“Plano de Aula Criativo: Explorando ‘E o Grilo Dentro do Chão'”

A proposta para o plano de aula a seguir é voltada para a Educação Infantil, com foco no tema que aborda as vivências da obra “E o grilo dentro do chão”. O intuito é utilizar a criatividade e a expressão artística para interagir com a história e conhecimento sobre a natureza, permitindo que as crianças se conectem com a narrativa de forma lúdica. Mediante isso, atividades de desenho e pintura serão desenvolvidas, engajando as crianças em um processo de aprendizado ativo, ao mesmo tempo em que estimulam a imaginação e a coordenação motora.

Esta aula visa proporcionar um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças possam explorar suas emoções e sentimentos de maneira orgânica, desenvolvendo suas habilidades de comunicação e respeito mútuo. O contato com diferentes materiais e texturas possibilitará um aprendizado mais significativo e dinâmico, onde todos poderão formar suas próprias interpretações sobre a história e sua relação com o mundo.

Tema: Vivências de hoje: Continuidade do livro “E o grilo dentro do chão”
Duração: 120 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar às crianças a oportunidade de expressar suas vivências e emoções a partir da narrativa do livro “E o grilo dentro do chão”, utilizando atividades artísticas de desenho e pintura para aprofundar a compreensão da história e desenvolver a criatividade.

Objetivos Específicos:

– Incentivar a expressão de ideias, sentimentos e experiências pessoais através da arte.
– Desenvolver a coordenação motora fina por meio de atividades de desenho e pintura.
– Promover a interação e a comunicação entre as crianças, estimulando o trabalho em grupo e o respeito às opiniões dos outros.
– Ampliar a percepção sobre o ambiente e a natureza, abordando a vida dos animais de forma lúdica.

Habilidades BNCC:

Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.

Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.

Materiais Necessários:

– Papéis grandes (cartolina ou papel kraft)
– Lápis de cor e canetinhas
– Tintas de guache (diversas cores)
– Pincéis de tamanhos variados
– Bandejas para mistura de tintas
– Aventais para proteção
– Exemplares do livro “E o grilo dentro do chão”
– Imagens de grilos e paisagens naturais para inspiração
– Materiais recicláveis diversos (caixas, papel, tampas, etc.)

Situações Problema:

– Como você imagina como o grilo vive embaixo da terra?
– Que cores você acha que podemos usar para descrever a paisagem onde o grilo vive?
– Qual é a sua sensação ao ouvir a história do grilo?

Contextualização:

A utilização do livro “E o grilo dentro do chão” oferece um excelente ponto de partida para incentivar a curiosidade sobre a vida dos insetos e sua importância no ecossistema. Durante a leitura, as crianças terão a oportunidade de expressar suas interpretações e sentimentos acerca da história, proporcionando assim um diálogo rico sobre as experiências de cada uma delas, facilitando a empatia e a comunicação entre os colegas.

Desenvolvimento:

– Leitura do Livro: Iniciar a aula com a leitura do livro, incentivando as crianças a comentarem sobre a história. Perguntas guiadas devem ser feitas para estimular a reflexão.
– Discussão: Após a leitura, promover uma discussão onde as crianças compartilham seus pensamentos e sentimentos em relação ao grilo e à sua vida no chão.
– Atividade de Desenho: Propor que desenhem o grilo, a paisagem e o chão onde ele vive, utilizando lápis de cor inicialmente.  
– Atividade de Pintura: Em seguida, distribuir tintas e pincéis para que cada criança pinte seus desenhos, utilizando cores que considerem apropriadas ao ambiente do grilo e à sua visão da história.
– Apresentação das Obras: Criar um espaço na sala para que as crianças apresentem suas obras, explicando as escolhas feitas nas cores e formas, reforçando a importância da comunicação entre elas.

Atividades Sugeridas:

Atividade 1: Desenho do Grilo
– Objetivo: Desenvolver a coordenação motora fina e estimular a criatividade.
– Descrição: As crianças desenharão o grilo com lápis de cor.
– Instruções Práticas: Orientar as crianças a observarem a imagem do grilo e tentarem reproduzi-lo, incentivando-as a identificar os detalhes que mais chamam a atenção.
– Materiais: Lápis de cor, papel sulfite.

Atividade 2: Pintura do Chão do Grilo
– Objetivo: Incentivar a expressão artística e a liberdade criativa.
– Descrição: As crianças irão pintar o chão onde o grilo vive, utilizando tintas.
– Instruções Práticas: Depois de desenhar, as crianças devem usar tintas para pintar o chão, permitindo que experimentem misturar as cores.
– Materiais: Tintas, pincéis, papel kraft.

