“Plano de Aula: Criatividade em Murais e Portfólios Artísticos”

A elaboração deste plano de aula visa a montagem parcial da exposição dos murais e cartazes, além da produção de registros fotográficos e escritos das atividades, com o intuito de compor o portfólio do projeto desenvolvido pelos alunos. Ao longo deste plano, os estudantes serão incentivados a explorar sua criatividade e a prática de habilidades comunicativas, que são essenciais para o desenvolvimento de competências em arte e comunicação visual.

Neste contexto, o plano de aula será estruturado para que os alunos do 6º ano do Ensino Fundamental possam trabalhar nas diversas etapas de criação e documentar o processo de construção do conhecimento, assim como o aprendizado em grupo. Por meio de atividades práticas e teóricas, buscaremos que os alunos desenvolvam uma visão crítica e reflexiva acerca de suas produções artísticas e da ação coletiva que envolve todo o processo.

Tema: Montagem parcial da exposição dos murais e cartazes e produção de portfólio
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 11 a 12 anos

Objetivo Geral:

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Estimular os alunos a expressarem suas ideias criativas por meio da montagem de murais e cartazes, além de desenvolver a prática de documentação de atividades, consolidando assim suas habilidades artísticas e de comunicação.

Objetivos Específicos:

– Promover a criatividade e a expressão artística dos alunos na elaboração de murais e cartazes.
– Incentivar o trabalho em grupo e a cooperação entre os alunos durante o processo de criação.
– Desenvolver habilidades de documentação e registro por meio de fotografias e anotações.
– Estimular a reflexão crítica sobre os processos de criação artística.

Habilidades BNCC:

– EF69AR05: Experimentar e analisar diferentes formas de expressão artística.
– EF69AR06: Desenvolver processos de criação em artes visuais, com base em temas de interesse.
– EF67LP02: Explorar o espaço reservado ao leitor em diversos gêneros textuais.
– EF67LP03: Comparar informações sobre um mesmo fato divulgadas em diferentes veículos.

Materiais Necessários:

– Cartolinas de diversas cores
– Tintas, pincéis e canetinhas
– Tesouras e colas
– Câmeras ou smartphones para registro fotográfico
– Cadernos para anotações
– Projetor ou computador para apresentação (opcional)

Situações Problema:

– Como expressar visualmente um tema importante por meio de um mural ou cartaz?
– Quais são as escolhas mais eficazes na hora de documentar as atividades realizadas em grupo?

Contextualização:

As exposições de arte são formas de comunicar ideias e sentimentos. Os murais e cartazes criados pelos alunos não apenas servem como expressões artísticas, mas também como ferramentas para transmissão de mensagens e informações. A montagem dos murais é uma excelente oportunidade para trabalhar em conjunto, fomentar habilidades sociais e administrativas e documentação de processos criativos.

Desenvolvimento:

1. Introdução (10 minutos):
– Inicie a aula apresentando a importância da comunicação visual e a função dos murais e cartazes na sociedade.
– Explique o que os alunos vão desenvolver durante a aula, incluindo a montagem dos murais e os registros.

2. Divisão dos Grupos (5 minutos):
– Divida a turma em grupos pequenos, incentivando a cooperação e a discussão sobre os temas que desejam explorar.

3. Criação dos Murais e Cartazes (25 minutos):
– Cada grupo deve escolher um tema e utilizar as cartolinas, tintas e outros materiais disponíveis para criar seus murais.
– Durante a criação, os grupos devem se organizar e debater sobre a disposição dos elementos no cartaz para que a comunicação visual seja eficaz e clara.

4. Registro Fotográfico e Escritos (10 minutos):
– Após a montagem, cada grupo deve tirar fotos do processo de criação e dos murais finalizados.
– Os alunos também devem anotar reflexões sobre o que aprenderam durante a atividade e como se sentiram ao trabalhar em equipe.

