“Plano de Aula Criativo: Aprendendo o Numeral 2 para Crianças”
A seguir, apresento um plano de aula detalhado sobre o tema “Numeral 2”, destinado a crianças bem pequenas na faixa etária de 2 a 3 anos. Este plano foi cuidadosamente elaborado para maximizar a aprendizagem e o desenvolvimento das crianças, promovendo atividades lúdicas que estimulem a interação, a motricidade e a compreensão básica dos números.
Tema: Numeral 2
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças bem pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos
Objetivo Geral:
Propiciar que as crianças reconheçam a quantidade correspondente ao numeral 2, estimulando a contagem, a percepção visual e a interação com o ambiente e os colegas, por meio de atividades lúdicas e práticas.
Objetivos Específicos:
– Desenvolver a habilidade de contar até 2.
– Estimular a observação e comparação de objetos e quantidades.
– Promover interação social e colaboração nas atividades em grupo.
– Desenvolver a motricidade fina através de atividades práticas de manipulação.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
– (EI02ET07) Contar oralmente objetos, pessoas, livros etc., em contextos diversos.
– (EI02ET08) Registrar com números a quantidade de crianças (meninas e meninos, presentes e ausentes) e a quantidade de objetos da mesma natureza (bonecas, bolas, livros etc.).
Materiais Necessários:
– 2 bolas pequenas de cores diferentes.
– Cartões com o numeral 2.
– Figuras de animais em duplas (ex: dois gatinhos, dois cachorrinhos).
– Tinta e pincéis.
– Papel para pinturas.
– Caixas de diferentes tamanhos para manipulação.
Situações Problema:
– Quantos brinquedos temos? Se temos 2 bolas, como podemos brincar com elas?
– O que acontece se formos 2 crianças em uma brincadeira?
Contextualização:
Iniciar a aula falando sobre o número 2. Posso mostrar dois dedos da mão e perguntar a quantos dedos as crianças estão olhando. O objetivo é fazer com que os pequenos percebam que o número 2 está presente no dia a dia, e que existe a possibilidade de contar e se relacionar com quantidades.
Desenvolvimento:
1. Recepção: Ao iniciar a aula, faça uma roda com as crianças e peça para que se apresentem. Pergunte quantas crianças estão presentes e ajude-as a contar (1, 2).
2. Atividade de contagem: Distribua os cartões com o numeral 2 e mostre para as crianças. Explique que aquele é o número que estamos aprendendo e que ele representa duas unidades.
3. Brincadeira de identificação: Utilize as figuras dos animais, mostrando pares e perguntando às crianças se elas conseguem identificar quantos animais estão ali (ex: “Quantos gatinhos estão aqui? Um, dois!”).
4. Atividades com movimentos: Faça uma atividade onde as crianças devem saltar ou se mover em duplas — elas devem executar movimentos em pares (ex: para frente / para trás). Isso estimula o desenvolvimento motor ao mesmo tempo em que reforça o conceito de número.
5. Pintura do número 2: Utilize tinta e pincéis para que cada criança pinte o número 2 em papel, estimulando a coordenação motora e a criatividade.
Atividades sugeridas:
1. Contagem de Objetos
– Objetivo: Reconhecer a quantidade 2 em objetos diversos.
– Descrição: Apresente dois objetos de forma clara e objetiva, incentivando as crianças a contá-los em voz alta.
– Instruções: Pergunte às crianças se conseguem encontrar mais dois objetos na sala (ex: “O que mais podemos contar?”).
2. Brincadeira de Duplas
– Objetivo: Promover a interação e o reconhecimento do numeral 2 por meio do movimento.
– Descrição: As crianças devem formar duplas para brincadeiras “em par”.
– Instruções: Proponha brincadeiras que requeiram duas crianças (como correr lado a lado) e observe a colaboração.
3. Jogo das Duplas
– Objetivo: Trabalhar a identificação de pares.
– Descrição: Mostre imagens ou objetos em duplas e peça para as crianças agruparem ou emparelharem.
– Instruções: Diga às crianças: “Vamos encontrar os dois iguais?”
4. Roda Musical
– Objetivo: Trabalhar a identificação do número 2 por meio de ritmos.
– Descrição: Cante uma cantiga conhecida, incorporando a repetição do numeral 2 nas letras (ex: “Dois, dois, dois, vamos dançar!”).
– Instruções: Incentive as crianças a contarem em voz alta enquanto dançam.
5. Pintura Criativa
– Objetivo: Desenvolvimento artístico e motor.
– Descrição: As crianças devem pintar o número 2 utilizando diferentes cores.
– Instruções: Leve-as a utilizar 2 cores diferentes na impressão das mãos em formato de “2”.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, promova uma roda de conversa em que as crianças podem falar sobre suas experiências. Pergunte:
– O que você achou da atividade?
– Você se lembrou do número 2 durante a brincadeira?
Perguntas:
– Quantas bolas temos?
– Vocês conseguiram formar duplas?
– O que mais pode ser contado em duas partes?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação das crianças nas atividades, sua capacidade de contar, reconhecer pares e interagir com os colegas. Anote as interações e progressos individuais para futuras referências.
Encerramento:
Finalize a aula reunindo as crianças para comentar sobre o que aprenderam. Reforce o conceito do número 2, pedindo que cada uma lembre de um momento em que se usou o numeral 2 em suas atividades.
