“Plano de Aula Criativo: Contos para o 2º Ano do Ensino Fundamental”

O plano de aula que apresentamos a seguir é cuidadosamente elaborado para o 2º ano do Ensino Fundamental. O foco desta aula será o gênero conto, que é uma narrativa breve e envolvente, ideal para estimular a imaginação e a criatividade das crianças dessa faixa etária, que varia entre 7 e 8 anos. O objetivo é desenvolver habilidades linguísticas, criativas e interpretativas, alinhando-se às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

Este plano de aula propõe uma abordagem interativa e lúdica, permitindo que os alunos vivenciem a criação de contos e compreendam a estrutura narrativa de forma dinâmica e construtiva. Os alunos terão a oportunidade de se envolver em atividades que os ajudarão a desenvolver o gosto pela leitura e pela escrita, aspectos fundamentais para seu aprendizado.

Tema: Conto
Duração: 45 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7 a 8 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver a habilidade de leitura e produção de textos narrativos, através da escrita de contos, promovendo a criatividade e a interpretação textual.

Objetivos Específicos:

– Identificar os elementos que constituem um conto (personagens, enredo e desenlace).
– Criar seu próprio conto, incorporando personagens e situações de forma criativa.
– Ler e interpretar contos clássicos, ampliando o vocabulário e a compreensão de texto.
– Incentivar a expressão oral ao compartilhar suas criações com os colegas.

Habilidades BNCC:

– (EF02LP26) Ler e compreender, com certa autonomia, textos literários, de gêneros variados, desenvolvendo o gosto pela leitura.
– (EF02LP28) Reconhecer o conflito gerador de uma narrativa ficcional e sua resolução, além de palavras, expressões e frases que caracterizam personagens e ambientes.
– (EF02LP27) Reescrever textos narrativos literários lidos pelo professor.
– (EF02LP14) Planejar e produzir pequenos relatos de observação de processos, de fatos, de experiências pessoais, mantendo as características do gênero.

Materiais Necessários:

– Livros de contos infantis.
– Papel e canetas coloridas.
– Cartazes ou folhas grandes para o planejamento dos contos.
– Materiais de arte (lápis de cor, canetinhas, colagem, etc.).
– Projetor ou computador (opcional), caso possua, para leitura de contos digitais.

Situações Problema:

– Como podemos criar um personagem interessante para um conto?
– Quais elementos são essenciais para que uma história tenha começo, meio e fim?
– Como as histórias que lemos nos inspiram a contar as nossas próprias experiências?

Contextualização:

Iniciaremos a aula com uma breve conversa sobre o que é um conto e suas características principais. Será feita uma leitura coletiva de um conto conhecido, estimulando os alunos a identificarem os personagens, o cenário e a sequência de eventos que compõem a narrativa. Por meio da leitura, os alunos poderão observar como os autores criam mundos e personagens, além de desenvolver a capacidade crítica e criativa.

Desenvolvimento:

A aula será estruturada em três partes principais: leitura, criação e apresentação.

1. Leitura: O professor fará a leitura em voz alta de um conto, pausando para que os alunos possam discutir sobre o que aconteceu em cada parte da história (início, meio e fim).

2. Criação: Após a leitura, os alunos serão divididos em grupos. Cada grupo receberá um folheto com um esboço de conto e deverá criar sua própria versão. Os alunos deverão:
– Escolher personagens principais e secundários.
– Definir o cenário onde a história acontece.
– Elaborar um conflito e sua resolução.

3. Apresentação: Cada grupo apresentará seu conto para a turma. Eles podem criar desenhos que ilustrem partes de suas histórias ou representar as cenas. Essa atividade promove não apenas a habilidade de escrita, mas também a oratória e a sociabilidade.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Leitura e Discussão de Contos
Objetivo: Desenvolver a compreensão de texto e habilidades de interpretação.
Descrição: O professor lerá um conto em sala, enquanto os alunos escutam atentamente. Após a leitura, promover uma discussão sobre os elementos da narrativa.
Instruções: Pergunte aos alunos sobre o que acharam da história e quem eram os personagens. Isso estimulará a troca de ideias.
Sugestões de materiais: Livros de contos infantis.