Atividades sugeridas:

1. Atividade de Pesquisa (dia 1):
– Objetivo: Pesquisar temas que serão abordados nos murais.
– Descrição: Os alunos se dividem em grupos e realizam pesquisas sobre temas relevantes (ex. meio ambiente, cultura, direitos humanos).
– Instruções: Utilizar livros, internet e outros materiais. Cada grupo deve registrar suas fontes de pesquisa.

2. Planejamento do Mural (dia 2):
– Objetivo: Planejar a composição do mural.
– Descrição: Criar um rascunho do cartaz e discutir a disposição dos elementos.
– Instruções: Usar as cartolinas e canetas para criar um esboço. Cada grupo deve apresentar seu planejamento.

3. Criação do Mural (dia 3):
– Objetivo: Montar os murais de forma criativa e artística.
– Descrição: Usar tintas e materiais diversos para finalizar os murais.
– Instruções: Trabalhar em equipe, com cada aluno responsável por uma parte do mural.

4. Registro Fotográfico (dia 4):
– Objetivo: Documentar o processo de criação através da fotografia.
– Descrição: Tirar fotos de cada etapa da criação e ao final com os murais expostos.
– Instruções: Usar os aparelhos disponíveis e organizar as imagens.

5. Reflexão e Escrito Final (dia 5):
– Objetivo: Escrever uma reflexão sobre o aprendizado.
– Descrição: Cada aluno deve escrever sobre sua experiência e o que aprendeu com o projeto.
– Instruções: Organizar um portfólio com as fotos e escritos.

Discussão em Grupo:

– Você sentiu que todos os integrantes do grupo participaram igualmente da atividade?
– Qual parte do processo foi mais desafiadora e por quê?
– O que você aprendeu sobre a importância da comunicação visual durante essa experiência?

Perguntas:

– Como a escolha das cores e fontes pode influenciar a mensagem que queremos passar?
– O que você considera essencial para que um mural ou cartaz seja atraente e informativo?
– De que maneira você acredita que a arte pode impactar uma comunidade?

Avaliação:

A avaliação será feita por meio da observação da participação dos alunos, do trabalho em grupo e da análise dos murais finalizados. Serão considerados os critérios de criatividade, clareza da mensagem e colaboração entre os alunos.

Encerramento:

Ao final da aula, destacará a importância do trabalho em grupo e da contribuição individual para o sucesso do projeto. As experiências coletadas devem ser discutidas abertamente, permitindo que cada aluno compartilhe suas reflexões e aprendizados.

Dicas:

– Incentive os alunos a serem criativos e a não terem medo de experimentar coisas novas durante o processo de criação.
– Encoraje a organização e a divisão de tarefas dentro dos grupos para otimizar o tempo e a eficiência.
– Lembre-se de verificar se todos os materiais necessários estão disponíveis antes de começar as atividades.

Texto sobre o tema:

A montagem de murais e cartazes é uma prática que se relaciona com a arte visual e a comunicação. Essas formas de expressão não são apenas estéticas, mas funcionais, servindo como meios para transmitir mensagens importantes e significativas. Em um mundo onde a informação é frequentemente divulgada de maneira visual, aprender a criar e interpretar essas peças de comunicação é essencial.

O processo de criação de um mural envolve não apenas a aplicação de técnicas artísticas, mas também a realização de um trabalho colaborativo. Através desse trabalho em grupo, os alunos têm a oportunidade de exercitar habilidades sociais, como a empatia e a escuta ativa. Além disso, cada etapa do processo — da pesquisa à execução — é crucial para que os estudantes compreendam a importância da organização e do planejamento.

Ao finalizar a atividade, os alunos não apenas produzem uma obra de arte, mas também aprendem a documentar e refletir sobre suas experiências. A documentação através de registros fotográficos e escritos é uma maneira de encorajar a reflexão crítica e de promover uma compreensão mais profunda da arte e de seu papel na sociedade. Além disso, criar portfólios permite que os alunos visualizem seu progresso, estimulando uma atitude de autoavaliação e motivação para futuras produções artísticas.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ser expandido para incluir visitas a exposições de arte, onde os alunos podem observar murais e cartazes em contextos profissionais. Essas visitas oferecem inspiração e uma visão prática do que foi discutido em sala. A integração com outras disciplinas, como história, pode enriquecer a aprendizagem, assim como o estudo de murais famosos ao longo da história, proporcionando um contexto mais amplo.