Dicas:
Utilize sempre a repetição do número em diferentes contextos, e incentive a verbalização. Lembre-se de adaptar o ritmo da atividade à resposta das crianças, tornando o aprendizado leve e divertido.
Texto sobre o tema:
A introdução ao conceito de números é uma fase essencial no desenvolvimento das crianças pequenas. No caso do número 2, esse aprendizado envolve não apenas o reconhecimento do símbolo (o numeral), mas também a experiência com a quantidade que ele representa na vida cotidiana. O número 2 pode ser associado a diversas situações, como ter dois brinquedos, duas frutas ou mesmo dois amiguitos. A construção dessa representação é feita de forma lúdica e por meio de brincadeiras, o que é fundamental nessa etapa do desenvolvimento.
Esse aprendizado precoce no reconhecimento de números e quantidades é parte do processo de alfabetização matemática que começa na infância e se estende até a vida escolar. As crianças, ao interagirem em grupo, aprendem sobre solidariedade, cuidados e a importância de compartilhar, enquanto se familiarizam com conceitos matemáticos essenciais. O uso de atividades práticas e dinâmicas, permitindo que as crianças toquem, vejam e contem, ajuda no entendimento dos números de uma maneira significativa e divertida.
O desenvolvimento da identidade e a autoestima estão intimamente ligados ao reconhecimento do próprio potencial em atividades como a contagem. Ao contar, as crianças não apenas praticam habilidades numéricas, mas também adquirem confiança em sua capacidade de aprender e participar. Portanto, trabalhar o número 2 deve ser uma experiência rica e variada que promova o engajamento e a curiosidade, fatores que são cruciais nesta fase da vida.
Desdobramentos do plano:
O plano pode ser expandido para incluir diferentes números, permitindo que as crianças, ao longo das semanas, construam uma base sólida de entendimento e relação com a matemática. O número 2 pode ser utilizado como ponto de partida para explorar pares e duplas, enquanto atividades adicionais podem ser introduzidas para números maiores, assegurando que a aprendizagem seja gradual e adequada à capacidade de entendimento das crianças.
É importante considerar como os pequenos podem integrar o aprendizado de números em suas rotinas diárias, por meio de contagens informais e brincadeiras que reforce esses conceitos de forma natural. Estimular o diálogo sobre números, quantidades e suas significações no cotidiano dos alunos ajudará a consolidar esse conhecimento.
Os projetos também podem ser interligados com outras disciplinas, como artes e linguagem, utilizando números em canções, desenhando ou contando histórias que incluam esses elementos. Dessa forma, a aprendizagem será transferida de um objeto isolado para um contexto mais amplo e significativo, onde os números ajudam a compreender o mundo em que vivem.
Orientações finais sobre o plano:
Ao conduzir este plano de aula, lembre-se de que o mais importante é a interação e a exploração do novo conceito de forma lúdica. As crianças pequenas aprendem melhor numa atmosfera descontraída e cheia de estímulos visuais e táteis. É essencial estar atento às individualidades e ritmos de cada criança, garantindo que todas tenham a oportunidade de explorar e aprender de maneira que faça sentido para elas.
Valorizando a participação de cada um, criar um ambiente inclusivo e acolhedor é fundamental para que as crianças se sintam seguras e motivadas. Além disso, é preciso ser flexível nas atividades, adaptando o conteúdo às respostas e interesses dos alunos durante a aula.
Finalmente, encoraje a colaboração entre as crianças, pois o aprendizado social é uma parte crítica do desenvolvimento na primeira infância. Promover momentos de partilha e cooperação irá auxiliar também na construção de habilidades sociais importantes. Estimule sempre a troca de ideias e o respeito às diferenças, reforçando assim a formação de um espaço que celebra a diversidade.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Número 2
– Objetivo: Identificar o numeral 2 em diversos contextos ao redor da sala.
– Materiais: Figuras e objetos com a representação do número 2.
– Condução: Organize uma busca orientada, onde as crianças devem encontrar dois objetos semelhantes.
2. Dança dos Pares
– Objetivo: Aprender sobre o número 2 através da movimentação.
– Materiais: Música animada.
– Condução: As crianças dançam em duplas, parando e formando novas duplas ao longo da música.
3. História das Duas Laranjas
– Objetivo: Estimular a imaginação e o entendimento do número 2 por meio de narrativas.
– Materiais: Livro ilustrado ou figuras.
– Condução: Narre a história de duas laranjas, incentivando as crianças a contarem com você.
4. Construindo Duas Torres
– Objetivo: Criar e visualizar a quantidade 2.
– Materiais: Blocos de montar.
– Condução: As crianças devem construir torres com exatamente duas peças, colorindo-as de acordo com a preferência.
5. Música da Dupla
– Objetivo: Interação com o tema do numeral 2 através da canção.
– Materiais: instrumento musical simples ou objetos para produzir som.
– Condução: Cante músicas que incluam o número 2, permitindo que as crianças também participem com batidas ou palmas.
Com essas abordagens, o aprendizado do numeral 2 se torna uma atividade rica, interativa e cheia de significados para as crianças, contribuindo grandemente para o seu desenvolvimento e socialização.
