“Plano de Aula: Criatividade e Diversão no Carnaval para Crianças”
Este plano de aula foi elaborado para proporcionar uma experiência divertida e educativa sobre o Carnaval, estimulando a criatividade e a expressão dos alunos na faixa etária de 4 a 5 anos. As atividades práticas e lúdicas propostas têm como objetivo integrar o aprendizado por meio da arte, música e movimento, respeitando o universo cultural do Carnaval. O enfoque será no desenvolvimento de habilidades sociais, motoras e artísticas, essenciais para essa fase do desenvolvimento infantil.
Neste plano, priorizamos atividades que favoreçam o trabalho em grupo, a comunicação e a valorização da diversidade cultural. Com a utilização de materiais como macarrão colorido e guarda-chuvas, as crianças poderão explorar texturas, cores e formas, além de desenvolver a coordenação motora fina através de atividades manuais. A proposta é promover a autonomia e a expressão criativa, permitindo que cada criança se sinta parte do ambiente festivo do Carnaval.
Tema: Carnaval
Duração: 4 Horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo Geral:
Propiciar experiências de socialização, criação e expressão artística, permitindo que as crianças explorem a cultura do Carnaval por meio de atividades que incentivem a criatividade, a coordenação motora e a convivência respeitosa em grupo.
Objetivos Específicos:
1. Promover a expressão de sentimentos e ideias em atividades coletivas.
2. Estimular a empatia e a cooperação entre os alunos.
3. Desenvolver habilidades motoras finas através de atividades com materiais.
4. Valorar a diversidade cultural presente nas comemorações do Carnaval.
5. Fomentar a criatividade na elaboração de fantasias e enfeites do Carnaval.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
Materiais Necessários:
– Macarrão colorido (tintas alimentícias)
– Guarda-chuvas pequenos de papel ou de plástico
– Tesouras sem ponta
– Cola
– Cartolina e papel machê
– Tintas e pincéis
– Música de Carnaval
– Painéis para expor as produções artísticas
Situações Problema:
Como podemos fazer nossos próprios enfeites e fantasias para a festa de Carnaval? De que maneiras podemos usamos nosso corpo para dançar e nos expressar na festividade do Carnaval?
Contextualização:
O Carnaval é uma festa popular rica em cores, sons e diversidade cultural. É uma oportunidade para as crianças inteligentemente se conectarem com as tradições brasileiras, explorando a música, a dança e a arte. A proposta desta aula é que as crianças conheçam e visitem de forma lúdica o Carnaval, refletindo sobre as interações sociais que ele proporciona e respeitando as diferentes formas de celebração.
Desenvolvimento:
A aula se dará ao longo de quatro horas, organizadas em dois blocos de duas horas. Cada bloco terá atividades práticas e coletivas, intercaladas com momentos de integração e reflexão sobre o que aprenderam.
Atividades sugeridas:
Dia 1 – Explorando as cores do Carnaval
*Atividade 1*
Objetivo: Desenvolver a coordenação motora e a percepção das cores.
Descrição: Com os macarrões coloridos, as crianças irão usar a cola para colar os macarrões em uma cartolina, criando desenhos livres.
Instruções: Fornecer uma cartolina para cada aluno e uma bandeja com macarrões coloridos. As crianças poderão usar sua imaginação para montar o que desejarem, promovendo a autonomia e a autoexpressão.
Materiais: Macarrão colorido, cartolina, cola.
Adaptação: Para alunos com dificuldades motoras, oferecer macarrão pré-colado.
*Atividade 2*
Objetivo: Incentivar a expressão corporal.
Descrição: Criar uma roda de dança ao som de músicas de Carnaval, onde as crianças devem se mover e expressar como se sentem.
Instruções: Colocar músicas típicas do Carnaval e permitir que as crianças dancem livremente, imitando os passos que observarem e criando seus próprios movimentos.
Materiais: Música de Carnaval.
Adaptação: Alunos que preferirem ficar mais reservados poderão se juntar à dança visualmente, sem se movimentar.
Dia 2 – A magia dos guarda-chuvas
*Atividade 3*
Objetivo: Trabalhar a construção e a criatividade.
Descrição: As crianças irão decorar pequenos guarda-chuvas de papel ou plástico com tintas, glitters e outros enfeites.
Instruções: Distribuir os guarda-chuvas e materiais de pintura e enfeite, permitindo que as crianças criem seus modelos únicos.
Materiais: Guarda-chuvas, tintas, pincéis, glitter, cola.
Adaptação: Para alunos com dificuldades em pintar, o professor pode ajudar segurando o guarda-chuva enquanto a criança pinta.
*Atividade 4*
Objetivo: Incentivar o trabalho em equipe.
Descrição: As crianças deverão formar grupos e realizar uma apresentação de dança utilizando os guarda-chuvas decorados.
Instruções: Organizar as crianças em grupos, dando um tempo para que se preparem e, em seguida, permitir que cada grupo apresente sua coreografia criativa.
Materiais: Guarda-chuvas decorados.
Adaptação: Grupos podem incluir crianças com dificuldades motoras em posições de destaque que não exijam muito movimento.
Discussão em Grupo:
Promover uma roda de conversa sobre o que cada criança mais gostou das atividades, perguntar como elas se sentiram ao criar e dançar, e quais as tradições carnavalescas conhecem. Essa é uma oportunidade para que as crianças compartilhem suas experiências e descubram o que as une durante essa festa colorida.
Perguntas:
1. O que você acha que é mais divertido no Carnaval?
2. Como se sente ao ver tantas cores e sons ao seu redor?
3. Quais são suas fantasias preferidas?
4. Você conhece outras festas que celebram de forma diferente?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação, as interações e as expressões das crianças durante as atividades. O objetivo é perceber como elas se comunicam, trabalham em grupo e exploram os materiais. Um feedback positivo e responsável deve ser dado, celebrando as conquistas de cada aluno e incentivando a empatia e o respeito.