Incorporar tecnologias digitais, como a criação de apresentações em slides ou vídeos explicativos sobre suas obras, pode ser uma extensão do projeto que torna a experiência ainda mais rica e interativa. Dessa forma, a utilização de tecnologias também promove a habilidade de comunicação digital, cada vez mais relevante no mundo contemporâneo.

Por fim, o projeto pode evoluir para envolver a participação da comunidade escolar, promovendo uma exposição das obras dos alunos, convocando pais e funcionários para uma conversa sobre os temas abordados nos murais e cartazes. Essa interação externa fortalece a conexão entre a escola e a comunidade, promovendo uma cultura de envolvimento e apreciação artística.

Orientações finais sobre o plano:

Ao elaborar um plano de aula como este, é fundamental ter clareza nas instruções e nos objetivos desejados. Um planejamento bem estruturado permite que tanto professor quanto alunos tenham um direcionamento claro durante as atividades. Além disso, a flexibilidade é uma característica importante, permitindo ajustes conforme as necessidades e interesses dos alunos emergem.

Os educadores devem se sentir confortáveis em modificar as atividades propostas, caso percebam que algum aspecto não está funcionando conforme esperado. Preparar a aula com antecedência e realizar avaliações contínuas ao longo do processo garante que todos os alunos se sintam incluídos e valorizados em suas contribuições.

Por fim, é essencial reconhecer a diversidade de estilos de aprendizagem na sala de aula. Ao integrar diferentes técnicas e abordagens na criação e na documentação dos murais, os educadores conseguem atender às necessidades de todos os estudantes, garantindo que todos possam expressar suas individualidades e, em conjunto, produzir um resultado rico e diversificado.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Brincadeira de Estímulo Criativo (6º ano):
– Objetivo: Fomentar a criatividade dos alunos de maneira divertida.
– Descrição: Propor um jogo onde, a partir de uma palavra-chave, cada aluno deve criar uma ilustração rápida em apenas 2 minutos. Depois, os alunos compartilham suas ilustrações e discutem os temas abordados.
– Materiais: Papéis e lápis ou canetas.

2. Atividade de Collage (6º ano):
– Objetivo: Usar a técnica de colagem para criar cartazes impactantes.
– Descrição: Os alunos podem trazer revistas e jornais de casa para recortar imagens e palavras, criando cartazes que representem a feira de artes.
– Materiais: Tesouras, colas, revistas, jornais.

3. Construção de Mural Coletivo (6º ano):
– Objetivo: Reunir todas as criações artísticas em um único mural.
– Descrição: Montar um mural coletivo em que cada grupo adiciona seu trabalho, formando uma grande exposição colaborativa.
– Materiais: Cartolinas, tintas, canetas e espaço na escola.

4. Teatro de Fantoches (6º ano):
– Objetivo: Criar uma apresentação através de bonecos para relatar o processo de criação dos murais.
– Descrição: Criar fantoches a partir dos temas pesquisados e encenar uma história que conte sobre sua criação.
– Materiais: Meias, feltros, olhinhos, cola.

5. Criação de Vídeo de Apresentação (6º ano):
– Objetivo: Produzir um vídeo curto apresentando os murais.
– Descrição: Cada grupo pode gravar um vídeo onde apresentam o mural e falam sobre o tema, o processo de criação e a mensagem que desejam passar.
– Materiais: Smartphone ou câmera e um computador para edição simples.

Essas sugestões lúdicas garantem que o aprendizado seja não apenas educativo, mas também divertido e engajador para todos os alunos, respeitando suas individualidades e preferências. Cada atividade pode ser adaptada conforme necessário, proporcionando um ambiente de aprendizado inclusivo e dinâmico.