“Plano de Aula Criativo: Aprendendo com ‘O Pote Quebrado'”
Este plano de aula tem o intuito de explorar o texto “O Pote Quebrado”, proporcionando uma experiência rica em aprendizado para os alunos do 1° ano do Ensino Fundamental. O uso de uma narrativa acessível e envolvente ajudará as crianças a se conectarem com a história, ao mesmo tempo em que estimulam suas habilidades de leitura e escrita. Estas atividades são pensadas para integrar de forma eficaz os conteúdos de língua portuguesa de maneira lúdica e significativa, respeitando as necessidades desta faixa etária.
A aula será planificada de forma a incluir não apenas a leitura do texto, mas também uma série de atividades que fomentem a discussão, a criação de novos textos, e a exploração de diferentes competências linguísticas. Com isso, espera-se que os alunos adquiram não só conhecimento sobre o tema, mas também desenvolvam habilidades essenciais para sua formação.
Tema: Texto “O Pote Quebrado”
Duração: 2 horas
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 e 7 anos
Objetivo Geral:
Promover a leitura e a interpretação do texto “O Pote Quebrado”, desenvolvendo as habilidades de leitura, escrita e oralidade dos alunos, estimulando a imaginação e a criatividade na construção de novas narrativas.
Objetivos Específicos:
1. Estimular a leitura atenta do texto “O Pote Quebrado”.
2. Promover a discussão sobre os temas abordados na história.
3. Proporcionar atividades de escrita criativa, onde os alunos possam recontar a história ou criar novas narrativas.
4. Desenvolver habilidades de ouvir, discutir e argumentar sobre a leitura.
Habilidades BNCC:
– (EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
– (EF01LP25) Produzir, tendo o professor como escriba, recontagens de histórias lidas pelo professor, histórias imaginadas ou baseadas em livros de imagens, observando a forma de composição de textos narrativos (personagens, enredo, tempo e espaço).
– (EF01LP26) Identificar elementos de uma narrativa lida ou escutada, incluindo personagens, enredo, tempo e espaço.
Materiais Necessários:
– Livro ou cópia impressa do texto “O Pote Quebrado”.
– Folhas de papel em branco.
– Lápis, canetinhas coloridas e giz de cera.
– Quadro branco ou cartolina para anotações.
– Fichas com perguntas sobre a história.
Situações Problema:
1. O que aconteceu com o pote? Por que ele se quebrou?
2. O que você faria se estivesse no lugar do personagem principal?
3. Como podemos resolver problemas semelhantes ao do pote quebrado?
Contextualização:
O texto “O Pote Quebrado” é uma narrativa que fala sobre erros e consequências, além de trazer à tona a importância do cuidado e responsabilidade. Essa história é uma oportunidade para discutir valores, situações cotidianas e a forma como lidamos com nossos erros, fazendo uma conexão significativa com a vida dos alunos.
Desenvolvimento:
Inicie a aula com uma leitura coletiva do texto “O Pote Quebrado”. Depois da leitura, promova uma discussão sobre o enredo, perguntando aos alunos o que eles entenderam e quais foram suas reações. Essa interação é fundamental para a construção do conhecimento.
Após a discussão, conduza os alunos para a atividade de recontagem da história. Eles poderão trabalhar em duplas, onde um aluno poderá fazer perguntas enquanto o outro tenta recontar a história com suas próprias palavras. Em seguida, solicite que desenhem uma cena da história que mais os marcou.
Atividades sugeridas:
Atividade Dia 1 – Leitura e Discussão
Objetivo: Incentivar a leitura e o debate sobre o texto.
Descrição: Realizar a leitura do texto em voz alta e promover a décima sétima das perguntas para a discussão.
Materiais: Texto impresso e quadro branco.
Instruções: Após a leitura, anotar as respostas no quadro, para que todos possam ver as diferentes interpretações.
Atividade Dia 2 – Recontagem em Duplas
Objetivo: Estimular a habilidade de recontar histórias.
Descrição: Os alunos trabalham em duplas para recontar a história, utilizando suas palavras.
Materiais: Papel para anotações.
