“Plano de Aula Criativo: Explorando Dia e Noite na Natureza”
A construção de um plano de aula para a Educação Infantil é essencial para o desenvolvimento da curiosidade e do aprendizado das crianças pequenas. Este plano tem como tema a natureza, abordando as noções de dia e noite. O objetivo é proporcionar experiências significativas que estimulem a percepção dos pequenos sobre os ciclos naturais, além de promover a interação e o desenvolvimento de habilidades socioemocionais e motoras. Nesse contexto, o planejamento é uma importante ferramenta que permite aos educadores guiar suas práticas de forma assertiva e efetiva.
Neste plano de aula, as crianças terão a oportunidade de explorar aspectos que envolvem a natureza partindo de suas próprias vivências e percepções, incluindo a distinção entre o dia e a noite. As atividades foram pensadas para atender a faixa etária de 1 a 3 anos, permitindo que cada criança se sinta parte do ambiente em que vive e aprenda de forma divertida e envolvente. Serão abordadas as habilidades da BNCC que fazem sentido dentro dessa temática.
Tema: Natureza
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 1 a 3 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar experiências de aprendizagem que ajudem as crianças a reconhecer e entender as noções de dia e noite, promovendo sua curiosidade e aprendizado em relação à natureza.
Objetivos Específicos:
– Desenvolver a identificação dos ciclos de dia e noite e suas características.
– Proporcionar momentos de cooperatividade entre os alunos, estimulando a empatia e a comunicação.
– Fomentar a exploração sensorial através de movimentos e expressões corporais que simbolizem o dia e a noite.
– Encorajar a criatividade na expressão e registro das percepções sobre o tema através de artes visuais.
Habilidades BNCC:
– (EI03ET03) Identificar e selecionar fontes de informações, para responder a questões sobre a natureza, seus fenômenos, sua conservação.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita, de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
Materiais Necessários:
– Contadores de história (livros ilustrados sobre dia e noite).
– Materiais para pintura (papel, tintas, pincéis).
– Elementos naturais (pedras, folhas, flores).
– Música sobre o ciclo dia e noite (para dança).
– Cartolina para colocar os desenhos.
Situações Problema:
– O que acontece com a luz ao longo do dia?
– Como é a natureza durante a noite? O que podemos ouvir e sentir?
Contextualização:
As crianças são naturalmente curiosas e possuem um forte desejo de descobrir e explorar o mundo ao seu redor. Com o tema dia e noite, elas podem observar como as sombras, as cores e os sons mudam, instigando uma investigação pessoal sobre esses conceitos na natureza. Essas experiências são fundamentais para o desenvolvimento da consciência ambiental e para o fortalecimento da empatia e cooperação nas relações interpessoais.
Desenvolvimento:
1. Início (10 minutos): A aula começará com uma roda de conversa sobre o que cada criança sabe sobre o dia e a noite. O professor poderá inverter a ordem das perguntas, fazendo com que todos participem de maneira coletiva. Estimula-se a observação de elementos da natureza durante o dia, como o sol e os pássaros, e da noite, como as estrelas e os sons noturnos.
2. Exploração Sensorial e Movimento (15 minutos): Após a conversa, as crianças participarão de uma atividade de movimento. Elas imitarão as ações dos animais que vêem durante o dia, como correr como um coelho ou voar como um pássaro, e a noite, como se esconder como um gato. Esse exercício ajuda a desenvolver o controle corporal e a expressão artística.
3. Atividade Artística (15 minutos): Para encerrar, as crianças realizarão desenhos e pinturas sobre o que mais gostaram de ver durante o dia e como se sentiram à noite. Essa parte permitirá que expressem suas ideias e sentimentos de forma visível e criativa. Os trabalhos poderão ser expostos na sala de aula, criando um mural sobre o tema.
Atividades sugeridas:
1. Dia e Noite com Histórias: Escolha um livro de imagem que aborde o tema. A leitura deve ser dramatizada, com sons e gestos que imitem o ambiente. Utilize a música ao fundo para tornar a experiência mais imersiva.
2. Brincadeira de Som: Proponha que as crianças imitem sons de animais que atuam durante o dia e a noite. Após a brincadeira, faça uma roda onde cada um apresenta o som de um animal enquanto os outros tentam adivinhar qual é.
3. Dança do Sol e da Lua: Coloque músicas que representem o dia e a noite, e peça para as crianças dançarem livremente, expressando os sentimentos que essa música traz consigo.
4. Caça aos Elementos da Natureza: Organize uma atividade externa em que as crianças devem coletar elementos naturais (folhas, flores, etc.), associando-os às sensações do dia e da noite.
5. Criação de um Livro Coletivo: Ao final da semana, todas as produções artísticas podem ser reunidas em um livro coletivo, onde cada criança traz a sua interpretação sobre o que aprenderam do dia e da noite.
Discussão em Grupo:
Ao final das atividades, promova uma discussão entre as crianças sobre o que aprenderam sobre o dia e a noite. Pergunte o que elas mais gostaram nas atividades e o que elas sentiram durante as expressões corporais e artísticas.
Perguntas:
– O que vocês acham que acontece quando o sol se põe?
– Que sons vocês ouvem durante a noite que não escutam durante o dia?
– Como os animais se comportam diferente em cada período do dia?
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional. O professor vai monitorar a participação das crianças nas atividades, a capacidade de se expressar sobre suas ideias e sentimentos, e o envolvimento delas nas dinâmicas propostas.
Encerramento:
Para encerrar, reúna as crianças novamente e faça uma recapitulação do que foi aprendido sobre o dia e a noite. Pergunte se alguma criança gostaria de compartilhar algo especial que sentiu ou pensou durante as atividades.
