“Plano de Aula Criativo: A Galinha do Vizinho na Educação Infantil”
A elaboração de um plano de aula com o tema “A Galinha do Vizinho” é uma excelente oportunidade para estimular a criatividade, a imaginação e a socialização das crianças pequenas. A parlenda, por sua simplicidade e ritmo, é uma ferramenta poderosa que pode ser utilizada para introduzir conceitos linguísticos e matemáticos, além de fomentar a interação grupal. Este plano proporcionará uma experiência rica e engajante para crianças de 4 anos, permitindo que elas explorem a linguagem, os movimentos e as interações sociais.
Neste contexto, a atividade não apenas pretende trabalhar com a leitura da parlenda, mas também inserir formas de expressão corporal e musical. As crianças terão a chance de vivenciar a letra de forma lúdica, interagindo com os colegas e desenvolvendo habilidades essenciais que são fundamentais para o seu crescimento e aprendizado. O uso de recursos visuais, como a imagem da galinha e os ovos, enriquecerá ainda mais a dinâmica da aula, tornando-a mais envolvente e significativa.
Tema: A Galinha do Vizinho
Duração: 01 hora
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 anos
Objetivo Geral:
Estimular a expressão oral, o desenvolvimento motor e a socialização através da parlenda “A Galinha do Vizinho”.
Objetivos Específicos:
– Fomentar a linguagem oral e a escuta ativa através da leitura da parlenda.
– Promover a interação entre os alunos, desenvolvendo habilidades de cooperação.
– Explorar diferentes formas de expressão corporal em atividades relacionadas à parlenda.
– Introduzir conceitos de contagem e numeração através dos ovos enumerados.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.
– Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral.
(EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
Materiais Necessários:
– Imagem da galinha (plano de fundo)
– Cartela de ovos vazios (para contagem e enumeração)
– Coloridos materiais para artesanato (papéis coloridos, canetinhas)
– Caixas para criar o cenário da galinha e do galinheiro
– Música para acompanhar a parlenda (opcional)
– Recursos audiovisuais (opcional, como vídeos ou músicas relacionadas)
Situações Problema:
Como as crianças podem interagir uns com os outros enquanto aprendem uma nova canção?
Qual é a importância de reconhecer e compartilhar a história da “Galinha do Vizinho”?
Contextualização:
A parlenda “A Galinha do Vizinho” faz parte do repertório infantil brasileiro e é rica em rimas e rítmos, tornando-se uma ótima ferramenta para trabalhar a linguagem. Neste plano de aula, utilizaremos a história da galinha como ponto de partida para uma série de atividades que ajudarão as crianças a desenvolverem sua oralidade, memória e socialização.
Desenvolvimento:
1. Introdução do Tema (10 minutos):
Inicie apresentando a imagem da galinha. Pergunte às crianças se elas conhecem galinhas e como se sentem ao vê-las. Esse momento é crucial para ativar conhecimentos prévios e engajar os alunos.
2. Leitura da Parlenda (15 minutos):
Leia a parlenda “A Galinha do Vizinho” em voz alta. Incentive as crianças a repetirem cada verso com você. Aplique entonações divertidas para tornar a leitura mais interativa. Peça para que cada criança identifique a parte que mais gostou da parlenda.
3. Atividade de Contagem (15 minutos):
Apresente a cartela de ovos vazios e, com as crianças, conte quantos ovos a galinha poderia ter. Utilize essa contagem para trabalhar conceitos de números e quantidades. Além disso, proporcione um momento em que cada criança possa desenhar um ovo e colocá-lo na cartela, criando seu próprio galinheiro.
4. Expressão Corporal (15 minutos):
Proponha um momento de movimento, onde as crianças simularão o movimento da galinha e de como ela bota os ovos. Deixe que elas expressem seus sentimentos sobre a história utilizando o corpo. Este exercício de expressão é fundamental para o desenvolvimento da psicomotricidade.
Atividades sugeridas:
1. Atividade de Leitura e Interpretação:
– Objetivo: Trabalhar a linguagem oral e a interpretação de textos.
– Descrição: Após ler a parlenda, peça aos alunos que desenhem a cena que mais gostaram.
– Materiais: Papéis, lápis de cor.
– Instruções: As crianças compartilham seus desenhos com a turma, explicando o que representam.
2. Atividade de Rima:
– Objetivo: Estimular a criatividade e a formação de novas rimas.