Instruções: Um aluno faz perguntas e o outro responde recontando a história. Após, trocam os papéis.
Atividade Dia 3 – Desenho da Cena
Objetivo: Explorar a criatividade e a expressão artística dos alunos.
Descrição: Os alunos desenham a cena que mais os impactou da história.
Materiais: Folhas de papel e material de desenho.
Instruções: Os alunos devem explicar seu desenho para a turma, abordando o que a cena significa para eles.
Atividade Dia 4 – Criando um Final Alternativo
Objetivo: Estimular a imaginação e a capacidade de escrita criativa.
Descrição: Os alunos criam um final alternativo para a história.
Materiais: Papel e caneta.
Instruções: Cada aluno deve escrever ao menos cinco frases sobre como a história poderia ter terminado de forma diferente.
Atividade Dia 5 – Teatro de Fantoches
Objetivo: Trabalhar a expressão oral e a colaboração em grupo.
Descrição: Em grupos, os alunos criam fantoches e encenam a história.
Materiais: Materiais para a confecção de fantoches (papel, tesoura, cola).
Instruções: Cada grupo apresenta sua encenação para a turma.
Discussão em Grupo:
Promova uma roda de conversa, onde cada aluno deve compartilhar o que aprendeu com a história e como os temas abordados se relacionam com suas vidas. Pergunte também sobre como poderiam evitar situações similares na vida real.
Perguntas:
1. Por que você acha que o pote quebrou?
2. O que o personagem poderia ter feito de diferente?
3. Quais lições aprendemos com a história?
4. Você já quebrou algo? Como se sentiu?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação dos alunos nas discussões, a criatividade nos desenhos e resumos, e o envolvimento nas atividades. Os registros feitos pelos alunos nas atividades também servirão como indicador de aprendizado.
Encerramento:
Finalizar a aula fazendo uma síntese dos principais pontos discutidos e das aprendizagens adquiridas durante as atividades. Reforçar a importância de aprender com os nossos erros e como podemos aplicar essas lições em nosso dia a dia.
Dicas:
– Utilize imagens e ilustrações que ajudem na compreensão do texto.
– Faça pausas durante a leitura para discutir e esclarecer pontos confusos.
– Lembre-se de valorizar todas as contribuições dos alunos durante os debates.
Texto sobre o tema:
“O Pote Quebrado” é uma história que nos ensina sobre responsabilidade e as consequências dos nossos atos. A narrativa é simples, mas sua mensagem é profunda e ressoa fortemente com a forma como lidamos com os erros. Este conto relata a trajetória de um personagem que, ao break a sua própria responsabilidade, precisa enfrentar a situação de uma maneira que envolva aprendizado e autocrescimento. É uma oportunidade valiosa de discutir com as crianças o que significa lidar com consequências e como podemos nos tornar melhores ao reconhecê-las.
As lições que podemos extrair dessa narrativa são variadas. O valor da autoavaliação, a importância de pedir desculpas, e a necessidade de refletir sobre nossas ações são pontos que podem ser amplamente discutidos em sala. Além disso, o texto emerge como um excelente recurso para estimular o pensamento crítico e a empatia no desenvolvimento das relações interpessoais.
Esta história é uma ferramenta eficiente para apresentar aos alunos conceitos como responsabilidade e moralidade, usando uma linguagem acessível e envolvente. Ao proporcionar discussões ao redor dessas virtudes, podemos trabalhar o caráter das crianças desde cedo, influenciando positivamente sua formação como cidadãos responsáveis e conscientes.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula pode ser ampliado para incluir a produção de um pequeno livro, onde cada aluno contribui com suas ilustrações e narrativas. Essa atividade de produção textual em grupo não só valoriza a criação coletiva, mas também transforma a sala de aula em um espaço de aprendizado colaborativo, onde todos podem compartilhar seus talentos e expressões individuais. O envolvimento em uma atividade assim pode fortalecer laços de amizade e respeito entre os alunos, contribuindo para um ambiente escolar mais harmonioso.
