“Plano de Aula Criativo: Explorando o Mundo das Feiras no 1º Ano”
Este plano de aula busca proporcionar uma experiência rica e envolvente para os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental, por meio do tema “Feira”. Considerando a faixa etária de 6 a 7 anos, os alunos terão a oportunidade de explorar aspectos culturais, sociais e matemáticos relacionados a feiras, além de desenvolver habilidades de leitura e escrita, conforme as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). As atividades propostas visam estimular a criatividade e a colaboração dos estudantes, incentivando o aprendizado de maneira dinâmica.
Tema: Feira
Duração: 3 dias
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 a 7
Objetivo Geral:
Promover o conhecimento sobre a realidade das feiras, explorando aspectos da cultura, convivência social e matemática, através de atividades lúdicas que integrem leitura, escrita e Matemática de forma significativa.
Objetivos Específicos:
1. Identificar diferentes tipos de produtos e serviços que podem ser encontrados em uma feira.
2. Explorar conceitos de quantidade e valor monetário em compras na feira.
3. Desenvolver habilidades de leitura e escrita ao produzir listas de compras e fazer registros de observações.
4. Estimular a criatividade dos alunos ao criar uma feira fictícia em sala de aula.
Habilidades BNCC:
– Português:
(EF01LP01) Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima para baixo da página.
(EF01LP04) Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais gráficos.
(EF01LP17) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, listas e receitas.
(EF01LP19) Recitar parlendas e quadrinhas, com entonação adequada e observando as rimas.
– Matemática:
(EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de quantidade.
(EF01MA02) Contar de maneira exata.
(EF01MA19) Reconhecer e relacionar valores de moedas do sistema monetário brasileiro.
– História:
(EF01HI08) Reconhecer o significado das comemorações e festas escolares.
– Geografia:
(EF01GE01) Descrever características observadas de seus lugares de vivência, identificando semelhanças e diferenças.
Materiais Necessários:
1. Cartazes
2. Canetas coloridas
3. Papel para listas de compras
4. Brinquedos que simulem produtos da feira (frutas, verduras, produtos industrializados)
5. Fichas de moeda (de papel)
6. Materiais de artes como cola e tesoura
7. Quadro branco e marcadores
Situações Problema:
1. Como podemos organizar uma feira na sala de aula?
2. Quais produtos seriam mais interessantes para vender em nossa feira?
3. Como calcular o total das compras de cada pessoa na feira simulada?
Contextualização:
As feiras são ambientes onde as pessoas se reúnem para comprar e vender produtos variados, além de serem locais de interação social. Tanto as feiras livres de alimentos quanto as feiras de artesanato possuem grande importância cultural e econômica. A partir deste ponto, o professor deve expor imagens de diferentes tipos de feiras, incentivando a curiosidade e o diálogo entre os alunos.
Desenvolvimento:
O plano será dividido em três dias, cada um com um foco específico, seguindo as orientações didáticas.
Dia 1: Conhecendo a Feira
– Atividade 1: Leitura de um texto introdutório sobre feiras (fictício ou um conto). O professor pode ler para a turma, enfatizando as palavras-chave e a organização do texto.
– Atividade 2: Discussão em grupo sobre as experiências dos alunos em feiras, registrando as respostas no quadro.
– Atividade 3: Produção de uma lista de produtos que costumam ser vendidos nas feiras, utilizando o papel preparado.
Dia 2: Matemática na Feira
– Atividade 1: Apresentação de fichas com valores monetários, explicando o uso das moedas na compra de produtos.
– Atividade 2: Simulação de compras com os produtos de brinquedo, onde os alunos devem usar as fichas para pagar pelos itens de sua “lista de compras”. Eles devem calcular o troco, se necessário.
– Atividade 3: Criação de um cartaz com os preços dos produtos “vendidos” na feira da sala, motivando a apresentação dos trabalhos.
Dia 3: Feira Simulada
– Atividade 1: Organizar o espaço da sala como uma feira, dividindo as mesas por categorias de produtos.
– Atividade 2: Os alunos devem representar vendedores e compradores, utilizando as listas produzidas e as fichas de dinheiro.
– Atividade 3: Reflexão final sobre a experiência, coletando feedback sobre o que mais gostaram e o que aprenderam.
Atividades sugeridas:
1. Elaboração de Cartazes: Os alunos devem criar cartazes informativos sobre a feira, detalhando como funcionava a feira na antiguidade e sua importância na atualidade.
2. Roda de Conversa: Formar grupos para discutir as diferenças entre feiras passadas e presentes, e a importância de manter as tradições.
3. Produção Literária: Criar uma história colaborativa sobre um dia na feira, onde cada aluno pode contribuir com uma frase ou parágrafo. Essa história será lida na finalização da atividade.
4. Caça ao Tesouro: Dentro da sala, esconder fichas de “dinheiro” e produtos de brinquedo, fazendo com que os alunos encontrem e utilizem para simular compras.
5. Dramatização: Os alunos encenarão uma situação de compra e venda na feira, utilizando as habilidades de expressão oral e corporal.
Discussão em Grupo:
As discussões em grupo são essenciais para fomentar a troca de ideias. Perguntas como “O que você mais gosta em uma feira?” e “Como você acharia que seria a vida sem feiras?” ajudará os alunos a refletir e se expressar sobre suas opiniões.
Perguntas:
1. O que você compraria em uma feira?
2. Como saber o valor de um produto?
3. Por que as pessoas vão a feiras?
Avaliação:
A avaliação será feita por meio da observação do envolvimento dos alunos nas atividades, o registro das produções escritas e orais, além da participação na simulação da feira. O professor pode utilizar uma lista de verificação para avaliar as habilidades desenvolvidas durante o plano.
