“Plano de Aula Criativo: Contação de Histórias e Arte para Crianças”

Este plano de aula foi elaborado para incentivar o desenvolvimento integral de crianças bem pequenas, por meio de atividades lúdicas e criativas que exploram contação de histórias e arte. A proposta é proporcionar experiências significativas e estimulantes em que elas possam se envolver com os diferentes aspectos da narrativa, além de desenvolver habilidades motoras e sociais, que são vitais nesta fase do aprendizado. Através da história “Comigo não camaleão”, os pequenos serão incentivados a vivenciar transformações e mudanças de maneira lúdica, favorecendo a criatividade e a expressão.

Além de promover a interação entre os alunos, este plano busca respeitar as particularidades de cada criança, oferecendo um ambiente seguro, colaborativo e que incentive a exploração, enquanto promove valores como solidariedade e cuidado nas relações interpessoais. Cada atividade foi cuidadosamente estruturada para garantir que as crianças se sintam confortáveis e motivadas, além de propiciar momentos de descoberta e aprendizagem divertida.

Tema: Contação de história
Duração: 4 dias
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver a capacidade de escuta e compreensão dos alunos por meio da contação de histórias, além de estimular a motricidade fina e a criatividade através de atividades artísticas relacionadas ao enredo da história “Comigo não camaleão”.

Objetivos Específicos:

– Estimular a imaginação e a criatividade das crianças, provendo um espaço seguro para a expressão artística.
– Promover o desenvolvimento da coordenação motora fina por meio de atividades de pintura e manipulação de materiais.
– Incentivar o diálogo e a comunicação entre pares, respeitando a individualidade e as diferenças.
– Aumentar a familiaridade das crianças com a literatura infantil e desenvolver seu interesse por histórias.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações.
(EI02EF04) Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada, identificando cenários, personagens e principais acontecimentos.

Materiais Necessários:

– Livro “Comigo não camaleão”
– Tintas coloridas e pincéis
– Tintas e esponjas para pintura de sombras
– Papéis em branco
– Materiais para o passeio (sacolas, cadernos para anotações)
– Espaço ampliado para atividades ao ar livre (quintal ou parque próximo)

Situações Problema:

– Como o camaleão muda de cor e o que isso significa?
– O que as crianças acham que o camaleão sente ao mudar de cor?
– Existe algo que muda no ambiente ao nosso redor?

Contextualização:

Através da narrativa de “Comigo não camaleão”, as crianças são apresentadas a um universo de cores e transformações. Este livro possibilita diálogos sobre as emoções e como elas podem se manifestar, promovendo discussões sobre aceitação e individualidade, e ajudando as crianças a reconhecerem suas próprias emoções e as dos outros. O camaleão se torna, assim, uma metáfora perfeita para as mudanças que todos enfrentamos ao longo da vida, e por isso sua história é tão rica e significativa.

Desenvolvimento:

O plano de aulas seguirá a sequência de atividades abaixo:

Dia 1 – Contação da história “Comigo não camaleão”:
Objetivo: Incentivar a escuta atenta e a identificação de personagens.
Descrição: O professor irá ler a história para as crianças, utilizando entonações e recursos visuais, como imagens do livro, para manter a atenção dos pequenos.
Instruções: Crie uma atmosfera mágica durante a leitura, utilizando vozes diferentes para os personagens e propiciando momentos de perguntas e interações. Após a leitura, pergunte o que mais chamou a atenção das crianças.

Dia 2 – Reconto através de pintura de sombras:
Objetivo: Desenvolver a percepção visual e a coordenação motora.
Descrição: As crianças usarão esponjas e tintas para reproduzir sombras de elementos da história.
Instruções: Proporcione tintas coloridas em pratos e deixe as crianças explorarem a pintura com esponjas, incentivando-as a conectar suas criações à história que ouviram.

