Plano de Aula Criativo: Dia da Água para Crianças Pequenas
Abaixo está um plano de aula detalhado e personalizado para o tema “Dia da Água”, elaborado especialmente para crianças bem pequenas, com idades entre 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses. Este plano proporciona uma experiência sensorial divertida e educativa, enfatizando a importância da água em nossas vidas. As atividades propostas são cuidadosamente estruturadas para promover a interação, a criatividade e o desenvolvimento motor dos pequenos.
A água é um recurso essencial para a vida terrestre e deve ser valorizada desde a infância. Neste plano, as crianças terão a oportunidade de explorar o elemento água de uma forma lúdica por meio de atividades sensoriais que despertarão a curiosidade e o prazer em aprender. O uso de desenhos de peixes do mar complementa as atividades, estimulando a criatividade e a percepção ambiental.
Tema: Dia da Água
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 anos
Objetivo Geral:
Promover a conscientização sobre a importância da água na natureza e o desenvolvimento de habilidades motoras e sociais por meio de atividades sensoriais e criativas.
Objetivos Específicos:
– Estimular a curiosidade das crianças em relação ao elemento água.
– Desenvolver a coordenação motora fina através do manuseio de materiais para desenho.
– Promover a interação social e o cuidado em grupo durante as atividades.
– Incentivar a criatividade por meio da atividade de desenho de peixes.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Recipientes com água (bacias ou tigelas)
– Desenhos de peixes para colorir (em papel sulfite)
– Tintas guache de várias cores
– Pincéis e esponjas para pintura
– Toalhas ou panos para secagem
– Aventais para proteger a roupa
Situações Problema:
Como podemos cuidar da água e do que ela nos proporciona?
Qual a importância dos peixes e outros seres vivos que habitam os mares?
Contextualização:
Iniciar a aula com uma breve conversa sobre a água e sua importância na vida dos seres humanos e na natureza. Explicar que, além de nós, muitos seres vivos dependem dela para viver, como os peixes do mar. Mostrar imagens de peixes e falar sobre suas cores e formas.
Desenvolvimento:
1. Introdução à Atividade: Começar a aula apresentando o tema “Dia da Água”. Perguntar às crianças se elas já viram água em lugares diferentes (chuva, mar, rio) e estimulá-las a compartilhar experiências.
2. Atividade Sensorial com Água: Colocar recipientes com água sobre uma superfície coberta com toalhas. Permitir que as crianças explorem a água com as mãos, saltando e brincando. Essa exploração deve ser livre, mas o adulto deve estar disponível para auxiliar e direcionar.
3. Atividade de Desenho: Após a exploração, fornecer os desenhos de peixes para as crianças. Elas podem usar tintas guache ou lápis de cor para colorir os peixes, incentivando a criatividade.
4. Interação Social: Durante as atividades, encorajar a interação entre as crianças, promovendo o compartilhamento dos materiais e o respeito às regras de camaradagem, como não interromper o coleguinha que está desenhando.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Exploração da Água
– Objetivo: Estimular a curiosidade sobre a água.
– Descrição: As crianças deverão brincar livremente com água em recipientes.
– Instruções: Supervisionar e incentivar a conversa sobre o que sentem e percebem.
– Materiais: Recipientes, água, esponjas.
– Adaptação: Para crianças que não gostam de molhar as mãos, oferecer utensílios, como colheres.
Dia 2: Coloração de Peixes
– Objetivo: Desenvolver habilidades manuais através da pintura.
– Descrição: As crianças irão colorir os desenhos de peixes enquanto discutem as cores e formas.
– Instruções: Distribuir materiais e supervisionar o uso, comentando sobre as escolhas de cores.
– Materiais: Desenhos de peixes, tintas.
– Adaptação: Para crianças que podem ter dificuldade com pincéis, usar esponjas ou os dedos para pintar.
Dia 3: Música da Água
– Objetivo: Relacionar sons e movimentos à água.
– Descrição: Criar uma roda em que as crianças imitam sons de água (pingos, ondas) e dançam conforme o ritmo.
– Instruções: Iniciar uma música suave que remeta à água e brincar de imitar o que ouvem.
– Materiais: Música relacionada à água.
– Adaptação: Usar instrumentos simples como tambores ou chocalhos.
