que a literatura não é apenas um conjunto de regras, mas uma forma de sentir e se expressar.

Desenvolvimento:

– Início da aula com a leitura do poema “Girassol” em voz alta, enfatizando a sonoridade e as rimas.
– Conversa sobre o que entenderam e como se sentiram ao ouvir o poema.
– Discussão sobre os elementos da natureza presentes no poema e a importância do girassol.
– Explicação das atividades que serão realizadas durante a semana.

Atividades sugeridas:

Dia 1: Leitura e Interpretação
– Objetivo: Introduzir o poema e estimular a interpretação.
– Os alunos lerão o poema “Girassol” e, com a ajuda do professor, identificarão palavras-chave e rimas.
– Sugestão de Material: Quadro branco para anotar as ideias dos alunos.
– Adaptação: Para alunos com dificuldade de leitura, o professor pode ler em voz alta e pedir que os alunos acompanhem.

Dia 2: Poética Visual
– Objetivo: Conectar o texto com a arte.
– Criar desenhos inspirados no poema utilizando técnica de colagem com materiais diversos.
– Sugestão de Material: Papel, tesoura, cola, e diversos materiais de arte.
– Adaptação: Alunos que não possam utilizar materiais cortantes podem fazer desenhos ou usar folhas já cortadas.

Dia 3: Criação de Novos Poemas
– Objetivo: Estimular a criatividade na produção textual.
– Os alunos escreverão seus próprios poemas sobre o girassol ou a natureza, utilizando as estruturas exploradas.
– Sugestão de Material: Lápis, papel.
– Adaptação: Para alunos com dificuldades, o professor pode sugerir frases iniciadas para que completem.

Dia 4: Apresentação dos Poemas
– Objetivo: Desenvolver habilidades de oratória e socialização.
– Os alunos apresentarão seus poemas para a turma, promovendo um espaço de troca.
– Sugestão de Material: Um microfone improvisado ou objeto que represente a voz na apresentação.
– Adaptação: Alunos mais tímidos podem fazer a apresentação em pequenos grupos.

Dia 5: Reflexão e Discussão
– Objetivo: Mediar discussões sobre a importância da poesia e da natureza.
– Conversar sobre o que aprenderam durante a semana e como se sentiram nas atividades.
– Sugestão de Material: Quadro ou cartaz para anotar os feedbacks e reflexões.
– Adaptação: Utilizar fantoches ou desenhos para tornar a discussão mais lúdica.

Discussão em Grupo:

Promover um debate em que os alunos possam compartilhar suas experiências e percepções sobre o girassol e como a poesia pode ajudar a entender o mundo ao nosso redor. Questões como “O que o girassol representa para vocês?” e “Como podemos expressar sentimentos através da poesia?” podem ser levantadas.

Perguntas:

1. Qual é a importância do girassol na natureza?
2. Como a forma e as cores do girassol aparecem no poema?
3. O que podemos sentir quando pensamos em girassóis?
4. Quais emoções você quis expressar em seu poema?

Avaliação:

A avaliação será contínua e irá considerar a participação, o envolvimento nas atividades, a criatividade nas produções individuais e a capacidade de expressar-se oralmente nos momentos de apresentação.

Encerramento:

Uma atividade de encerramento poderá incluir a criação de um mural coletivo, onde os alunos poderão colar seus poemas e ilustrações sobre girassóis, simbolizando a união e o aprendizado construído durante a semana.

Dicas:

– Incentivar sempre a criatividade, evitando críticas negativas aos trabalhos produzidos.
– Fomentar a leitura em casa, sugerindo que levem outros poemas relacionados à natureza para compartilhar na próxima aula.
– Usar canções infantis que falem sobre flores e natureza como um apoio à temática.

Texto sobre o tema:

A poesia, assim como um girassol, é uma manifestação de luz e cor em meio ao cotidiano. Quando analisamos um poema, começamos a perceber que ele é feito de sentimentos, rimas e imagens que, quando juntas, formam um todo que provoca reflexões. O girassol, por sua vez, é uma flor que não apenas embeleza nossos campos, mas também representa um ciclo de vida que gira em torno do sol, o que pode simbolizar a busca pela luz, pelo conhecimento e pela alegria.

O estudo da poesia em sala de aula não deve se limitar à leitura e à escrita, mas deve explorar a forma como essas palavras ecoam em nossos corações e mentes. Os alunos, ao se depararem com versos sobre girassóis, podem entrar em contato com sua própria criatividade e invenção, construindo, assim, um espaço onde podem expressar o que sentem e pensam sobre o mundo.