Dia 3 – Pintura do camaleão:
Objetivo: Trabalhar a coordenação motora fina e a criatividade.
Descrição: As crianças usarão pincéis e tintas para pintar seus próprios camaleões em papel.
Instruções: Oriente os pequenos a escolherem as cores que mais gostarem, discutindo como o camaleão pode mudar de cor. Após a atividade, cada criança pode explicar como foi a sua escolha das cores.

Dia 4 – Passeio e observação:
Objetivo: Promover a exploração do ambiente externo e a reflexão sobre transformações.
Descrição: Realizar um passeio no entorno da escola para que as crianças observem as diferentes transformações na natureza ao redor.
Instruções: Oriente as crianças a perceberem as diferenças de cores, formas e texturas nos elementos da natureza, como folhas, flores e animais. Incentive-as a se expressarem sobre o que mais lhes chamou atenção.

Atividades sugeridas:

– Contação de História: Realizar o primeiro dia com a leitura do livro. Utilize recursos visuais e auditivos para tornar a narratividade mais envolvente.
– Pintura de Sombra: Proporcione diferentes formas e objetos relacionados à história, incentivando as crianças a utilizar a esponja para criar sua própria arte.
– Pintura do Camaleão: Cada criança irá criar sua versão – traga materiais variados, como tinta verde, azul, amarelo e conversamos sobre como usar essas cores.
– Passeio: Prepare uma lista de elementos para serem observados durante o passeio, como mudar a cor das folhas, flores e luzes do sol.

Discussão em Grupo:

Reúne as crianças após as atividades para discutir suas criações e experiências. Perguntas a serem discutidas:
– Como se sentiram durante as atividades?
– O que aprenderam com o camaleão?
– Que transformação foi a mais interessante?

Perguntas:

– O que o camaleão fez na história?
– Qual foi a parte que mais gostou?
– As cores que usamos na pintura são iguais às do camaleão?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação e interação dos alunos durante as atividades. Registre se as crianças se expressaram sobre a história e se envolveram nas atividades artísticas. Pergunte também se demonstraram interesse nas discussões.

Encerramento:

No último dia, faça uma roda de conversa para refletir sobre as experiências vividas. Reforce os aprendizados e permita que as crianças se expressem sobre as emoções sentidas durante a história e as atividades.

Dicas:

Utilize músicas relacionadas ao tema da transformação e diversidade de cores. Promova um ambiente alegre e dinâmico para que as crianças se sintam à vontade para criar. Adapte as atividades de acordo com os interesses e habilidades das crianças, garantindo que todos possam participar e se divertir.

Texto sobre o tema:

A contação de histórias, especialmente para crianças bem pequenas, é uma ferramenta poderosa no processo educacional. As histórias não apenas nutrem a imaginação das crianças, mas também ajudam no desenvolvimento da linguagem, escuta e atenção. O livro “Comigo não camaleão” nos apresenta um personagem visualmente fascinante, que serve de incentivo para abordar questões de identidade, aceitação e transformação. Os camaleões, com sua habilidade de mudar de cor, se tornam um símbolo perfeito para introduzir nuances à ideia de como todos nós, de alguma forma, mudamos e nos adaptamos às diferentes situações da vida.

Ao narrar histórias, o professor deve se tornar um mediador entre a narrativa e os ouvintes. O tom de voz, a expressão facial e a comunicação não-verbal são essenciais para capturar a atenção dos pequenos. As interações durante a leitura são igualmente importantes, pois permitem que as crianças se expressem, façam perguntas e conectem suas próprias experiências às histórias contadas. Essa troca não apenas fortalece a relação aluno-professor, mas também promove o desenvolvimento de habilidades essenciais como a empatia e a compreensão.

Outro aspecto relevante da contação de histórias é a possibilidade de explorar diversas formas de expressão artística. Durante o processo de pintura e recriação do camaleão, as crianças não apenas se conectam com a história, mas também desenvolvem habilidades motoras finas ao manipular pincéis e tintas. Essa prática lúdica estimula a criatividade, permitindo que cada criança busque sua própria interpretação da história, resultando em momentos únicos e significativos. Assim, os educadores têm a oportunidade de observar e guiar o processo criativo, respeitando a individualidade e as capacidades de cada pequeno artista.