Dia 4: Diálogo Sobre os Peixes
– Objetivo: Promover o diálogo e a comunicação.
– Descrição: Conversar sobre os peixes desenhados e suas características.
– Instruções: Criar uma roda de conversa para as crianças falarem sobre o que desenharam.
– Materiais: Desenhos de peixes.
– Adaptação: Para crianças mais tímidas, incentivar a comunicação em duplas.
Dia 5: Limpeza da Água
– Objetivo: Ensinar sobre o cuidado com a água.
– Descrição: Simular um jogo onde as crianças “limpam” uma área com água (brincadeira de spray) e discutem sobre o uso consciente.
– Instruções: Explicar que devemos cuidar da água e não sujar.
– Materiais: Borrifadores, água, panos.
– Adaptação: Supervisionar sempre, oferecendo apoio quando necessário.
Discussão em Grupo:
Ao final das atividades, promover uma roda de conversa onde as crianças podem compartilhar o que aprenderam sobre a água e os peixes. Incentivar a expressão das emoções e os pensamentos sobre o que consideram importante, ajudando-as a desenvolver habilidades de comunicação.
Perguntas:
– O que você aprendeu sobre a água hoje?
– Como podemos cuidar da água que temos?
– Quais peixes você desenhou e como eles são?
– Você gosta dos sons que a água faz?
Avaliação:
A avaliação será observacional, com o professor atento às interações das crianças, sua capacidade de comunicação, participação nas atividades e curiosidade. Notar a forma como expressam seus sentimentos e o que aprenderam durante as dinâmicas propostas.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma reflexão sobre como a água é importante e como podemos preservá-la no dia a dia. Reforçar as ideias apresentadas durante a atividade e elogiar as crianças pelo envolvimento.
Dicas:
– Sempre esteja atento à segurança durante a manipulação da água, garantindo que os pequenos não deslizem ou se machuquem.
– Use uma variedade de materiais e técnicas para manter o interesse das crianças e facilitar a participação de todas as habilidades.
– Encoraje a exploração do ambiente e promova um diálogo constante durante as atividades para melhorar a habilidade de comunicação.
Texto sobre o tema:
A água é um recurso essencial para a vida, tanto para os seres humanos quanto para toda a biodiversidade que habita nosso planeta. Desde os menores microorganismos até os maiores mamíferos marinhos, todos dependem da água para sobreviver. Porém, muitas vezes não nos damos conta de sua importância, e é nosso dever cuidar e preservar este recurso tão valioso. A educação ambiental é fundamental, especialmente nas primeiras idades, onde as crianças começam a construir sua compreensão sobre o mundo ao seu redor.
Ao abordar o tema “Dia da Água” em sala de aula, estamos não apenas ensinando as crianças sobre um recurso natural, mas também formamos cidadãos mais conscientes e responsáveis. As atividades sensoriais, como a exploração da água e a criação de desenhos, estimulam a curiosidade e a criatividade dos pequenos. É através desse contato com a natureza e a conversa sobre os impactos da poluição e do desperdício que podemos incutir nelas a ideia de que cada ação conta. Dessa forma, desde cedo, levamos as crianças a reconhecerem seu papel na conservação ambiental.
Estimular a interação social entre as crianças durante o aprendizado sobre a água é igualmente importante. Através do compartilhamento de atividades, como a pintura e a exploração sensorial, as crianças aprendem a trabalhar em grupo, respeitando as diferenças e desenvolvendo a empatia. Isso fortalece a cooperação e a comunicação entre elas, habilidades fundamentais para a vida em sociedade. Ao final, esperamos que cada uma delas possa levar consigo a mensagem de que água é vida e que todos nós, desde pequenos, podemos fazer a diferença em nosso mundo, cuidando e preservando este recurso tão precioso.
Desdobramentos do plano:
Esse plano de aula pode ser desdobrado em outras atividades ao longo da semana, oferecendo a oportunidade de uma exploração mais completa sobre o tema da água. Por exemplo, ao longo da semana, os educadores podem incluir conversas sobre outros elementos da natureza, como rios e oceanos, e também intercalar disciplinas como matemática ao contar quantas gotas de água estão nos recipientes. Isso pode ser um divisor de águas para a forma como as crianças se relacionam com o ambiente. Além disso, as aulas podem ser interligadas com saídas para o parque ou atividades ao ar livre, reforçando a conexão com a natureza e como os ecossistemas funcionam em conjunto para manter a vida.