Encerramento:
Ao final do terceiro dia, o professor deverá realizar uma roda de conversa, permitindo que cada aluno compartilhe suas experiências e reflexões sobre a atividade. Esta é uma chance para avaliar o aprendizado e as impressões dos alunos sobre a atmosfera e os conhecimentos adquiridos.
Dicas:
1. Utilize jogos e brincadeiras para tornar o aprendizado mais leve e divertido.
2. Incentive os alunos a participar ativamente, oferecendo espaços para criatividade.
3. Esteja sempre atento às dinâmicas em grupo, promovendo um ambiente inclusivo.
Texto sobre o tema:
As feiras têm uma importância significativa na vida social e econômica de diferentes comunidades ao redor do mundo. Tradicionalmente, elas funcionavam como um espaço de intercâmbio onde pessoas de várias culturas se reuniam para comprar e vender produtos, além de compartilhar histórias e experiências. Isso cria uma atmosfera rica e vibrante, onde a tradição se mistura com a modernidade, oferecendo não somente produtos, mas um espaço para o fortalecimento de laços sociais. O que também é interessante observar é como as feiras se adaptam ao longo do tempo, incorporando novas tecnologias e necessidades da população, mas mantendo seu charme e essência. Ao longo dos anos, as feiras contribuíram para o desenvolvimento econômico de muitas famílias e comunidades, facilitando acesso a produtos que nem sempre estão disponíveis no comércio tradicional. Além disso, esses espaços permitem que novas receitas e hábitos de consumo sejam estabelecidos, tornando-se um pilar em muitos meios de vida. Além disso, as feiras proporcionam uma oportunidade única para as crianças explorarem matemática e sociologia de maneira lúdica, desenvolvendo suas habilidades sociais e cognitivas.
Desdobramentos do plano:
O plano pode ser expandido para incluir uma visita a uma feira local, onde os alunos poderão vivenciar na prática o que foi aprendido. Durante essa visita, os alunos poderão fazer entrevistas com os vendedores, explorando ainda mais suas habilidades de comunicação e interação social. Além disso, o professor pode propor uma atividade de comparação entre os produtos expostos na feira e os que são vendidos no mercado, ajudando os alunos a entender as diferenças de valor e qualidade. Esse contato direto com a realidade trará um aprendizado ainda mais profundo e significativo.
Esse plano também pode ser estendido para incluir atividades artísticas, onde os alunos podem criar suas próprias feiras em miniaturas utilizando materiais reciclados. Essa atividade não só promoverá a criatividade, mas também a consciência ambiental, algo fundamental para o desenvolvimento de cidadãos responsáveis. Além disso, as crianças poderão desenvolver ainda mais suas habilidades de coordenação motora fina e trabalho em equipe durante a construção das maquetes.
Por fim, o professor pode encorajar os alunos a apresentar suas experiências em uma feira escolar, onde colocarão em prática o que vivenciaram, criando uma experiência imersiva e integradora que consiste em organizar e administrar uma verdadeira feira. Essa atividade ajudará os alunos a aprender a trabalhar em múltiplas funções, desde a produção de cartazes e convites até a administração da “moeda” da feira, desenvolvendo competências bastante valorizadas na sociedade atual, como empreendedorismo e responsabilidade.
Orientações finais sobre o plano:
Ao trabalhar com crianças nesta faixa etária, é fundamental tornar as aulas dinâmicas e atrativas. Isso pode incluir o uso de tecnologias, como vídeos ou aplicativos que simulam ambientes de feira, ou até mesmo a inclusão de jogos interativos que estimulem a aprendizagem. É vital que o professor esteja atento ao clima emocional da turma, oferecendo suporte emocional sempre que necessário, reforçando positivamente as ações e interações dos alunos.
Além disso, é importante adaptar as atividades para atender às diferentes necessidades e ritmos de aprendizagem dos alunos. Para aqueles que apresentam dificuldades, pode-se oferecer atividades extra, como tutoria em grupos ou recurso a uma metodologia diferenciada que utilize recursos visuais e jogos. Já para os alunos mais avançados, o desafio de liderar certas atividades ou propor soluções inovadoras pode ser uma ótima forma de engajá-los e desenvolver habilidades sociais.
Por fim, o diálogo aberto e honesto entre os alunos e o professor deve ser sempre encorajado. Promover um espaço seguro para que os alunos compartilhem suas dúvidas e sentimentos pode contribuir significativamente para o desenvolvimento de sua autoestima e autoconfiança, habilidades essenciais para a vida em comunidade e no ambiente escolar.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Criação de uma Feira Literária: Os alunos podem trazer e expor livros que eles mais gostam, trocando histórias e experiências em um espaço semelhante a uma feira.
2. Oficina de Artesanato: Organizar uma oficina onde os alunos podem criar produtos para venda, tais como cartões, pulseiras, entre outros, desenvolvendo suas habilidades artísticas.
3. Roda de Cantigas da Feira: Criar músicas ou cantigas inspiradas em produtos típicos de feira, promovendo o aprendizado musical e a cultura local.
4. Jogo do Troco: Brincar com dinheiro de brincadeira, onde os alunos têm que realizar trocas em uma feira simulada, trabalhando com a matemática de forma divertida.
5. Reconstrução da História das Feiras: Propor que os alunos pesquisem sobre a história das feiras em suas comunidades, criando um mural ilustrativo que mostra a evolução das feiras ao longo do tempo.
Essas sugestões têm o objetivo de estimular a criatividade, o trabalho em equipe e a valorização de conhecimentos prévios, tornando o aprendizado sobre as feiras ainda mais rico e significativo.