– Descrição: As crianças são convidadas a inventar novos versos para a parlenda, criando rimas novas.
– Materiais: Folhas e canetas.
– Instruções: Cada aluno deve apresentar sua criação oralmente.
3. Teatro de Fantoches:
– Objetivo: Incentivar as habilidades de dramatização e trabalho em grupo.
– Descrição: Usar fantoches para encenar a história da galinha.
– Materiais: Fantoches (podem ser feitos de meias ou papel).
– Instruções: Organizar um pequeno teatro onde as crianças atuam.
4. Atividades de Movimento:
– Objetivo: Promover a coordenação motora e expressão corporal.
– Descrição: Dançar ao som de músicas infantis relacionadas a animais e a galinha.
– Materiais: Música.
– Instruções: Incentivar as crianças a imitar os movimentos dos animais.
5. Jogo de Roda:
– Objetivo: Trabalhar a interação e a socialização.
– Descrição: Formar uma roda e cantar a parlenda enquanto as crianças circulam.
– Materiais: Não se aplicam.
– Instruções: Ao final, quem estiver no centro deve repetir a parlenda.
Discussão em Grupo:
As crianças devem discutir o que mais gostaram na história e se já tiveram alguma experiência relacionada a galinhas. Este momento é fundamental para a consolidação da aprendizagem, pois possibilita a socialização e a troca de experiências.
Perguntas:
– O que vocês fariam se encontrassem uma galinha fora do galinheiro?
– Como a galinha do vizinho se sentia?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades propostas. A capacidade de se expressar oralmente, a criatividade nas criações e a interação com os colegas serão os principais aspectos avaliados.
Encerramento:
Finalize a aula revisitando os principais pontos abordados. Reforce a alegria de aprender através de canções e histórias. Pergunte se todos gostaram da atividade e o que mais gostarão de fazer nas próximas aulas.
Dicas:
– Utilize a diversidade de materiais nas atividades para manter o interesse.
– Esteja atento ao tempo de cada atividade, garantindo que todas as propostas sejam cumpridas.
– Mantenha um tom de voz alegre e envolvente, incentivando a participação de todos os alunos.
Texto sobre o tema:
A parlenda “A Galinha do Vizinho” é uma tradição muito presente na cultura infantil brasileira. As parlendas são pequenas poesias ou rimas que funcionam como jogos de palavras e encadeamentos sonoros, proporcionando às crianças um modo divertido de entrar em contato com a língua. Este tipo de literatura oral é especialmente rica para as crianças pequenas, pois ajuda no desenvolvimento da consciência fonológica e no aprimoramento da memória, duas habilidades cruciais para a aprendizagem da leitura e da escrita.
O uso de parlendas na educação infantil representa um excelente recurso pedagógico, pois estimula a imaginação e promove o convívio social. Ao repetir a formulada rítmica, as crianças não apenas fixam melhor a linguagem, como também experimentam uma sensação de pertencimento ao grupo, uma vez que os versos são frequentemente recitados em coletividade. Além disso, as parlendas podem ser complementadas com movimentos e canções, criando uma dinâmica que favorece a expressão corporal e a liberdade de movimento, tão importante para esse público.
Neste sentido, a abordagem da “Galinha do Vizinho” oferece diversas possibilidades de exploração e aprendizado: desde a contação de histórias, passando pela atividade de dramatização, até jogos que promovem a interação e a cooperação. As atividades podem ser adaptadas conforme o contexto e as necessidades dos alunos, garantindo que todos tenham um espaço para se expressar, compartilhar e colaborar com os colegas. Dessa forma, a parlenda não apenas perpetua um saber popular, mas também se torna um meio eficaz de desenvolvimento integral da criança.
Desdobramentos do plano:
A aula do tema “A Galinha do Vizinho” pode abrir portas para várias outras atividades que vão além da parlenda em si. Uma possibilidade de desdobramento é explorar o universo das frutas e vegetais que podem ser encontrados no galinheiro, como milho e cenouras. As crianças podem conhecer a origem desses alimentos e como eles se conectam ao ciclo de vida das galinhas. Essa introdução à educação alimentar se alinha a aprendizagens sobre sustentabilidade e o respeito ao meio ambiente. Além disso, tal tema pode enriquecer as discussões sobre a alimentação saudável e a importância dos alimentos frescos na dieta.
