“Plano de Aula Criativo: Explorando ‘A Família Gorgonzola'”
Este plano de aula visa proporcionar uma experiência rica e dinâmica para os alunos do 3º ano do Ensino Fundamental, utilizando como base o livro “A Família Gorgonzola”. A proposta envolve a leitura e análise da obra, visando desenvolver competências e habilidades interdisciplinares, além de promover a apreciação da literatura infantil. Ao longo das próximas duas semanas, os estudantes terão a oportunidade de explorar elementos de escrita, oralidade, interpretação de texto e produção literária.
A sequência didática irá engajar os alunos com atividades práticas e lúdicas, estimulando o pensamento crítico e a criatividade. Os educadores serão encorajados a criar um ambiente de aprendizado colaborativo, onde as opiniões e ideias de cada aluno são valorizadas, promovendo assim um aprendizado inclusivo e dinâmico. Essa abordagem alinhada à Base Nacional Comum Curricular (BNCC) resulta em uma experiência educacional mais rica e significativa.
Tema: A Família Gorgonzola
Duração: 2 semanas
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 8 anos
Objetivo Geral:
Promover a leitura e compreensão textual por meio da obra “A Família Gorgonzola”, estimulando a produção criativa dos alunos e a interpretação crítica de obras literárias.
Objetivos Específicos:
1. Desenvolver habilidades de leitura e interpretação de textos.
2. Incentivar a produção de textos criativos inspirados na obra lida.
3. Estimular a discussão em grupo sobre os temas abordados no livro.
4. Proporcionar atividades lúdicas que promovam a compreensão do conteúdo literário.
5. Relacionar o conteúdo literário com a vivência quotidiana dos alunos.
Habilidades BNCC:
– (EF03LP01) Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre grafemas e fonemas.
– (EF03LP02) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, identificando que existem vogais em todas as sílabas.
– (EF03LP11) Ler e compreender, com autonomia, textos injuntivos instrucionais.
– (EF03LP12) Ler e compreender, com autonomia, cartas pessoais e diários.
– (EF03LP13) Planejar e produzir cartas pessoais e diários.
– (EF03LP25) Planejar e produzir textos para apresentar resultados de observações e de pesquisas em fontes de informações.
Materiais Necessários:
– Exemplar do livro “A Família Gorgonzola”.
– Folhas de papel em branco ou cadernos.
– Canetas coloridas, lápis de cor e marcador de texto.
– Quadro branco e marcadores.
– Recursos audiovisuais, como projetor ou TV para apresentação de vídeos.
– Materiais recicláveis para atividades de arte.
Situações Problema:
1. Como a literatura pode refletir a vida familiar e amizade?
2. Quais sentimentos os personagens da história despertam em você?
3. De que forma a história lida pode nos ensinar sobre convivência e resolução de conflitos?
Contextualização:
“A Família Gorgonzola” é uma obra que retrata não apenas uma narrativa divertida, mas também expõe elementos relevantes sobre a vida em família, amizade e como lidar com as diferenças. A primeira leitura pode já introduzir alguns conceitos moralmente significativos, como a aceitação e o valor da amizade em diversas situações.
Durante a leitura, os alunos serão levados a refletir sobre suas próprias vivências e relações, estabelecendo um laço entre a literatura e a vida real. Os temas abordados no livro oferecem uma ótima plataforma para debates sobre valores e comportamentos sociais.
Desenvolvimento:
Semana 1: Introdução à obra e leitura.
Dia 1: Realizar uma apresentação introdutória sobre o livro, incluindo autor, contexto e personagens principais. Iniciar a leitura do primeiro capítulo em voz alta, estimulando a participação dos alunos.
Dia 2: Continuar a leitura, convidando os alunos a expressarem suas primeiras impressões sobre os personagens e a trama. Criar um mural com as palavras ou frases que representam como sentem em relação à obra.
Dia 3: Propor uma atividade de interpretação onde os alunos desenharão suas cenas favoritas e compartilharão com a turma. Discutir o que a cena escolhida representa para eles.
Dia 4: Formar pequenos grupos para discutir o que aprenderam até agora com a história e quais valores podem ser aplicados a suas vidas.
Dia 5: Leitura reflexiva do capítulo lido e escrita de um pequeno diário onde os alunos narram suas sensações e opiniões sobre a história.
