“Plano de Aula Criativo: Compartilhando Nossas Férias”
O plano de aula a seguir é voltado para a temática das férias, estimulando as crianças a compartilharem suas experiências de forma criativa e lúdica. A proposta inclui atividades que incentivam a expressão emocional e sociocultural, alinhado às diretrizes da BNCC. As atividades foram pensadas para fomentar o desenvolvimento das habilidades necessárias para a faixa etária de 4 a 5 anos.
Tema: Minhas Férias Foram Assim
Duração: 55 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 e 5 anos
Objetivo Geral:
O objetivo geral deste plano de aula é proporcionar momentos de interação social, onde as crianças possam compartilhar suas experiências de férias, desenvolvendo assim habilidades de comunicação e expressão emocional.
Objetivos Específicos:
– Estimular a expressão oral das experiências pessoais de férias.
– Promover a valorização das diferenças e das diversas culturas que podem ser exploradas nas férias.
– Desenvolver a criatividade por meio de atividades artísticas.
– Fomentar a cooperação e o trabalho em grupo nas atividades propostas.
Habilidades BNCC:
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Folhas de papel A4 para desenho e pintura.
– Lápis de cor, canetinhas e giz de cera.
– Materiais recicláveis (tampas, colas, papel machê, etc.).
– Um gravador ou aparelho para tocar música.
– Histórias em livros ilustrados sobre férias (ou imagens de férias) para estimular a criatividade.
– Caixa de areia (caso haja espaço) para simulações de férias na praia.
Situações Problema:
– Como você se sentiu durante suas férias?
– Qual foi a experiência mais divertida ou emocionante que você teve?
– O que você aprendeu ou descobriu nas suas férias?
Contextualização:
As férias são um momento especial na vida das crianças, onde podem explorar novos ambientes, culturas e experiências. É fundamental que as crianças entendam que suas histórias e sentimentos são válidos e merecem ser compartilhados. Dessa forma, elas se reconhecem em um contexto social e cultural mais amplo. A atividade proposta permite o fortalecimento de vínculos e a construção de um ambiente respeitoso e inclusivo.
Desenvolvimento:
1. Abertura (10 minutos): Iniciar a aula com uma roda de conversa, onde os alunos podem espontaneamente contar sobre suas férias. O professor pode fazer perguntas direcionadas para estimular a participação.
2. Atividade de desenho (15 minutos): Após a conversa, as crianças serão convidadas a desenhar o que mais gostaram de fazer durante as férias. A atividade pode ser iniciada com música temática para incentivar a criatividade. Os alunos devem ser encorajados a usarem as cores de maneira livre e expressiva.
3. Apresentação dos desenhos (10 minutos): Cada aluno irá compartilhar seu desenho e contar para os demais colegas sobre sua experiência, estimulando a comunicação e a escuta ativa.
4. Atividade de construção (15 minutos): Utilizando materiais recicláveis, as crianças podem criar um elemento que represente suas férias (por exemplo, um sol, uma praia, um passeio, etc.). Trabalhar em pequenos grupos para a construção também irá promover o trabalho em equipe e a cooperatividade.
5. Encerramento e reflexão (5 minutos): Finalizar a aula com uma roda de conversa onde os alunos podem se expressar sobre o que aprenderam e como se sentiram durante as atividades.
Atividades sugeridas:
– Dia 1: Roda de conversa e desenho sobre as férias.
– Dia 2: Produção de um mural coletivo com as criações dos alunos.
– Dia 3: Dramatização de pequenas histórias sobre férias.
– Dia 4: Compartilhamento de músicas ou danças que aprenderam nas férias.
– Dia 5: Criar um “álbum de férias” com desenhos e recortes representando suas atividades.
Discussão em Grupo:
Estabelecer um diálogo que incentive a empatia, permitindo que as crianças compartilhem experiências e aprendam a ouvir uns aos outros.
Perguntas:
– O que você mais gostou de fazer nas férias? Por quê?
– Você se divertiu com alguém especial durante as suas férias?
– Que novos amigos você fez nas férias?
Avaliação:
A avaliação será feita por meio da observação da participação das crianças nas atividades, a expressão das ideias e a interação com os colegas. O professor pode anotar as contribuições de cada aluno nas discussões.
Encerramento:
A aula será encerrada com a reflexão sobre o que cada criança mais gostou de fazer e o que aprenderam com os colegas, reforçando a importância da cooperação e da escuta ativa.
Dicas:
– Mantenha o ambiente da sala colorido e com materiais acessíveis para estimular a criatividade.
– Utilize imagens e livros que retratem diferentes culturas de férias para enriquecer o aprendizado.
– Ofereça alternativas para aqueles que podem ter dificuldades em se expressar verbalmente, como a utilização de desenhos ou gestos.