Atividade 2: Criação do Conto
Objetivo: Desenvolver a criatividade e escrita.
Descrição: Os alunos, em grupos, criarão um conto inédito.
Instruções: Cada grupo deve ter um papel grande para anotar suas ideias e, em seguida, escrever o conto. O professor deve circular entre os grupos, oferecendo sugestões e orientações.
Sugestões de materiais: Papel, canetas, lápis de cor.

Atividade 3: Ilustrações do Conto
Objetivo: Trabalhar a expressão artística.
Descrição: Após escreverem, os alunos poderão ilustrar partes do conto.
Instruções: Incentive-os a usarem a imaginação e a criatividade nas ilustrações, que poderão acompanhar a apresentação.
Sugestões de materiais: Materiais de arte variados (canetinhas, lápis de cor, papel de desenho).

Atividade 4: Apresentação Oral
Objetivo: Desenvolver habilidades de oratória e trabalho em equipe.
Descrição: Cada grupo apresentará seu conto à turma.
Instruções: Incentive a criatividade nas apresentações, permitindo que utilizem fantoches ou encenem partes da história.
Sugestões de materiais: Fantoches ou marionetes (opcional).

Atividade 5: Reescrita e Reflexão
Objetivo: Promover a reflexão crítica sobre a escrita.
Descrição: Cada aluno escolherá uma parte do conto que escreveram e reescrevê-la de outra forma.
Instruções: Os alunos devem explorar sinônimos e frases diferentes para enriquecer seus contos.
Sugestões de materiais: Caderno e caneta.

Discussão em Grupo:

Ao final das apresentações, promover uma discussão sobre quais histórias os alunos mais gostaram e por quê. O que aprenderam sobre contar histórias? Que lições surgiram nas narrativas apresentadas e como elas se relacionam com suas próprias experiências?

Perguntas:

– O que você precisa para criar um personagem interessante?
– Qual foi o conflito da sua história e como ele foi resolvido?
– Como podemos tornar nossos contos ainda mais emocionantes?

Avaliação:

A avaliação será contínua e considerará a participação dos alunos nas discussões, na criação do conto em grupo, bem como a criatividade demonstrada durante a elaboração e apresentação do projeto. O professor poderá utilizar um check-list para observar o envolvimento e as habilidades de leitura e escrita, bem como as interações durante as atividades.

Encerramento:

Encerrar a aula revisando os principais pontos discutidos e as histórias criadas. Ressaltar a importância de contar histórias e como elas fazem parte da cultura e do cotidiano. Propor que cada aluno leve para casa um pequeno caderno de histórias, onde poderão registrar novas narrativas ou ideias para futuros contos.

Dicas:

– Utilize fantoches ou figuras para contar a história, tornando a leitura mais visual e envolvente.
– Incentive a interação perguntando aos alunos sobre como poderiam ter terminado a história de forma diferente.
– Ofereça feedback positivo e construtivo, valorizando as ideias de cada aluno, isso aumentará a confiança deles nas atividades literárias.

Texto sobre o tema:

O conto é um gênero narrativo que, por sua brevidade e concisão, permite que os leitores mergulhem rapidamente em universos fascinantes. Este formato literário destaca-se por caracterizar personagens, cenários e conflitos em um espaço reduzido, convidando os leitores a reflexões que vão além da simples trama. No contexto da infância, os contos são fundamentais para desenvolver a imaginação, o vocabulário e a capacidade de interpretação. Quando crianças têm acesso a histórias e contos variados, elas aprendem a ampliar suas perspectivas e a explorar universos que muitas vezes não conhecem.

A narrativa oral é uma prática que remete a tempos antigos, onde as histórias eram passadas de geração em geração, formando a base de muitas culturas. Essa transmissão oral é essencial para a formação da identidade de cada povo e tem um valor inestimável na construção do conhecimento. Dentro da sala de aula, a leitura e escrita de contos permite que os alunos se apropriem da linguagem de forma lúdica e significativa, garantindo que eles possam se expressar de maneira autêntica e criativa.

Além disso, ao escreverem suas próprias histórias, os alunos não apenas praticam a escrita, mas também compreendem a importância da narrativa e do ponto de vista. Ao desenvolverem um enredo, eles enfrentam desafios criativos semelhantes aos dos autores, tornando-se co-autores de suas histórias e, consequentemente, de suas identidades literárias. Isso não apenas aprimora suas habilidades linguísticas, mas também proporciona uma forma de autoconsciência e autodescoberta.