Dicas:
– Mantenha um ambiente de escuta ativa, valorizando todas as contribuições das crianças.
– Use músicas e ritmos que favoreçam a expressão corporal e estejam relacionadas aos ciclos naturais.
– Esteja sempre aberto a adaptar as atividades de acordo com as necessidades e a dinâmica da turma.
Texto sobre o tema:
A natureza é um grande professor e proporciona às crianças a oportunidade de aprender sobre o mundo de forma direta e envolvente. Este plano aborda as noções de dia e noite, momentos que fazem parte do cotidiano e que afetam diretamente o comportamento dos seres vivos. Ao falar de dia, é possível explorar como a luz do sol permite que muitos animais e plantas se desenvolvam. As crianças podem observar com os olhos da curiosidade a variação nas cores e sombras que aparecem nas diferentes fases do dia.
Conversar sobre a noite, por outro lado, envolve um lado mais misterioso da natureza, onde a Lua e as estrelas assumem o protagonismo. Sons noturnos, como os grilos e as corujas, despertam a imaginação e a criatividade das crianças. Essa conexão com os elementos naturais é essencial em um mundo cada vez mais urbano, onde a proximidade com a natureza pode ser limitada.
O vínculo que se forma entre as crianças e a natureza cria um ambiente propício para o desenvolvimento de habilidades socioemocionais e motoras. A empatia é fortalecida quando as crianças percebem e respeitam as diferenças entre os ciclos do dia e da noite, não só nos seres mais próximos, mas com toda a natureza ao redor. A expressividade já demonstrada pode se manifestar não apenas nas palavras, mas também na arte e na dança, reafirmando a importância de um aprendizado que seja integral e significativo.
Desdobramentos do plano:
As abordagens que este plano traz podem ser expandidas para diferentes contextos e adaptações, conforme a realidade da turma. As crianças podem começar a explorar outros conceitos relacionados à natureza, como as estações do ano. Esse desdobramento oferece a oportunidade de observar como os ciclos naturais influenciam a vida em diferentes períodos. Se forem apresentadas mudanças nas atividades artísticas e sensoriais, isso contribuirá para que os alunos se sintam mais envolvidos e motivados a participar.
Os alunos também podem ser incentivados a realizar experiências com os elementos ao seu redor, em casa ou na escola, trasladando a aprendizagem para um contexto mais amplo. Por exemplo, as crianças poderão observar como o dia é diferente em lugares distintos e um debate saudável entre elas poderá enriquecer ainda mais o aprendizado. Promover uma investigação sobre como as comunidades respeitam e preservam a natureza é também um caminho interessante para desenvolver a consciência ambiental.
Esta temática, quando explorada em sequência, permite que as crianças não apenas formem um entendimento básico sobre o ciclo natural, mas também que desenvolvam habilidades interpessoais e de comunicação. Ao identificarem suas percepções e compartilham suas experiências, elas promovem um espaço de empatia que retrata a importância do respeito às diferenças e ao meio ambiente.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar o plano de aula sobre o tema da natureza, leve em consideração que a flexibilidade é vital. O engajamento das crianças será intenso quando os professores estão prontos para mudar as atividades em resposta ao interesse mostrado pela turma. Por exemplo, se um grupo demonstra interesse por um animal específico que aparece durante o dia, é interessante trazer atividades focadas nesse animal, promovendo um aprendizado contextualizado e dinâmico.
Lembrar da importância da natureza e do mundo ao seu redor pode ser um passo fundamental. É importante encorajar as crianças a se sentirem responsáveis e cuidadosas em relação ao que as cerca. Ao conscientizá-las sobre a preservação da natureza desde cedo, ajuda-se a formar cidadãos mais conscientes e engajados em questões ambientais que impactam suas vidas e as dos outros.
Por último, sempre que possível, articule com os pais e responsáveis informações sobre o que foi trabalhado em sala. Orientações sobre como eles podem continuar o aprendizado em casa também são valiosas, criando um elo entre a educação formal e a experiência familiar. Assim, as crianças terão ainda mais oportunidade de explorar e vivenciar o conhecimento de maneira contínua e enriquecedora.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Mural da Natureza Diurna e Noturna: As crianças podem criar em conjunto um mural que represente as diferentes atmosferas que ocorre durante o dia e noite. Elas poderão juntar objetos naturais e criarem ilustrações. Essa atividade é voltada para crianças a partir de 3 anos, permitindo que a criatividade flua livremente.
2. Caça ao Tesouro: Em um espaço externo, esconda objetos naturais que representem o ciclo de dia e noite (como sol de papel, lua, etc.). As crianças podem procurar por esses itens e, ao encontrarem, falar o que representam. Essa experiência de caça ao tesouro traz observação e movimento para crianças a partir de 4 anos.
3. Teatro de Sombras: Crie um simples teatro de sombras usando um lençol e uma lanterna. As crianças podem fazer sombreamentos de figuras que representem o dia e a noite. Essa atividade é interessante para crianças a partir de 5 anos, estimulando a criatividade e a dramatização.
4. Exploração Noturna em Fotografia: Para grupos de crianças de 4 a 5 anos, as crianças podem ser incentivadas a fazer um álbum com fotos em casa capturando cenas que representam o dia e a noite. O envolvimento dos pais pode enriquecer a atividade.
5. Atividade de Sensação: Leve as crianças para um ambiente ao ar livre e peça que identifiquem sons do ambiente, tanto durante o dia quanto à noite. Deixe-os conversarem e expressarem suas emoções e sensações. Este exercício é ótimo para a faixa etária de 4 a 5 anos, podendo ser realizado com pais também.
Este plano visa proporcionar um aprendizado significativo e interativo, não só sobre os ciclos naturais, mas sobre como valorizar e respeitar a natureza em toda a sua plenitude.
