“Plano de Aula Criativo: Brincadeiras com Leitura e Desenhos”

A seguir, apresentamos um plano de aula elaborado para o 6° ano do Ensino Fundamental, com foco em brincadeiras com leitura e desenhos. Essa proposta é direcionada a professores que buscam métodos dinâmicos e interativos para ensinar leitura e escrita, utilizando desenhos como ferramenta pedagógica. O objetivo principal é estimular a criatividade dos alunos, promovendo uma aprendizagem mais significativa e engajadora.

Tema: Brincadeiras com leitura e desenhos
Duração: 30 horas
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 10 anos

Objetivo Geral:

Desenvolver a criatividade e a habilidade de leitura e escrita dos alunos por meio de atividades lúdicas que integrem leitura e desenhos, promovendo uma aprendizagem significativa e interativa.

Objetivos Específicos:

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– Estimular a leitura crítica e criativa a partir de diferentes gêneros textuais.
– Promover a expressão artística e a interpretação por meio de desenhos.
– Desenvolver a capacidade de produzir narrativas por meio da combinação de texto e imagem.
– Incentivar o trabalho em grupo e a colaboração entre os alunos.

Habilidades BNCC:

– (EF06LP30) Criar narrativas ficcionais, tais como contos populares e histórias em quadrinhos, que utilizem cenários e personagens realistas ou de fantasia, observando os elementos da estrutura narrativa.
– (EF06LP31) Criar poemas compostos por versos livres e de forma fixa, utilizando recursos visuais e sonoros, explorando as relações entre imagem e texto verbal.
– (EF06LP28) Ler, de forma autônoma, e compreender romances infanto-juvenis, contos populares, lendas e crônicas, expressando avaliação sobre o texto lido.
– (EF06LP12) Utilizar, ao produzir texto, recursos de coesão referencial e recursos semânticos de sinonímia.

Materiais Necessários:

– livros de histórias infanto-juvenis.
– folhas de papel A4 (brancas e coloridas).
– canetinhas coloridas, lápis de cor e giz de cera.
– materiais recicláveis (papelão, plásticos, etc.).
– tesoura e cola.
– quadro branco e marcadores.

Situações Problema:

– Como podemos contar uma história só com desenhos?
– De que forma a leitura pode inspirar a criação de ilustrações?
– Quais elementos narrativos são importantes para uma boa história?

Contextualização:

A prática de contar histórias é uma tradição antiga que sustenta diversas culturas. Através da leitura e da arte, conseguimos comunicar ideias, sentimentos e vivências. Neste plano de aula, iremos explorar a intersecção entre a leitura e os desenhos como formas de expressão e comunicação.

Desenvolvimento:

– Aula 1: Apresentação do tema e leitura de uma história simples. Os alunos devem ler em conjunto e discutir sobre os personagens e a trama. Ao final, realizar um desenho que represente a história lida.
– Aula 2: A partir do desenho da aula anterior, cada aluno deve criar um pequeno texto narrativo que complemente a imagem.
– Aula 3: Os alunos trocam seus textos e imagens com um colega, que deve reinterpretar a narrativa através de um novo desenho.
– Aula 4: Formar grupos onde cada um escolherá um tema para criar uma história em quadrinhos. Cada aluno contribuirá com um painel, desenvolvendo assim a narrativa conjunta.
– Aula 5: Apresentação das histórias em quadrinhos e feedback em grupo sobre as produções. Discutir a integração entre texto e imagem.
– Aula 6: Introduzir a produção de um mural coletivo com histórias e ilustrações autorais, destacando a colaboração e o trabalho em equipe.
– Aula 7: Revisar e expor os murais na escola, convidando outras turmas e educadores para conhecerem o trabalho realizado.

Atividades sugeridas:

1. Leitura Conjunta e Criação:
• Objetivo: Promover a interpretação de texto e a expressão artística.
• Descrição: Ler uma história em grupo. Discutir os principais elementos narrativos e solicitar que cada aluno faça um desenho representando a parte que mais gostou.
• Materiais: Livros, folhas de papel, lápis de cor.
• Adaptação: Para alunos com dificuldades, permitir que desenhem livremente enquanto escutam a leitura.

2. Escrita Criativa:
• Objetivo: Desenvolver a escrita criativa e a coesão textual.
• Descrição: Rascunhar um texto que conte a história do desenho anterior, focando nos elementos narrativos.
• Materiais: Papel A4, canetas.
• Adaptação: Oferecer estruturas de frases ou um modelo para orientá-los na escrita.

3. Troca e Interpretação:
• Objetivo: Trabalhar a interpretação artística.
• Descrição: Alunos trocam seus textos com colegas, que deverão desenhar uma nova interpretação da narrativa lida.
• Materiais: Folhas e canetinhas.
• Adaptação: Para alunos que têm dificuldade de visualização, apresentar exemplos de interpretações visuais de histórias.

4. Produção de História em Quadrinhos:
• Objetivo: Estimular a criatividade e a narrativa visual.
• Descrição: Em grupos, criar uma história em quadrinhos, onde cada aluno é responsável por um quadro.
• Materiais: Papel em branco, lápis de cor, canetinhas.
• Adaptação: Criar um guia com as etapas da produção.