Outro desdobramento importante pode ser a criação de um “Diário da Galinha”, onde as crianças documentarão em desenho ou escrita (de acordo com sua capacidade) o que aprenderam sobre a galinha ao longo das aulas. Esse diário pode incluir informações sobre os cuidados necessários com as galinhas, o que elas comem e qual é o ambiente ideal para elas viverem. Além de ser uma atividade de registro, promove também o desenvolvimento da escrita e a capacidade de relatar experiências e observações.
Por fim, pensar em uma visita a um sítio ou fazenda pode reforçar ainda mais a aprendizagem vivenciada na sala de aula. Essa experiência prática permitirá às crianças verem a galinha no seu habitat, entenderem sua rotina e se conectarem de maneira mais próxima com a história. Visitas como essas são fundamentais para a formação da consciência crítica e socioambiental das crianças.
Orientações finais sobre o plano:
É crucial que o planejamento siga uma abordagem lúdica e respeitosa com as individualidades de cada criança. Estar atento às dinâmicas do grupo e oferecer adaptações sempre que necessário é fundamental para que todos se sintam confortáveis em participar da aula. As práticas educativas devem ser inclusivas, possibilitando que cada aluno, independentemente de seu nível de desenvolvimento, encontre maneiras de se expressar e aprender com os colegas.
Uma boa prática é sempre finalizar a aula com uma roda de conversa, onde as crianças possam expressar suas impressões sobre as atividades realizadas. Essa prática estimula a reflexão e ajuda a consolidar a aprendizagem. Além disso, o papel do educador nesse contexto é fundamental, pois ele deve atuar como mediador, incentivando a participação e respeitando as vozes das crianças.
Por fim, lembre-se de que a aprendizagem na educação infantil deve ser leve e prazerosa. Ao abordar temas com músicas, movimentos e histórias, seu impacto será muito mais significativo e duradouro na memória das crianças. Essa experiência lúdica deixará marcas positivas e fortalecerá não só o aprendizado, mas também as relações interpessoais, que são fundamentais para a formação social e emocional dos pequenos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo de Rimas:
– Faixa Etária: 4 anos
– Objetivo: Trabalhar a sonoridade e a criatividade das crianças.
– Descrição: As crianças irão criar novas rimas relacionadas com a galinha. Cada aluno sugerirá uma rima, e a turma responderá com outra que faça sentido.
– Materiais: Nenhum específico; utilize a parlenda como base.
– Instruções: Proporcione um ambiente descontraído e estimule as crianças a se sentirem à vontade para criar e compartilhar suas rimas.
2. Pintura Coletiva:
– Faixa Etária: 4 anos
– Objetivo: Desenvolver a motricidade fina através da pintura.
– Descrição: Criar um mural coletivo com a temática da galinha e dos ovos, onde cada criança poderá contribuir com sua arte.
– Materiais: Tintas, pincéis, papel grande.
– Instruções: Disponibilize um espaço grande e incentive as crianças a colaborarem, sugerindo cores e formas inspiradas na história.
3. Dança da Galinha:
– Faixa Etária: 4 anos
– Objetivo: Trabalhar a expressão corporal e a coordenação.
– Descrição: Criar uma dança que imite os movimentos da galinha, utilizando passos divertidos ao som de músicas.
– Materiais: Equipamento de som com músicas.
– Instruções: Ensinar passos simples e deixar que as crianças improvisem seus próprios movimentos.
4. Caça ao Ovo:
– Faixa Etária: 4 anos
– Objetivo: Incentivar a observação e a numeração.
– Descrição: Esconder ovos de papel ou cartolina pela sala e convidar as crianças a encontrá-los, contando-os ao final.
– Materiais: Ovos de plástico ou de papel.
– Instruções: Ao final da atividade, organizar uma contagem coletiva dos ovos encontrados.
5. Fantoches de Dedo:
– Faixa Etária: 4 anos
– Objetivo: Desenvolver a criatividade e o cenário das histórias.
– Descrição: Criar fantoches de dedo representando a galinha e outros personagens da história.
– Materiais: Papel, canetas, tesouras, colas.
– Instruções: Após a confecção, as crianças podem encenar a história, estimulando a oralidade e a criação de diálogos.
Esse plano de aula é uma rica oportunidade para que as crianças desenvolvam várias habilidades de forma lúdica e interativa. Através da parlenda “A Galinha do Vizinho”, a proposta envolvente irá enriquecer a experiência educativa e proporcionar um aprendizado significativo.
