“Plano de Aula Criativo: Explorando o Desenho na Educação Infantil”
O plano de aula aqui apresentado é voltado para a Educação Infantil, especificamente para crianças de 4 a 5 anos. Nos próximos dias, os pequenos terão a oportunidade de explorar de forma lúdica e criativa o universo do desenho. O intuito é desenvolver não apenas habilidades artísticas, mas também sociais, emocionais e cognitivas, utilizando o desenho como uma ferramenta de expressão e comunicação. A proposta atende às diretrizes da BNCC e fomenta um ambiente enriquecedor onde a criança pode atuar de maneira ativa, construindo conhecimento através de práticas de grupo e individuais.
Este plano abrange atividades que estimulam a imaginatividade, o autoconhecimento e a interação social. Ao longo dos três dias, os alunos serão incentivados a explorar diferentes materiais e técnicas de desenho, promovendo o desenvolvimento de suas habilidades e ampliando suas experiências no ambiente escolar. As atividades foram elaboradas para atender às questões de empatia, autonomia e comunicação, fundamentais para esta faixa etária.
Tema: DESENHO
Duração: 3 DIAS
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar experiências artísticas através do desenho, estimulando a expressão criativa, o autoconhecimento e a socialização das crianças.
Objetivos Específicos:
1. Facilitar a expressão de ideias e sentimentos através do desenho.
2. Promover práticas de colaboração e cooperação durante as atividades em grupo.
3. Fomentar o interesse em diferentes culturas e modos de vida por meio da exploração artística.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Folhas de papel em várias texturas (carnê, papel sulfite, papel reciclado)
– Lápis de cor, giz de cera e canetinhas
– Pincéis e tintas
– Materiais para colagem (papel colorido, algodão, botões, entre outros)
– Livros ilustrados para inspiração
Situações Problema:
– Como você se sente ao desenhar?
– O que você gostaria de desenhar hoje?
Contextualização:
Os desenhos e as artes visuais são essenciais para o desenvolvimento das crianças pequenas. Através da expressão artística, elas conseguem comunicar seus sentimentos e emoções de formas variadas, criando laços de empatia e respeito mútuo. O entendimento das diferenças culturais e modos de vida se enriquece por meio do contato com a arte, promovendo assim a diversidade.
Desenvolvimento:
Dia 1: Introdução ao desenho – Conversa sobre o que é desenhar, o que as crianças gostam de desenhar. Apresentação dos materiais e espaço de trabalho. Propor um “desenho livre” onde cada uma pode criar o que quiser.
Dia 2: Exploração de técnicas – Após a reflexão do primeiro dia, trazer diferentes técnicas de desenho (pintura, colagem). As crianças experimentarão essas técnicas com um tema específico, como “meu lugar favorito”.
Dia 3: Exposição dos desenhos – Organizar uma pequena exposição com os desenhos produzidos ao longo dos dias. Convidar outras turmas ou professores para apreciarem as criações das crianças. A apresentação dos trabalhos estimula a autoestima e a comunicação das crianças.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: “Minha Família”
Objetivo: Promover a expressão dos laços familiares.
Descrição: Em um primeiro momento, os alunos serão convidados a desenhar sua família, explicando os membros que a compõem. Após, cada criança poderá apresentar o desenho à turma, reforçando a comunicação.
Materiais: Papel, lápis de cor e canetinhas.
Adaptação: Para alunos que têm dificuldades motoras, permitir que utilizem dedos ou esponjas para pintar.
Atividade 2: “Cores da Natureza”
Objetivo: Explorar e reconhecer as diferentes cores no ambiente natural.
Descrição: Realizar uma caminhada ao ar livre para observar a natureza. De volta à sala, as crianças desenharão algum elemento que chamaram a atenção, utilizando as cores que viram.
Materiais: Lápis, papel e canetinhas.
Adaptação: Estimular o uso de novas cores que não foram vistas, exercitando a criatividade.
Atividade 3: “Retrato de Amigo”
Objetivo: Fomentar a empatia e o respeito pelo outro.
Descrição: As crianças desenharão um “retratos” de um colega da turma. Após a finalização, promover um momento de troca onde poderão elogiar o desenho um do outro.
Materiais: Papel, canetinhas e lápis.
Adaptação: Para alunos que se mostram tímidos, ofereça ajuda na apresentação, fazendo isso em dupla.
Discussão em Grupo:
Promova um momento para que as crianças compartilhem suas experiências e sentimentos durante as atividades de desenho. Perguntas como “O que você sentiu ao desenhar sua família?” ou “Qual foi a parte mais divertida do dia?” podem servir como guia para a discussão.
Perguntas:
1. Qual foi seu desenho favorito e por quê?
2. Como você se sentiu ao desenhar algo especial para você?
3. O que você aprendeu fazendo seus desenhos?
Avaliação:
A avaliação será contínua e diagnóstica, observando o envolvimento das crianças nas atividades, a perturbação e a capacidade de trabalhar em grupo, além da forma como expressam suas ideias. É importante levar em conta o progresso individual de cada criança em relação à expressão artística.
Encerramento:
Ao final das atividades, realizar uma roda de conversa. Incentive as crianças a refletirem sobre tudo que aprenderam e sentiram ao longo dos três dias. Reforçar a importância da expressão artística na comunicação e convivência social.