Desdobramentos do plano:

Os desdobramentos deste plano de aula podem abranger diferentes dimensões da aprendizagem, propiciando aos alunos uma vivência mais ampla e rica em conteúdo. Ao finalizar o projeto de contos, o professor pode criar uma antologia com as histórias elaboradas pelas crianças, promovendo um momento de celebração das produções literárias e servindo como um registro do aprendizado coletivo. Isso não só valoriza o trabalho dos alunos, mas também reforça a importância da escrita e da leitura na vida cotidiana. As antologias podem ser compartilhadas com os pais e a comunidade escolar, ampliando o círculo de valorização das produções dos alunos.

Além disso, a exploração de outros gêneros textuais pode ser uma continuação natural desse trabalho. Estimular os alunos a reescreverem suas histórias em formato de quadrinhos ou em cartas pode integrar novas técnicas de narração e apresentação. Ao diversificar o gênero, o professor proporciona oportunidades de aprendizagem que abrangem diferentes estilos de leitura e escrita, favorecendo a diversidade de expressão.

Por último, o acompanhamento do desenvolvimento dos alunos deve ser contínuo. Implementar sessões de feedback e avaliação informais sobre as produções do grupo pode auxiliar os docentes a entenderem melhor as dificuldades e as competências que os alunos estão desenvolvendo ao longo do processo. Isso irá instrumentalizar os professores para planejar futuras atividades que se alinhem mais às necessidades e interesses dos alunos.

Orientações finais sobre o plano:

É crucial que o professor mantenha um ambiente acolhedor e encorajador durante as atividades. Os alunos devem sentir-se à vontade para compartilhar suas ideias e criações, sabendo que serão valorizados e respeitados em suas expressões. A dinâmica da aula deve privilegiar o fortalecendo da autoestima e a relação saudável entre os colegas, respeitando as individualidades e promovendo o trabalho colaborativo.

Além disso, o professor deve estar atento às diferentes formas de aprender e às particularidades de cada estudante, buscando adaptar as atividades para atender as necessidades de todos. Por exemplo, pode-se oferecer diferentes formas de representação para aqueles que se sentem mais confortáveis em se expressar artisticamente, enquanto outros podem querer focar mais na escrita.

Por fim, este plano também serve como uma introdução ao universo literário maior. A permanência em contato com diferentes contos e histórias pode motivar os alunos a explorarem outras formas de literatura no futuro. Incentivar essa curiosidade e amor pela leitura desde cedo é fundamental para cultivar futuros leitores críticos e criativos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches: Os alunos podem criar fantoches para representar os personagens de suas histórias. A atividade pode incluir a escrita de diálogos que o fantoche dirá. Isso estimulará a expressão oral e a criatividade. Materiais: papel, canetas, e meias ou materiais recicláveis para confecção dos fantoches.

2. Conto Coletivo: Organize os alunos em círculo e inicie um conto, passando para cada aluno a vez de acrescentar uma frase. Cada aluno deve continuar a história aproveitando o que foi dito anteriormente. Isso ajuda na construção coletiva e estimulando a imaginação.

3. Caça ao Tesouro Literário: O professor pode criar pistas que levem os alunos a diferentes contos na biblioteca da escola ou em um determinado espaço da sala. Cada pista pode ter um pequeno desafio ou questionamento sobre o conto encontrado que eles precisam resolver juntos.

4. Crie seu Livro: Os alunos podem juntar todas as suas histórias, ilustrações e partes que mais gostaram ao longo do processo e criar um livro. Esse projeto pode ser impresso e encadernado, tornando-se um produto final do aprendizado.

5. Jogo do Alfabeto de Contos: Divida os alunos em grupos e proponha que eles escolham uma letra do alfabeto. Cada grupo precisa criar um mini conto que comece com a letra escolhida. O conto pode incluir um personagem ou objeto que comece com essa letra. Ao final, eles podem compartilhar suas histórias.

Essas sugestões lúdicas são ideais para estimular o interesse e a participação dos alunos de maneira divertida e engajante, tornando o aprendizado do gênero conto um verdadeiro prazer.