Outro importante desdobramento é promover uma atividade em família onde as crianças podem convidar os pais para participar de uma experiência em que todos juntos possam explorar os recursos hídricos em casa. Actividades como a construção de um pequeno jardim com plantas que precisam de cuidados especiais em relação à água podem fazer parte do aprendizado contínuo. E, por fim, o ideal seria integrar a comunidade escolar para que os pequenos possam compartilhar o que aprenderam na aula sobre a água em eventos escolares ou exposições, reforçando a consciência coletiva.
Orientações finais sobre o plano:
Orientar os educadores a sempre estarem atentos ao contexto e às particularidades de cada turma. É fundamental que as atividades propostas sejam sensíveis às necessidades individuais dos alunos, respeitando os diferentes níveis de desenvolvimento e interesses. Ao trabalhar com crianças pequenas, a flexibilidade é fundamental, e os educadores devem estar prontos para adaptar as atividades em tempo real, incentivando a participação de todas as crianças de acordo com seu próprio ritmo.
Além disso, a participação ativa dos educadores é de extrema importância. É essencial que eles não atuem apenas como mediadores, mas que também se envolvam nas atividades, tornando-as mais significativas. As crianças aprendem muito por meio do exemplo, e a interação com o adulto pode reforçar os conceitos discutidos.
Por último, as reflexões e avaliações devem ser realizadas não apenas de forma prática, mas também emocional. Incentivar as crianças a falarem sobre seus sentimentos e emoções durante as atividades promove um ambiente seguro e acolhedor, essencial para o aprendizado e desenvolvimento que queremos transmitir. Por meio de uma abordagem carinhosa e atenta, estaremos ajudando a formar crianças mais habilidosas e conscientizadas sobre o mundo em que vivem.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Sensação da Água
– Objetivo: Promover a descoberta e o prazer em brincar com água.
– Descrição: Criar uma estação de atividades com diferentes temperaturas de água (gelada, morna, quente – com supervisão) e texturas (água, gelo, espuma) ajudará as crianças a experimentarem.
– Materiais: Bacias com água, gelo, esponjas e panos.
– Condução: Organizar a atividade ao ar livre e deixar as crianças explorarem livremente, enquanto conversam sobre as sensações.
Sugestão 2: Dança da Água
– Objetivo: Estimular a expressão corporal e o rítmo.
– Descrição: Usar músicas que imitam água e permitir que as crianças dancem como se fossem gotas de chuva ou ondas do mar.
– Materiais: Música com temática de água.
– Condução: Fazer uma roda e incentivar as crianças a se movimentarem livremente, imitando os sons da água.
Sugestão 3: Contação de Histórias Aquáticas
– Objetivo: Desenvolver a linguagem e a imaginação.
– Descrição: Contar histórias sobre a vida marinha, explorando personagens como peixes e sereias, e incentivar as crianças a interagirem.
– Materiais: Livros ilustrativos sobre a água e a vida marinha.
– Condução: Ler em voz alta, fazendo pausas para que as crianças compartilhem suas ideias e criem suas próprias histórias.
Sugestão 4: Teatro de Sombras da Água
– Objetivo: Estimular a criatividade e o trabalho em grupo.
– Descrição: Fazer uma apresentação usando figuras de peixes e água em um espaço iluminado.
– Materiais: Cartolinas, lanternas e figuras recortadas.
– Condução: As crianças se revezam na apresentação e usam seus corpos para contar histórias sobre a vida aquática.
Sugestão 5: Construção de Mini Aquários
– Objetivo: Trabalhar a coordenação e criatividade.
– Descrição: Criar pequenos aquários utilizando garrafas plásticas, papel e materiais recicláveis.
– Materiais: Garrafas, papel, tintas e cola.
– Condução: Orientar as crianças a enfeitarem suas garrafas com peixes e plantas, falando sobre como os peixes vivem na água.
Com todas as atividades e abordagens propostas, o plano busca levar as crianças à reflexão sobre a água e seus ciclos, promovendo uma experiência única e educativa que ficará na memória de cada pequeno participante.
