“Plano de Aula: Criatividade e Poesia com Caracóis para Crianças”

A proposta deste plano de aula é criar uma experiência rica e significativa para crianças pequenas na faixa etária de 4 a 5 anos e 11 meses, focando na continuidade da confecção do livro de poesia “Leilão de Jardim”. Utilizando a temática do caracol, este plano visa desenvolver habilidades criativas e expressivas por meio de diversas atividades lúdicas e artísticas que fomentam a imaginação e a motricidade fina. As atividades programadas não apenas estimulam a expressão artística das crianças, mas também incentivam a interação social e o trabalho colaborativo.

Neste contexto, o plano de aula se torna uma oportunidade não apenas de desenvolver habilidades manuais, por meio de práticas de pintura, recorte e colagem, mas também de promover a construção de um espaço de aprendizado onde as crianças possam vivenciar e compartilhar sentimentos, ideias e percepções sobre o tema de forma lúdica e interativa. Queremos garantir que cada criança se sinta valorizada e parte integrante do processo criativo, permitindo que se expresse livremente, reconhecendo a importância de cada passo no desenvolvimento do projeto.

Tema: Vivências de Hoje: Continuação da Confecção do Livro de Poesia “Leilão de Jardim”
Duração: 120 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos e 11 meses

Objetivo Geral:

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Desenvolver habilidades artísticas e expressivas nas crianças por meio da confecção do livro de poesia, promovendo a criatividade, a motricidade fina e as relações interpessoais.

Objetivos Específicos:

– Estimular a criatividade e a imaginação das crianças através da pintura e recorte do caracol.
– Promover a socialização e a troca de experiências entre as crianças durante o desenvolvimento das atividades.
– Incentivar a expressão de sentimentos e ideias por meio da arte e do trabalho em grupo.
– Consolidar as noções de formas, cores e texturas através das atividades de colagem e desenho.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

Materiais Necessários:

– Papel colorido para colagem
– Tintas de várias cores
– Pincéis e esponjas para pintura
– Tesouras com ponta arredondada
– Cola bastão
– Lápis de cor e canetinhas
– Papéis em branco para os desenhos

Situações Problema:

Como podemos fazer o caracol se destacar no nosso livro de poesia? O que podemos usar de materiais que encontramos na natureza para deixar nosso livro mais bonito?

Contextualização:

Enquanto realizamos a atividade de confecção do livro de poesia, as crianças terão a oportunidade de conectar a história que estamos criando a suas vivências cotidianas. Através de suas experiências, elas serão incentivadas a refletir sobre o que pensam e sentem sobre a natureza, além de aprender a trabalhar em conjunto para um objetivo comum.

Desenvolvimento:

1. Introdução: Inicie a aula relembrando as crianças sobre a história que estão contribuindo para o livro de poesia. Pergunte sobre o que elas lembram do caracol e o que acharam mais interessante.
2. Exploração Artística: Apresente os materiais disponíveis e explique cada um deles. Incentive as crianças a escolherem as cores que mais gostam para a pintura dos caracóis e as sigam as instruções de recorte e colagem.
3. Atividade de Reflexão: Após a finalização da pintura e recorte, reserve um momento para que cada criança apresente o seu trabalho, compartilhando com o grupo a história que imaginou para seu caracol.
4. Registro no Livro: Ajude as crianças a colocar seus desenhos e colagens na página correspondente do livro de poesia, garantindo que cada uma participe e reconheça seu trabalho como parte do todo.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Pintura do Caracol
– *Objetivo:* Desenvolver a motricidade fina e a criatividade.
– *Descrição:* As crianças utilizarão tintas de cores diversas para pintar um desenho de caracol que foi previamente desenhado em um papel grande.
– *Instruções:* Cada criança receberá um pincel e um prato com tinta. Explique como usar a tinta com o pincel e incentive que elas façam combinações de cores.
– *Materiais:* Papéis grandes, pincéis, tintas.
– *Adaptação:* Para crianças que preferem não usar pincéis, ofereça esponjas ou os dedos como alternativa.