Encerramento:
Finalizar o dia de atividades com a apresentação das danças e exposições dos trabalhos realizados. Criar um ambiente festivo com bandeirinhas, contando histórias de Carnaval e tocando músicas enquanto os trabalhos são mostrados. Propor uma reflexão sobre o que aprenderam e como se sentiram durante todo o processo criativo.
Dicas:
Utilizar frases simples que expliquem o significado e a importância do Carnaval. Elaborar um mural de fotos das atividades, que pode ser um lembrete visual do que foi aprendido. Incentivar os alunos a rever suas obras em casa, compartilhando com familiares as experiências obtidas.
Texto sobre o tema:
O Carnaval é mais do que um feriado; é uma rica celebração da cultura brasileira que reúne pessoas de diferentes idades e origens. Desde suas raízes, este evento tem sido marcado pela diversidade, a alegria e a música, que refletem a pluralidade do Brasil. As feições do Carnaval variam de uma região para outra, com ritmos e danças que contam histórias e expressam sentimentos coletivos.
Os ritmos do Samba, Frevo e Axé não são apenas sons festivos; eles são envolventes e mágicos, convidando todos a participar da dança. Neste ambiente festivo, as crianças não apenas conhecem a cultura, mas também aprendem a respeitar as diferenças, desenvolvendo empatia e compreensão. Ao se envolverem nas danças e nas produções artísticas, os pequenos são incentivados a se expressar livremente, a usar suas vozes e seus corpos como formas de celebrar não só o Carnaval, mas a sua individualidade e seu lugar no mundo.
Portanto, ao trabalhar o Carnaval em sala de aula, estamos não apenas celebrando uma tradição, mas também formando cidadãos conscientes e respeitosos. Também é um momento para que as crianças explorem seus sentimentos e emoções, criando laços de amizade e respeito com os colegas. Essa experiência rica é fundamental na formação da identidade cultural de cada um, contribuindo significativamente para seu desenvolvimento integral.
Desdobramentos do plano:
A implementação do plano de aula sobre Carnaval pode resultar em uma variedade de desdobramentos educativos além do previsto. Ao permitir que as crianças explorem a arte e o movimento relacionados à cultura carnavalesca, elas podem desenvolver interesse por outras expressões culturais. Isso pode levar a futuras atividades dentro da sala de aula que abordem temas relacionados à diversidade cultural, como o Folclore Brasileiro, e até mesmo festivais internacionais.
As atividades também podem se tornar oportunidades para integrar conteúdos de outras disciplinas, como histórias que retratam o Carnaval em diferentes épocas e locais do mundo. Através dessas discussões, as crianças poderão aprender sobre a importância da preservação das tradições culturais, elucubrando mais sobre a história e as festividades de outros povos.
Além disso, as experiências de socialização propiciadas pelas atividades estimulam o desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais. Os alunos aprendem a respeitar a diversidade e a conviver de forma harmoniosa com crianças de diferentes origens. Essa vivência prática pode resultar em um ambiente escolar mais acolhedor, onde a empatia e o respeito são valorizados.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que o educador esteja sempre atento às reações e sentimentos das crianças durante as atividades. Estimular um ambiente seguro e confortável é crucial para que os alunos se sintam à vontade para expressar suas emoções e ideias. Além disso, o professor deverá servir como um mediador nas interações, ajudando a resolver conflitos que possam surgir de forma respeitosa e acolhedora.
O planejamento deve também levar em consideração a inclusão de todos os alunos, criando atividades que sejam adaptáveis a diferentes níveis de habilidade. Isso garante que cada criança consiga participar e contribuir de maneiras que se adequem a suas particularidades. Ao assegurar que cada um sinta a importância de sua contribuição, o educador promove um ambiente de cooperatividade e valorização da individualidade.
Por último, pensar em maneiras de envolver os responsáveis no processo de aprendizado pode enriquecer ainda mais a experiência. O engajamento em atividades ou na criação de um cronograma de apresentações pode fortalecer os laços familiares e permitir que as crianças compartilhem suas vivências, enriquecendo a conexão entre casa e escola.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Pintura dos Rostos: Organizar uma atividade na qual as crianças podem pintar os rostos umas das outras com tintas seguras e laváveis. Isso criará um momento de festa e colaboração, permitindo que cada criança escolha os desenhos ou formas que mais a representam.
2. Desfile de Fantasias: Promover um desfile em que cada criança deve criar sua fantasia utilizando materiais recicláveis e outros enfeites, estimulando a criatividade e o trabalho em equipe.
3. Criação de Máscaras: Oferecer máscaras em branco e uma variedade de materiais como penas, lantejoulas, e canetinhas para que as crianças possam personalizá-las. Isso promoverá a expressão individual e reforçará a vivência artística.
4. Roda de Samba: Dispor diversos instrumentos musicais de percussão e convidar as crianças para formar uma roda de samba onde possam tocar ritmos que aprenderam. Além do aspecto musical, essa atividade promove o desenvolvimento da coordenação motora.
5. Contação de Histórias: Introduzir livros e histórias sobre o Carnaval, promovendo uma roda de leitura. Após a leitura, convidar as crianças a recontar suas partes favoritas em suas próprias palavras, incentivando a narrativa oral e a interpretação.
Estas sugestões foram elaboradas com o intuito de potencializar o aprendizado das crianças, além de fomentar experiências que proporcionem alegria e celebração através do Carnaval, respeitando sempre as singularidades de cada aluno.