Semana 2: Produção textual e atividades lúdicas.
Dia 6: Analisar em grupo os sentimentos dos personagens e como cada um reage a diferentes situações. Os alunos devem escolher um personagem e gravar um pequeno trecho onde representam uma situação da história.
Dia 7: As crianças escreverão uma carta para um dos personagens, expressando como se sentiriam se fossem parte da história.
Dia 8: Conduzir uma atividade de arte com reciclagem, onde os alunos criarão os personagens da história com materiais disponíveis.
Dia 9: Realizar uma apresentação das produções em grupo e promover um debate sobre os aprendizados e reflexões obtidas.
Dia 10: Fazer uma revisão da história como um todo e propor aos alunos que reescrevam o final da história, criando sua própria conclusão.
Atividades sugeridas:
1. Leitura e Compreensão: Oralmente, ler duas páginas do livro “A Família Gorgonzola” e discutir o que foi lido, pedindo aos alunos que expressem o que mais gostaram ou não. Utilizar o quadro branco para registrar as respostas.
2. Diário do Leitor: Cada aluno deverá ter um “Diário do Leitor” onde, a cada leitura em aula, escreverão suas impressões. Incentive a expressividade nas escritas, promovendo espaço para desenhos.
3. Cenário em Grupo: Dividir a turma em grupos pequenos e pedir que escolham uma cena do livro e reproduzam seu cenário com materiais recicláveis. Cada grupo apresentará sua cena para a turma.
4. Cartas a Personagens: Os alunos redigir cartas para personagens do livro trazendo questionamentos e seus pontos de vista. Promover uma leitura em voz alta dessas cartas.
5. Criação de um Final Alternativo: Em grupos, os alunos deverão produzir um final para a história. Cada grupo vai contar seu final de modo criativo, como uma pequena encenação.
Discussão em Grupo:
Promover uma discussão onde os alunos compartilham suas interpretações da história. Perguntas como: “O que você aprendeu com os personagens?” e “Como você se sentiria se estivesse na mesma situação que eles?”.
Perguntas:
1. Quais sentimentos o livro despertou em você?
2. Como você se identifica com algum personagem?
3. O que os personagens nos ensinam sobre a convivência em família?
4. Como resolver conflitos é apresentado no livro?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, levando em consideração a participação dos alunos durante as discussões em grupo, a produção dos diários, a qualidade das cartas e a criatividade nas atividades artísticas. A observação das interações e colaborações em grupo também será parte da avaliação.
Encerramento:
Na última aula, será promovida uma “Feira do Livro” onde os alunos podem apresentar suas produções e reflexões para os colegas. A oportunidade de interagir de forma lúdica e construtiva em relação às aprendizagens será a chave para consolidar o conhecimento adquirido.
Dicas:
– Estimular a leitura em casa: Incentivar os alunos a lerem o livro em casa em família, fazendo questionamentos depois da leitura.
– Usar recursos audiovisuais: Apresentar um trailer ou adaptação do livro que ajude a ilustrar a história.
– Fomentar discussões: Criar um mural de sentimentos onde os alunos possam expressar regularmente como se sentem durante a leitura.
Texto sobre o tema:
A literatura infantil desempenha um papel crucial no desenvolvimento cognitivo e emocional das crianças. Por meio de histórias como “A Família Gorgonzola”, as crianças não apenas entram em contato com a linguagem escrita, mas também aprendem a lidar com sentimentos e a desenvolver empatia. A narrativa proporciona um espelho em que podem refletir suas próprias experiências de vida, considerando as interações sociais, a estrutura familiar e a comunidade em que vivem. É essencial que os educadores utilizem as obras literárias como ferramentas para instigar discussões profundas, permitindo aos alunos explorar valores, dilemas morais e construir habilidades de resolução de conflitos.
Outro aspecto importante da prática da leitura em sala de aula é fomentar o gosto pela literatura. Promovendo a leitura de forma lúdica e interativa, torna-se possível conectar os alunos com o texto e estimular comportamentos de leitura prazerosa. A aproximação dos alunos com as obras literárias, especialmente aquelas que fazem parte do seu universo cotidiano, propicia um ambiente em que desejam explorar e descobrir o mundo dos livros de forma autônoma. Adicionalmente, atividades complementares que envolvem arte, escrita e expressão oral fortalecem ainda mais a relação com a literatura, reforçando o aprendizado em diversas dimensões.