Atividade 2: Recorte do Caracol
– *Objetivo:* Trabalhar o recorte e a coordenação motora.
– *Descrição:* As crianças usarão tesouras para recortar a forma do caracol.
– *Instruções:* Demonstre como manusear a tesoura corretamente e peça que pratiquem em papéis que podem ser descartados antes de recortar a forma definitiva.
– *Materiais:* Tesouras, papéis para recorte.
– *Adaptação:* Crianças que tenham dificuldade com a tesoura podem utilizar papel já picotado.

Atividade 3: Desenho da Natureza
– *Objetivo:* Estimular a expressão artística e o uso de diferentes elementos naturais.
– *Descrição:* Desenhar o ambiente do caracol, incluindo matos, sol, nuvens, etc.
– *Instruções:* Dê exemplos de como desenhar diferentes formas que representam a natureza e incentive as crianças a usar a imaginação.
– *Materiais:* Lápis de cor, canetinhas, papéis em branco.
– *Adaptação:* Ofereça imagens de referências para crianças que necessitam de inspiração.

Discussão em Grupo:

Reúna as crianças e promova uma discussão sobre os diferentes tipos de caracóis que elas conhecem, o que sentiram ao criar seus trabalhos e se gostaram de trabalhar em grupo. Pergunte também sobre como cada um achou que o caracol poderia ser descrito em uma poesia.

Perguntas:

– O que você acha que o caracol sente ao viver no jardim?
– Que cores você usou e por quê?
– Como foi trabalhar com os colegas na confecção do livro?

Avaliação:

A avaliação será contínua, focando na participação de cada criança nas atividades propostas, sua interação com os colegas e a capacidade de expressar suas ideias durante as discussões. O objetivo é observar se conseguiram se engajar e se expressar em suas produções artísticas.

Encerramento:

Ao final da aula, elogie o esforço de todos e incentive o compromisso com a continuidade do projeto. Peça que compartilhem o que mais gostaram de fazer e sugira que, na próxima aula, exploraremos outras partes do livro.

Dicas:

– Esteja sempre atento às necessidades e habilidades individuais das crianças, oferecendo suporte personalizado quando necessário.
– Crie um ambiente encorajador onde as crianças sintam-se à vontade para compartilhar suas ideias e sentimentos.
– Utilize músicas ou poemas sobre a natureza para enriquecer a experiência e criar um ambiente inspirador.

Texto sobre o tema:

A confecção de um livro de poesia com crianças pequenas é uma excelente maneira de integrar aprendizado e diversão. As atividades práticas de pintura, recorte e colagem estimulam a criatividade dos pequenos, permitindo que se expressem artisticamente, ao mesmo tempo em que desenvolvem habilidades motoras essenciais. Durante o processo, as crianças também têm a oportunidade de socializar, compartilhando suas ideias e sentimentos sobre o que estão criando, formando, assim, laços de empatia e colaboração.

Os caracóis, como figura central do nosso livro, são um exemplo de como a natureza pode ser explorada de forma lúdica e educativa. Ao falar sobre o caracol, podemos introduzir temas como habitat, alimentação e os diferentes aspectos da vida desses animais em um jardim. Essa conversa não apenas enriquece o vocabulário das crianças, mas também as faz refletir sobre a importância de preservar a natureza e os seres vivos que habitam nosso planeta.

Além disso, a utilização de materiais variados, como papéis coloridos e tintas, não só aguça a percepção sensorial, mas também promove a expressão individual de cada criança. Esse tipo de atividade ajuda a formar um ambiente de aprendizagem positiva, onde todos se sentem valorizados pelo que expressam. Assim, o desafio de criar uma página desse livro poético se transforma em uma vivência rica e memorável.

Desdobramentos do plano:

A proposta de continuidade na confecção do livro de poesia permite um desdobramento significativo das habilidades e experiências vividas. É essencial que as crianças possam se sentir parte do processo criativo, contribuindo com suas percepções sobre a natureza e sobre o caracol, abrindo espaço para novas descobertas e aprendizagens. Portanto, a cada aula, novas ideias podem ser incorporadas, promovendo uma reflexão crítica sobre o que fazem e como se sentem em relação ao tema discutido.