Desdobramentos do plano:

É possível desdobrar este plano de aula em diversas direções, ampliando a conexão com outras áreas do conhecimento. Por exemplo, uma continuidade nas atividades poderia incluir a exploração de histórias de outros animais que também se destacam pela sua capacidade de transformação, como borboletas e sapos. A comparação entre as transformações do camaleão e outros seres vivos pode enriquecer a discussão sobre o ciclo de vida da natureza.

A inclusão de elementos de música e movimento pode ser uma excelente forma de conectar as histórias à prática corporal. Criar danças ou coreografias que retratem as mudanças do camaleão não apenas diversifica as atividades, mas também trabalha a coordenação motora e o ritmo, proporcionando um espaço para a liberdade de expressão e criatividade. As crianças podem ser incentivadas a criar suas próprias versões de como se sentiriam ao se transformar em um camaleão, promovendo um espaço de diálogo e interação.

Por fim, a realização de um evento de apresentação pode ser mais um desdobramento interessante deste plano. Um dia de contação de histórias, onde as crianças são convidadas a trazer suas próprias histórias ou criar coletivamente uma nova para compartilhar com os colegas, pode ser uma ótima maneira de encerrar as atividades. A interação entre as crianças em um pequeno palco ou espaço designado fomenta a socialização e, ao mesmo tempo, solidifica os conceitos abordados durante a semana.

Orientações finais sobre o plano:

A contação de histórias é uma prática que deve ser valorizada como uma forma de fomentar o desenvolvimento integral das crianças. Importante para estimular a criatividade, a imaginação e as habilidades sociais, essa estratégia pode ser adaptada para diferentes ambientes e faixas etárias, garantindo que todos possam desfrutar da magia da narrativa. O papel do educador é fundamental para criar um ambiente acolhedor e divertido, onde as crianças se sintam à vontade para explorar, criar e se expressar.

Promover o diálogo e a troca de experiências é uma forma rica de solidificar o aprendizado. Para que a prática da contação de histórias se torne eficiente, é essencial que os educadores estejam atentos às reações e interações dos alunos, criando um espaço de escuta ativa. Assim, as crianças se sentirão valorizadas e motivadas a se engajar em futuras atividades, contribuindo para um ambiente educacional positivo e vibrante.

Por fim, é crucial que cada atividade seja tratada como uma oportunidade de aprendizado. O foco deve estar em oferecer experiências significativas que não apenas transmitam conhecimento, mas também cultivem valores fundamentais de convivência, respeito e empatia entre as crianças. A implementação deste plano não apenas reforça o amor pela literatura, mas também desenvolve um senso de comunidade e pertencimento entre todos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Sombras: Utilizando uma caixa de luz e recortes de papel, as crianças podem criar um pequeno teatro com sombras dos personagens da história. Isso estimula a imaginação e a criação de narrativas.
2. Caça ao Camaleão: Organizar um jogo onde as crianças devem encontrar camaleões em diferentes locais da sala, utilizando pistas relacionadas à história. Essa atividade promove a observação e o trabalho em grupo.
3. Atividade de Colagem: As crianças podem criar um mural coletivo utilizando diferentes texturas e recortes que simbolizam a transformação do camaleão, trabalhando a coordenação motora e a criatividade.
4. Dança do Camaleão: Criar uma dança onde as crianças imitam os movimentos do camaleão. Cada mudança de música pode representar uma mudança na cor ou no humor do camaleão, incentivando a expressão corporal.
5. Jardim Colorido: Organizar uma atividade em que as crianças pintem flores de cores diferentes, em referência às transformações, promovendo a noção de diversidade e a apreciação das cores da natureza.

Essas sugestões oferecem um leque variado de experiências que complementam o tema da contação de histórias, promovendo um aprendizado dinâmico e significativo.