Em um mundo que muitas vezes prioriza a lógica e a razão, é fundamental incentivar os alunos a conectar-se com seu lado emocional e artístico. A poesia não é apenas uma forma de arte, mas uma maneira poderosa de comunicação que permite aos indivíduos expressarem suas emoções mais profundas e se conectarem uns com os outros. Portanto, convidar os alunos a explorar a beleza dos poemas, como “Girassol”, ajuda a cultivar não apenas leitores e escritores, mas também pensadores críticos e sonhadores.

Desdobramentos do plano:

O desenvolvimento de um plano de aula sobre o poema “Girassol” pode resultar em diversas atividades interdisciplinares. É possível integrá-lo a áreas como Biologia, discutindo a importância das flores e das plantas para o meio ambiente, e até mesmo à Arte, por meio da criação de murais e da ilustração dos poemas. Essas práticas ajudam a construir um conhecimento mais amplo, unindo diferentes saberes e promovendo uma educação integrada e significativa.

Além disso, o professor pode considerar a elaboração de um livro coletivo de poemas, onde cada aluno contribui com sua criação. Isso não apenas reforça a prática da escrita, mas também oferece uma forma de publicação que valoriza a produção individual e coletiva. Tais atividades ajudam a desenvolver o senso de pertencimento e a importância da colaboração no processo educativo.

Por fim, os desdobramentos do plano de aula também podem ser encaminhados para projetos de extensão, como a criação de um espaço verde na escola onde possam ser plantados girassóis. Isso traria uma conexão prática e tangível com o tema discutido, estimulando o envolvimento dos alunos com a natureza e a sustentabilidade.

Orientações finais sobre o plano:

Ao planejar e executar esta proposta pedagógica, é crucial que o professor esteja atento às particularidades de seus alunos e adapte as atividades conforme necessário. Desenvolver a habilidade de ler e escrever é um caminho que deve ser percorrido com sensibilidade e atenção, respeitando o ritmo de cada criança sem desconsiderar o potencial coletivo da turma.

Além disso, a utilização de recursos visuais e audiovisuais deve ser incentivada. Isso pode incluir a apresentação de vídeos sobre girassóis ou a leitura dramatizada de poemas, trazendo uma nova dimensão ao aprendizado e tornando a experiência mais rica e interessante. O aprendizado deve ser dinâmico, envolvendo as crianças em debates, práticas de escrita criativa e observação atenta ao mundo ao redor.

Por último, o acompanhamento contínuo e a avaliação formativa são essenciais para que o professor possa perceber o crescimento de cada aluno ao longo do processo. O feedback deve ser construtivo, visando sempre motivar e incentivar a continuidade do aprendizado e a reflexão sobre a importância da literatura e da arte em nosso cotidiano.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Jogo da Rima
– Objetivo: Desenvolver a percepção de rimas e sonoridades.
– Descrição: As crianças formarão duplas e deverão criar versos que rimem com uma palavra fornecida. Em seguida, cada dupla apresentará suas criações.
– Materiais: Papel e caneta para anotações.

Sugestão 2: Caça ao Girassol
– Objetivo: Aprender sobre a planta girassol.
– Descrição: Os alunos poderão explorar a escola em busca de imagens ou representações de girassóis, criando uma “exposição” no final da atividade.
– Materiais: Câmeras fotográficas (ou smartphones), canetas e cartolina.

Sugestão 3: Poemas Corporais
– Objetivo: Expressar a poesia por meio do movimento.
– Descrição: As crianças deverão representar o poema “Girassol” com gestos que imitem o crescimento e o movimento da planta em direção ao sol. Esse trabalho cênico pode ser uma forma de ensaio para um espetáculo.
– Materiais: Música leve e espaço adequado.

Sugestão 4: Luz e sombra
– Objetivo: Relacionar a poesia com elementos da física.
– Descrição: Utilizar lanternas para demonstrar como um girassol se viraem direção à luz, criando sombras em um ambiente escuro. Os alunos poderão desenhar as sombras e criar uma história a partir disso.
– Materiais: Lanternas, espaço escuro e papel.

Sugestão 5: Música dos Girassóis
– Objetivo: Criar uma canção em grupo, usando um trecho do poema “Girassol”.
– Descrição: Em pequenos grupos, os alunos criarão uma melodia utilizando partes do poema. Poderá ocorrer uma apresentação ao final da semana.
– Materiais: Instrumentos musicais simples (como chocalhos ou pandeiros) e espaço para tocar.

Este plano de aula é uma rica oportunidade para os alunos se conectarem com a literatura de forma lúdica e significativa, ajudando a formar cidadãos mais críticos e expressivos.