Por fim, ao trabalhar “A Família Gorgonzola”, teachers têm a oportunidade de analisar e discutir temas relevantes como amizade, respeito às diferenças e resolução de conflitos. Esses são fundamentais para a formação da cidadania nas crianças, e o papel da literatura nesse processo é inegável. Assim, a literatura não apenas ensina, mas também toca o coração dos pequenos leitores, colaborando na construção de um mundo mais justo e empático. É fundamental seguir explorando esses conteúdos na prática pedagógica corrente.
Desdobramentos do plano:
A partir deste plano, pode-se desdobrar ações como olhar para outras obras que tratem de temas paralelos, como a importância da amizade e coletividade. Criar uma biblioteca de sala de aula onde os alunos possam trocar, ler e compartilhar histórias que gostaram apenas faz do ambiente escolar um espaço vivo e dinâmico.
Além disso, as propostas para encontros de pais e responsáveis podem abrir um canal de comunicação acerca da importância da literatura. Eventos como “Uma Noite de Contos” ou “Café Literário” engajariam a comunidade em torno da leitura, criando um vínculo saudável entre escola e família. Seria uma oportunidade única para trazer os livros para o centro da vida familiar, algo frequentemente negligenciado pelo cotidiano agitado.
Finalmente, essa abordagem pode incentivar a produção de um projeto final, como a criação de um livro coletivo. Os alunos poderiam desenvolver suas próprias histórias e ilustrações, que depois seriam encadernadas e disponibilizadas na biblioteca da escola. Essa prática, além de valorizar as habilidades individuais e coletivas dos alunos, ainda proporcionaria um sentimento de pertencimento e realização ao ver seu trabalho reconhecido na forma de um livro publicado.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o docente esteja sempre aberto a adaptações e mudanças que o grupo de alunos possa exigir. Cada turma é única, com diferentes níveis de compreensão e interesses, e isso deve ser considerado ao implementar o plano. Estar atento às reações e aos interesses em jogo durante as atividades é uma estratégia valiosa que pode direcionar o caminho do aprendizado.
Ademais, a interação com as famílias deve ser constantemente alimentada, promovendo reuniões que incentivem a participação e engajamento dos pais. Quando os responsáveis se sentem envolvidos no processo, a motivação e os resultados das crianças aumentam consideravelmente, pois percebem a importância da literatura na formação de seus filhos.
Por fim, cultivar uma atmosfera de acolhimento e respeito é vital para a aprendizagem. O espaço onde o conteúdo é discutido deve ser seguro e acolhedor, encorajando a livre expressão das emoções e opiniões dos alunos. Apenas assim, garantimos que todos se sintam parte do processo educativo, essencial para o desenvolvimento de competências interpessoais e sociais que beneficiarão os alunos por toda a vida.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches com “A Família Gorgonzola”: Os alunos podem criar fantoches dos personagens e encenar as histórias. Esta atividade valoriza a criatividade e a expressão oral. Os materiais necessários incluem meias limpas, cartolina e canetas.
2. Caça ao Tesouro Literário: Organizar um caça ao tesouro onde os alunos devem encontrar objetos que representem temas do livro, como amizade e família. Ao encontrar os objetos, eles devem explicar como esses itens se conectam com a história.
3. Mural de Emoções: Os alunos criam um mural onde compartilham suas emoções relacionadas à leitura. Usando post-its, eles escrevem e colam sentimentos que a história desencadeou neles. Isso pode ser feito em cada capítulo lido.
4. Criação de Playlist Musical: Os alunos devem escolher músicas que acreditam que representam os personagens e as situações do livro. Em grupo, eles vão explicar a relação, promovendo uma discussão sobre sentimentos e intenções.
5. Roda de Leitura: Promova uma roda de leitura onde cada aluno escolhe uma parte do livro que mais aprecia e faz uma leitura expressiva para o grupo, estimulando a interpretação e a oralidade.
Este plano de aula oferece diversas oportunidades de aprendizado, proporcionando um ambiente enriquecido através da literatura infantil. As atividades foram desenvolvidas para que cada aluno possa explorar seu potencial criativo, e ao mesmo tempo, construir relacionamentos interpessoais saudáveis.