Dicas:
– Crie um ambiente acolhedor e motivador com música suave durante as atividades.
– Ofereça diferentes texturas e materiais para ampliar as experiências sensoriais.
– Esteja sempre atento às reações das crianças, adaptando as atividades conforme necessário para manter todas engajadas.
Texto sobre o tema:
O desenho é uma forma primordial de expressão que acompanha a humanidade desde suas origens. As crianças, naturalmente, são atraídas por esta forma de arte, pois o desenho permite que expressem se tornem os pequenos artistas de suas próprias histórias. O ato de desenhar estimula não apenas a criatividade, mas também contribui para o desenvolvimento de habilidades motoras e de capacidade de concentração e observação.
Na Educação Infantil, o desenho desempenha um papel fundamental. Ao criar traços e figuras, as crianças se comunicam, exteriorizam emoções e sonhos, e até mesmo gerenciam suas experiências vividas. É um caminho através do qual a criança pode explorar seu mundo interior, abrindo portas para a construção da identidade e da autonomia. Os Educadores têm a responsabilidade de oferecer oportunidades ricas e variadas para que as crianças se expressem, respeitando seus ritmos e permitindo que criatividade e imaginação sejam protagonistas no processo de aprendizado.
Por fim, é essencial compreender que, além de um exercício de criatividade, o desenho propicia momentos de socialização e interação. As discussões que surgem a partir dos trabalhos artísticos são oportunidades de aprendizado e compreensão das diferenças. Valorizando os desenhos e a individualidade de cada criança, educadores ajudam a formar uma base sólida de empatia e respeito desde a infância.
Desdobramentos do plano:
As atividades propostas nesta sequência podem ser ampliadas e adaptadas em diferentes contextos, incluindo outras formas de arte, como a pintura e a escultura. O desenvolvimento da expressão artística pode também ser relacionado a outros conteúdos curriculares, como a literatura. Por exemplo, após a leitura de um conto, as crianças podem ilustrar suas partes favoritas, relacionando a história ao seu campo criativo pessoal.
Além disso, o envolvimento com diversas culturas pode ser explorado a partir do desenho, onde crianças podem aprender sobre a arte de diferentes países e estilos artísticos, criando uma conexão com a diversidade. A inclusão de artistas de diversas etnias e origens pode abrir discussões sobre as características de cada cultura, estimulando o respeito e a valorização do outro.
Por fim, a exposição dos trabalhos produzidos pode ser um excelente desdobramento onde as crianças podem envolver a comunidade escolar, compartilhando suas experiências artísticas e criando vínculos interpessoais. Eventos como essas proporcionam um espaço rico para que as crianças articulem suas ideias e ampliem suas relações com os colegas.
Orientações finais sobre o plano:
Para o educador, é vital estar atento às necessidades e interesses de cada criança durante a execução das atividades. Cada pequeno artista tem seu próprio tempo e estilo, e a flexibilidade nas abordagens pode maximizar a participação e o engajamento de todos. Criar um espaço físico que inspire a criatividade, com áreas designadas para diferentes práticas artísticas, pode ser um diferencial significativo.
Ao final de cada dia, é aconselhável que o educador reserve um momento para refletir sobre o que funcionou bem e quais áreas podem ser aprimoradas nas próximas intervenções. Estabelecer uma comunicação aberta e honesta com as crianças sobre suas experiências artísticas vai ajudá-las a se sentirem seguras e confiantes em suas expressões.
Por último, os educadores devem sempre se lembrar que o importante não é o resultado final do desenho, mas sim o processo de criação. Cada traço, cor e forma deve ser celebrado, reconhecendo que, na educação infantil, a arte e a expressão são, acima de tudo, veículos de aprendizado e de crescimento.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro de Cores: As crianças buscam objetos pela sala ou pátio que correspondam a cores específicas estabelecidas. Ao encontrá-los, elas devem desenhar o objeto. Isso promove a observação e o reconhecimento das cores na natureza, estimulando a atenção e a percepção.
2. Desenho em Equipe: Dividir a turma em pequenos grupos para criar um mural coletivo. Cada grupo escolhe um tema e deve trabalhar junto para criar uma obra, ensinando a colaboração e valorizando o trabalho em equipe, além de estimular a comunicação e a expressão coletiva.
3. Desenho de Sombras: Usar lanternas para criar sombras em painel branco e as crianças desenham as silhuetas. Essa atividade pode resgatar aspectos da luz e sombra, criando um espaço de descoberta do jogo das formas.
4. Desenho do Objetivo Sonhado: Incentivar as crianças a desenharem algo que desejam se tornar no futuro (ex: astronauta, médico). a atividade possibilita discutir sonhos e objetivos, além de estimular a empatia ao compartilhar as aspirações.
5. Os Mímicos do Desenho: Realizar um jogo de mímica onde cada criança representa um objeto ou animal e as outras devem tentar desenhar o que está sendo imitado. Esta sugestão une movimento, expressão e criatividade, promovendo interação e respeito entre os colegas.
Este plano de aula busca proporcionar uma imersão no universo do desenho em um ambiente enriquecedor e significativo, trabalhando as habilidades diversas da criança.