Texto sobre o tema:
As férias são um período de grande expectativa e alegria para as crianças. Elas representam não apenas um momento de descanso em relação a atividades cotidianas, mas também uma oportunidade rica para novas experiências e aprendizados. Durante as férias, as crianças têm a chance de explorar diferentes ambientes, seja em visitas a familiares, viagens ou em dias de lazer com os amigos. Ao compartilhar suas histórias de férias, os pequenos não apenas exercitam suas habilidades de comunicação, mas também desenvolvem a capacidade de refletir e analisar suas próprias vivências.
O ato de se expressar sobre o que foi vivido durante as férias ajuda a criança a formar um sentido de identificação e pertencimento. Quando elas compartilham suas histórias, começam a perceber que existem diversas formas de vivenciar um tema comum, o que leva ao desenvolvimento de empatia. Essa troca de experiências promove o entendimento de que, apesar de parecerem diferentes, todos podem ter sentimentos e experiências semelhantes.
Além disso, as atividades artísticas que complementam essa temática permitem uma exploração sensorial. Por meio das cores, sons e formas, a criança se aprofunda em seu próprio mundo interior e nas relações que constrói ao seu redor. Isso, por sua vez, contribui para o desenvolvimento de habilidades motoras e cognitivas, essenciais nessa fase da educação infantil.
Desdobramentos do plano:
Esse plano de aula pode ser desdobrado em diversas outras atividades e temas. Depois de discutir as férias, o professor pode instigar a curiosidade das crianças sobre viajar para diferentes países ou culturas. Isso pode ser feito através da exploração de tradições, músicas ou culinária típica de diferentes regiões do mundo, permitindo que as crianças apreciem a diversidade cultural.
Outro desdobramento interessante é o envolvimento das famílias. O professor pode sugerir que os pais tragam fotos de férias para que as crianças possam apresentar na escola. Esse engajamento familiar ajuda a fortalecer os laços comunitários e introduz a ideia de que a comunicação não é apenas limitada aos colegas da escola, mas deve também envolver a família.
Por fim, também se pode criar um projeto onde as crianças continuem a relatar suas experiências ao longo do semestre, não apenas as de férias, mas as de suas rotinas. Isso ajudará a reforçar o valor da expressão oral e da escrita em suas vidas diárias, promovendo não apenas o aprendizado, mas também a memória e a auto-reflexão.
Orientações finais sobre o plano:
Ao longo do plano de aula, é essencial estar atento ao clima emocional da turma. As emoções devem ser respeitadas e compreendidas, pois cada criança traz uma bagagem de sentimentos únicos em relação às suas experiências. Prepare-se para acomodar crianças que podem se sentir mais tímidas ou inseguras ao compartilhar, garantindo que todos tenham a oportunidade de se exprime de forma confortável.
O facilitador do processo deve sempre lembrar que o seu papel não é apenas ensinar, mas também aprender. O que os alunos trazem de suas experiências tem um grande valor e deve ser reconhecido. Assim, a aula se torna um espaço de construção colaborativa, onde a informação é compartilhada de maneira horizontal.
Por fim, respeitar o tempo e o espaço de cada aluno é fundamental. Cada criança tem seu ritmo e maneira de aprender. A flexibilidade nas atividades e a oferta de diferentes formas de expressão são chaves para uma prática pedagógica inclusiva e significativa.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Brincadeira de faz de conta: As crianças podem criar ambientes que representem suas férias usando caixas de papelão, fazendo uma casinha de praia ou uma montanha russa de parque. Isso ajuda no desenvolvimento de habilidades sociais e na criatividade. Materiais necessários incluem caixas, tintas, e colas.
2. Dança das férias: Propor uma dança onde as crianças possam expressar o que gostaram de fazer nas férias. Isso incentiva a utilização do corpo como forma de comunicação, além de melhorar a coordenação motora. Uma música animada pode ser escolhida para isso.
3. Álbum de férias: Criar um álbum coletivo onde cada aluno pode contribuir com desenhos e recortes. Materiais incluem papéis coloridos, tesouras e adesivos. O objetivo é que todos participem e compartilhem suas experiências.
4. Férias em imagens: Contar histórias por meio de imagens, onde crianças desenham o que aconteceu nas férias e, em seguida, baixam seus desenhos na lousa e conversam sobre eles, desenvolvendo habilidades de linguagem oral.
5. Oficina de culinária: Caso o espaço permita, realizar uma atividade de culinária com comidas típicas das férias dos alunos. Isso pode incluir desde a preparação de um lanche a uma apresentação sobre o prato, permitindo que crianças desenvolvam suas habilidades de cooperação.
Essas sugestões integram diferentes linguagens e propósitos educacionais, sempre de forma lúdica e respeitosa, permitindo que a experiência de aprender seja divertida e significativa para as crianças.