Atividade 3: Criando Paisagens
– Objetivo: Enriquecer a visão e percepção ambiental.
– Descrição: É hora de criar uma paisagem ao redor do grilo.
– Instruções Práticas: Pedir que desenhem e pintem a paisagem que imaginem ser a casa do grilo, incluindo outros elementos da natureza.
– Materiais: Papel sulfite, lápis de cor, tintas, canetinhas.

Atividade 4: Mural Coletivo
– Objetivo: Fortalecer a cooperação e o trabalho em equipe.
– Descrição: As crianças unirão seus desenhos para criar um grande mural.
– Instruções Práticas: Organizar as crianças em grupos e disponibilizar um espaço para colarem seus trabalhos, estimulando a conversa sobre o que cada um fez.
– Materiais: Fita adesiva, cartazes.

Atividade 5: Canto do Grilo
– Objetivo: Aumentar o entendimento sobre a comunicação e expressão musical.
– Descrição: Criar uma pequena apresentação onde cada criança faz sons que imitam o grilo.
– Instruções Práticas: Estimular as crianças a fazerem sons e ritmos que lembram o grilo, explicando o que sentiram ao ouvir o som.
– Materiais: Instrumentos musicais disponíveis, como tambor ou chocalhos.

Discussão em Grupo:

– Perguntar quais sentimentos as crianças associam à história do grilo e se já conheciam a vida dele antes.
– Discutir se conhecer mais sobre a vida do grilo muda a forma como veem esses insetos.
– Conversar sobre as experiências que tiveram ao realizar as atividades artísticas e o que mais gostaram.

Perguntas:

1. O que você mais gostou de desenhar e por quê?
2. Como você se imagina se fosse um grilo?
3. Qual parte da história você mais achou divertida ou interessante?
4. Que cores você usa mais e por que escolheu essas para desenhar o grilo?
5. Como é a sua impressão sobre a vida no chão onde vive um grilo?

Avaliação:

A avaliação será contínua e feita por meio da observação do envolvimento e participação das crianças durante as atividades. A interação, a disposição para criar e a capacidade de expressar sentimentos e ideias serão considerados critérios essenciais. A apreciação dos trabalhos artísticos e a qualidade das discussões em grupo também serão instrumentos de aferição do aprendizado.

Encerramento:

Para encerrar a aula, será realizada uma breve apresentação dos trabalhos no mural coletivo. As crianças poderão explicar suas criações e o que aprenderam sobre a vida do grilo. Um momento de reflexão será aberto para que cada um expresse o que mais gostou nas atividades e como se sentiu em relação à história. O professor pode estimular um bate-papo sobre a importância da natureza e da preservação do meio ambiente.

Dicas:

– Sempre ofereça opções de materiais para que as crianças possam escolher e personalizar suas atividades, enriquecendo a experiência.
– Incentive a exploração sensorial com os materiais, aumentando o envolvimento das crianças.
– Esteja atento às necessidades individuais, adaptando atividades para atender alunos com diferentes habilidades e preferências.

Texto sobre o tema:

A literatura infantil desempenha um papel vital no desenvolvimento das crianças, pois não apenas introduz o prazer da leitura, mas também oferece contextos para a reflexão e discussão sobre a vida real. No caso do livro “E o grilo dentro do chão”, a narrativa proporciona uma rica oportunidade para as crianças conhecerem um pouco mais acerca da vida dos insetos e da importância deles para o ecossistema. Através da história, as crianças são convidadas a aprofundar sua compreensão sobre o mundo natural, desenvolver empatia e reconhecer as diferenças que existem entre seres vivos.

O grilo, como personagem central, simboliza a capacidade de adaptação e a importância de cada ser no ciclo da vida. A partir das aventuras e desafios enfrentados por esse pequeno inseto, os jovens leitores podem se sensibilizar sobre questões envolvendo a preservação ambiental e o respeito à biodiversidade. Por meio das atividades de desenho e pintura, a sala de aula se transforma em um espaço de criação onde as crianças expressam suas interpretações e sensações, não apenas em relação à história, mas também em suas interações entre si e a natureza ao seu redor.

Além disso, as experiências relacionadas ao ato de desenhar e pintar vão muito além da simples expressão artística; elas contribuem diretamente para o desenvolvimento motor, cognitivo e emocional das crianças. A capacidade de representar visualmente suas ideias e sentimentos fortalece a comunicação, promovendo o autoconceito e a confiança. Assim, a aula não é apenas uma prática artística, mas uma construção de conhecimento e um convite ao diálogo sobre a vida em comunidade e as relações interpessoais, essenciais para o desenvolvimento infantil.