Isso também proporciona uma oportunidade para que as crianças ampliem suas relações interpessoais, ao se envolverem em atividades de grupo que cultivem o respeito mútuo e a empatia. Estimular o diálogo e a troca de experiências traz à tona as individualidades presentes em cada criança, promovendo um espaço onde elas se sentem acolhidas e valorizadas. Assim, a literatura e a arte se entrelaçam para criar um ambiente de aprendizado onde a imaginação é o principal motor de desenvolvimento.

Fomentar a curiosidade e a expressão artística traz uma nova luz às vivências infantis. As diferentes etapas do projeto encorajam a observação e a prática de habilidades diversas, tornando cada momento em sala de aula uma nova chance de aprendizado. Por meio do processo de criação, o envolvimento dos estudantes vai além do simples ato de montagem do livro, tornando-se uma experiência formadora, que pode ser levada para outros ambientes e contextos, multiplicando o aprendizado.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental lembrar que a abordagem na educação infantil deve ser sempre flexível, adaptando-se às necessidades e ritmos de aprendizagem de cada criança. Este plano de aula deve ser visto como um guia, onde o professor pode inserir suas experiências e o que perceber na dinâmica do grupo. O importante é garantir que cada criança tenha a oportunidade de se expressar e ser ouvida, reconhecendo o valor de suas contribuições individuais para o coletivo.

Incentivar a continuidade das vivências propostas pode levar a um aprofundamento significativo do tema. A prática da leitura do livro de poesia resultante em sala de aula, por exemplo, amplifica as experiências de cada aluno, fazendo com que se sintam orgulhosos de suas criações e mais confiantes em expressar seus sentimentos e ideias. Isso também fomenta a construção de um ambiente de aprendizado seguro e republicano, onde a voz de cada um é respeitada e ouvida.

Por fim, ao final do projeto, é interessante abrir um espaço para que as famílias também possam vivenciar o resultado da experiência escolar. Isso pode ser feito por meio de uma exposição dos trabalhos realizados, mostrando aos familiares a importância do projeto e do envolvimento das crianças. A imersão da família na educação dos pequenos solidifica laços e promove uma valorização ainda maior do trabalho realizado em conjunto.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão Lúdica 1: “Caracol na Festa”
– *Objetivo:* Criar uma dramatização onde as crianças interpretam caracóis em uma festa no jardim.
– *Materiais:* Cores, acessórios (chapéus, lenços).
– *Modo de condução:* Organizar um canto da sala como um “jardim”, onde as crianças poderão se disfarçar e contar o que fazem na festa.

Sugestão Lúdica 2: “Caracol Sensível”
– *Objetivo:* Desenvolver a percepção sensorial através do toque.
– *Materiais:* Diversas texturas (papel, tecido, espuma).
– *Modo de condução:* Criar uma “caminhada do caracol” onde as crianças passam por diferentes texturas, estimulando conversas sobre como cada sensação se parece.

Sugestão Lúdica 3: “Cante e Crie seu Caracol”
– *Objetivo:* Estimular o contato com a música.
– *Materiais:* Instrumentos musicais simples (bongôs, chocalhos).
– *Modo de condução:* Propor que as crianças criem uma música sobre o caracol, utilizando ritmos e cantorias.

Sugestão Lúdica 4: “Caça ao Caracol”
– *Objetivo:* Promoção de habilidades motoras e de observação.
– *Materiais:* Imagens de caracóis escondidas por toda a sala.
– *Modo de condução:* Criar um jogo de caça aos caracóis, onde cada criança deve encontrar as imagens e depois compartilhar com os colegas.

Sugestão Lúdica 5: “Jardim das Histórias”
– *Objetivo:* Incentivar a criatividade das crianças em coletivas.
– *Materiais:* Papéis em branco, canetinhas.
– *Modo de condução:* Em pequenos grupos, as crianças criam histórias em conjunto sobre o caracol, levando suas páginas para o livro de poesia.

Com essas sugestões, espera-se que o aprendizado se torne uma experiência ainda mais rica, divertida e significativa, envolvendo todas as crianças nas vivências propostas, possibilitando um desenvolvimento integral.