Outra possibilidade de desdobramento do plano é realizar um mural na escola, onde os alunos podem expor seus desenhos e os trechos da história que mais lhes impactaram. Essa exposição visual se tornaria uma forma de arte que orgulharia os alunos e engajaria a comunidade escolar em uma discussão mais ampla sobre os valores abordados na narrativa. Além disso, incluir as famílias nesse processo pode enriquecer ainda mais a experiência dos alunos, tornando-a uma atividade de envolvimento comunitário.
Por último, é importante que as atividades propostas sejam adaptáveis. É fundamental que algumas variações possam ser realizadas para atender à diversidade de estilos de aprendizagem dos alunos, para que todos possam participar ativamente da proposta pedagógica. Oferecer liberdade criativa e assegurando que todos os alunos se sintam valorizados no ambiente de aprendizado são os princípios basilares da educação.
Orientações finais sobre o plano:
É crucial que o professor mantenha a flexibilidade durante a execução do plano de aula. Estar aberto a novas ideias e abordagens que possam surgir durante a interação com os alunos é fundamental para uma experiência de aprendizagem enriquecedora. Caso os alunos manifestem interesse por temas ou questões que se desviem da programação inicial, o instrutor deve estar preparado para explorá-los, transformando essas oportunidades em momentos de ensinamento valiosos.
Neste sentido, a avaliação deve ser contínua e formativa, permitindo que o professor identifique as necessidades específicas de aprendizagem de cada aluno. Isso pode incluir a adaptação das atividades conforme necessário, para garantir que todos os alunos, independentemente de seu ritmo de aprendizado, consigam se envolver e se beneficiar das experiências propostas.
Por fim, celebrar as conquistas individuais e coletivas dos alunos na finalização do tema é fundamental. Reconhecer o esforço e a criatividade de cada um pode motivá-los a se envolver ainda mais nas próximas atividades, criando um ciclo de aprendizado positivo. Ao final, é fundamental cultivar um espaço onde as crianças se sintam seguras e apoiadas em sua jornada de aprendizagem, fomentando sempre a curiosidade e o amor pela leitura.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1 – Jogo da Memória:
Objetivo: Reforçar a memória e os detalhes da história.
Descrição: Criar um jogo da memória com figuras e cenas do texto. Os alunos devem encontrar os pares e, a cada par encontrado, contar um detalhe sobre a cena relacionada.
Materiais: Cartões com ilustrações da história.
Modo de Condução: Pode ser jogado em duplas, onde um aluno lembra e o outro ajuda.
Sugestão 2 – Caça ao Tesouro:
Objetivo: Estimular a escuta atenta e interpretação.
Descrição: Criar pistas relacionadas à história que conduzam os alunos a diferentes locais na sala de aula ou escola.
Materiais: Papéis com dicas e atividades atreladas ao texto.
Modo de Condução: Os alunos trabalham em grupos para encontrar as pistas e resolver os enigmas.
Sugestão 3 – Diário do Personagem:
Objetivo: Incentivar a escrita pessoal.
Descrição: Os alunos podem criar um diário fictício do personagem principal de “O Pote Quebrado”, registrando suas emoções, medos e esperanças.
Materiais: Cadernos ou folhas de papel.
Modo de Condução: Apresentar os diários em um dia específico, onde todos poderão compartilhar.
Sugestão 4 – Teatro de Sombras:
Objetivo: Criar uma apresentação lúdica da história.
Descrição: Usar uma tela de lençol e lanternas para criar sombras e encenar a história.
Materiais: Lençol, lanternas e personagens recortados.
Modo de Condução: As crianças podem adaptar a narrativa conforme suas interpretações, dando vida a cada cena.
Sugestão 5 – Jogo de Role-Playing:
Objetivo: Compreender as emoções dos personagens.
Descrição: Alunos se dividem em grupos, e cada um interpreta um personagem da narrativa, discutindo suas ações e decisões.
Materiais: Roupas ou acessórios que representem os personagens.
Modo de Condução: Após a atividade, um debate sobre como as decisões influenciam o desenrolar da história.
Estas atividades lúdicas não apenas envolvem a narrativa de “O Pote Quebrado”, mas também tornam o aprendizado mais interativo e divertido, permitindo que os alunos explorem a história de maneira pessoal e criativa.