5. Mural Coletivo:
• Objetivo: Incentivar a colaboração e o orgulho pela produção.
• Descrição: Criar um mural que combine desenhos e textos dos alunos, celebrando o que aprenderam.
• Materiais: Materiais recicláveis, papel, tesoura e cola.
• Adaptação: Para alunos com dificuldades motoras, permitir que usem adesivos ou recortes para compor seu espaço no mural.

Discussão em Grupo:

– O que torna uma história interessante?
– Como as imagens podem complementar o texto?
– Quais sentimentos ou ideias foram expressos em seus desenhos?

Perguntas:

– Quais personagens foram mais importantes na história lida?
– Como você decidiu o que desenhar?
– Que outros gêneros literários poderiam se beneficiar dessa proposta de leitura e desenhos?

Avaliação:

– Observação do empenho durante as atividades e a participação nas discussões.
– Avaliação das produções textuais e artísticas, com ênfase na criatividade e no entendimento dos elementos narrativos.
– Opinião dos colegas sobre as produções, enfatizando o respeito e a crítica construtiva.

Encerramento:

Encerrar o projeto refletindo sobre o que aprenderam em relação ao uso da leitura e arte como formas de expressão. Incentivar os alunos a continuar explorando esses métodos em casa.

Dicas:

– Torne as atividades sempre interativas e divertidas.
– Varie os tipos de gêneros textuais lidos.
– Valorize as produções dos alunos através de exposições.

Texto sobre o tema:

Brincar com a leitura e desenhos traz inúmeras possibilidades para o desenvolvimento de habilidades linguísticas e artísticas. Com a leitura, temos a oportunidade de acessar mundos novos e diferentes culturas, ampliando nossa visão de mundo e nos permitindo experimentar emoções diversas. Já os desenhos, com suas formas e cores, oferecem uma liberdade criativa que ajuda a concretizar ideias e sentimentos que muitas vezes não conseguimos expressar em palavras. Essa combinação de leitura e arte enriquece o aprendizado, permitindo que cada aluno explore sua individualidade e desenvolva uma voz própria. Neste plano de aula, os alunos serão incentivados a refletir, criar e compartilhar experiências, o que os levará a valorizar ainda mais a leitura e a expressão artística na sua vida cotidiana.

Desdobramentos do plano:

Os desdobramentos deste plano de aula podem incluir uma série de novos projetos, ampliando a experiência dos alunos na leitura e nas artes. Uma possibilidade é a realização de um festival literário na escola, onde os alunos poderão apresentar suas histórias e ilustrações, promovendo um evento interativo que envolve toda a comunidade escolar. Isso não apenas valoriza o trabalho dos alunos, como também os incentiva a ler mais e a explorar diferentes estilos e gêneros literários. Além disso, as atividades desenvolvidas podem ser registradas em um diário de bordo, onde os alunos podem documentar suas experiências, reflexões e aprendizados ao longo do processo. Essa prática ajuda a consolidar a autoavaliação e o desenvolvimento de habilidades críticas. Outros desdobramentos podem incluir colaborações com outros professores para abordar intersecções entre literatura e outras disciplinas, como a história e a ciências, criando um ambiente de aprendizado ainda mais rico e multidisciplinar.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o professor mantenha-se aberto a adaptações durante o desenvolvimento do plano de aula. Cada turma apresentará dinâmicas próprias, e os educadores devem estar atentos às necessidades dos alunos, permitindo um ambiente inclusivo e respeitoso. Invista tempo para explicar os objetivos de cada atividade e crie um ambiente onde todos se sintam confortáveis para compartilhar suas ideias e produções. A interação e o feedback construtivo entre os alunos serão essenciais para o desenvolvimento do projeto, promovendo o aprendizado colaborativo e a construção do conhecimento. Por fim, é importante lembrar que o objetivo principal é nutrir o amor pela leitura e pela arte, tornando essas atividades um prazer e não apenas uma obrigação.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Sombras: Organizar uma atividade onde os alunos criem fantoches a partir dos personagens de uma história lida, e em seguida, apresentem uma peça para a turma. Essa atividade promove a interpretação e a expressão artística.

2. Livro Ilustrado: Os alunos podem escolher um conto ou uma fábula e reescrevê-lo à sua maneira, ilustrando-o com desenhos que expressam sua interpretação da história. Ao final, podem apresentar o livro para a turma.

3. Caça ao Tesouro Literário: Organizar uma caça ao tesouro onde pistas são oferecidas a partir de trechos de livros ou poesias. Os alunos terão que encontrar os locais correspondentes e, ao final, devem desenhar a cena que mais os marcou durante a caça.

4. DIY – Livro de Histórias: Propor que os alunos fabriquem seus próprios livros, usando materiais recicláveis. Eles devem ilustrar cada página e, no final, fazer uma leitura em grupo para compartilhar suas criações.

5. Roda de Leituras: Realizar uma roda de leitura onde cada aluno deve trazer um livro e fazer uma breve apresentação sobre ele, seguida de um desenho que retrate um momento da história. É uma forma de trabalhar a fala e a escuta ativamente.

Cada uma dessas sugestões pode ser adaptada de acordo com a dinâmica da turma e os interesses dos alunos, sempre visando estimular a criatividade e o gosto pelo conhecimento.