Desdobramentos do plano:

Um dos desdobramentos mais significativos deste plano de aula está na possibilidade de ampliar as experiências artísticas ao longo do semestre. Por exemplo, a ideia de criar histórias em quadrinhos sobre o grilo e seus amigos pode ser uma forma de integrar a linguagem escrita e os desenhos, permitindo que as crianças pratiquem a narrativa de maneira lúdica e divertida. Essa proposta também poderá incentivar o trabalho em grupo, fazendo com que elas desenvolvam habilidades sociais importantíssimas para a sua formação, como a empatia e o respeito pela contribuição do outro.

Outro desdobramento interessante poderia ser a realização de uma feira do livro, onde aos alunos seriam convidados a trazer histórias sobre a natureza para compartilhar com as suas famílias. Essa experiência poderia possibilitar que as crianças apresentem suas produções artísticas, incluindo as histórias e desenhos do grilo, reforçando o valor da comunicação e o desejo de compartilhar o conhecimento adquirido. A interação com os familiares é uma poderosa ferramenta de aprendizagem, pois promove o reforço das ideias desenvolvidas em sala e a valorização do espaço escolar.

Por fim, pode-se pensar em uma visita a um parque local ou a uma reserva ambiental próxima, onde as crianças possam observar a natureza de perto e quem sabe encontrar outros insetos similares ao grilo. Essa experiência prática ajudaria a consolidação do aprendizado, permitindo que as crianças estabeleçam conexões diretas com a aprendizagem que foi tratada na aula. A vivência do aprendizado, que vai além do espaço da sala de aula, tem grande importância na formação das crianças e para o desenvolvimento de um olhar mais atento e cuidadoso com o meio ambiente.

Orientações finais sobre o plano:

Ao final deste plano de aula, é importante que o educador esteja sempre preparado para adaptar as atividades conforme as reações e o interesse dos alunos durante a execução. Cada grupo terá características diferentes, e a observação atenta pode proporcionar insights valiosos para enriquecer a experiência. A flexibilidade é essencial não apenas para atender às variadas necessidades de aprendizado, mas também para garantir que as crianças se sintam confortáveis e motivadas a explorar e expressar-se plenamente.

O ambiente de aprendizado deve ser acolhedor e divertido, incentivando a curiosidade e a criatividade. O educador deve promover um ambiente onde as crianças se sintam livres para se expressar, com o objetivo de construir um espaço seguro para a exploração de novas ideias e sentimentos. A criação de momentos de música, dança ou dramatização, relacionados ao tema do grilo e sua vida, pode ser uma maneira eficaz de engajar os alunos cada vez mais, permitindo que eles vivenciem a história por meio de diferentes tipos de expressões artísticas.

Por fim, a reflexão é uma parte importante do processo de aprendizagem. Após as atividades, um momento de rodinha pode favorecer a troca de ideias e permitir que os alunos falem sobre o que aprenderam e o que mais gostaram na aula. Essas reflexões são vitais para que eles possam não só consolidar o conhecimento adquirido, mas também desenvolver habilidades sociais que serão úteis ao longo de toda a sua vida.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Teatro de Fantoches
– Objetivo: Criar um espaço de dramatização que envolva as crianças com a história do grilo.
– Descrição: As crianças confeccionam fantoches de grilo e encenam partes da história.
– Materiais: Papel, tesoura, colas, canetinhas e muito material reciclável.
– Modo de Conduta: Incentivar a apresentação em grupo.

Sugestão 2: Contação de História com Sons
– Objetivo: Envolver as crianças com os sons da natureza.
– Descrição: Usar tambores e instrumentos para simular sons da história.
– Materiais: Instrumentos musicais e objetos que possam produzir som.
– Modo de Conduta: Criar momentos de interatividade, onde crianças imitem os sons.

Sugestão 3: Exploradores da Natureza
– Objetivo: Conectar as crianças à natureza de forma divertida.
– Descrição: Realizar uma caminhada em um parque e observar insetos.
– Materiais: Lupa, cadernos de desenho, lápis.
– Modo de Conduta: Crianças podem registrar suas observações.

Sugestão 4: Jogos de Imitação
– Objetivo: Estimular a expressão corporal.
– Descrição: As crianças devem imitar as ações do grilo.
– Materiais: Nenhum.
– Modo de Conduta: Professor pode incentivar sons e movimentos.

Sugestão 5: Criação de Livro Coletivo
– Objetivo: Produzir um livro com as criações das crianças.
– Descrição: As crianças farão desenhos e curtas histórias sobre o grilo.
– Materiais: Papéis, canetas, grampeador.
– Modo de Conduta: Envolver todos na produção de um grande livro para a sala.

Este plano de aula propõe um espaço onde a imaginação, a expressão artística, a comunicação e a interação social caminham juntas, resultando em experiências significativas e enriquecedoras para os alunos na Educação Infantil.