Plano de Aula: “Criatividade e Coordenação com Pontilhados”
Neste plano de aula, o foco será em pontilhados complexos, uma atividade artística que estimula a coordenação motora fina e a criatividade das crianças pequenas. A proposta é desenvolver habilidades que vão além da simples atividade de colorir, permitindo que as crianças explorem texturas, cores e formas. A atividade é ideal para a faixa etária de 3 a 5 anos, onde o lúdico é essencial para a aprendizagem.
Neste contexto, será promovido um espaço de troca, experimentação e descoberta por meio dos pontilhados complexos, favorecendo a expressão pessoal e o desenvolvimento emocional. A proposta está alinhada às diretrizes da BNCC, permitindo que as crianças ampliem suas experiências de interação, comunicação e expressão cultural.
Tema: Pontilhados Complexos
Duração: 4 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 3 a 5 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar uma experiência lúdica e educativa através da prática de pontilhados complexos, desenvolvendo a coordenação motora fina, a expressão artística e a interação social entre as crianças.
Objetivos Específicos:
1. Estimular a criatividade e a imaginação das crianças através de atividades artísticas.
2. Promover a socialização e o trabalho em equipe durante as atividades em grupo.
3. Desenvolver a coordenação motora fina com o uso de diferentes materiais para a execução de pontilhados.
4. Incentivar as crianças a expressarem suas ideias e sentimentos de forma verbal e não-verbal.
Habilidades BNCC:
As habilidades que estão sendo abordadas neste plano incluem:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Papéis coloridos de diferentes texturas e gramaturas.
– Tintas de cores variadas.
– Pincéis de diferentes tamanhos.
– Canetinhas coloridas.
– Colas e glitter.
– Materiais para texturização (como esponjas, algodão, etc.).
Situações Problema:
– Como podemos utilizar diferentes materiais para criar pontilhados que representam sentimentos?
– De que forma podemos trabalhar juntos para criar uma grande obra de arte usando técnicas de pontilhados?
Contextualização:
As crianças já têm experiências anteriores com o desenho e a pintura, mas trabalhar com pontilhados complexos irá ampliar suas das práticas artísticas, além de permitir que elas explorem suas emoções através das cores e texturas, criando uma obra coletiva. Este trabalho em grupo ajudará a desenvolver a socialização e a cooperação.
Desenvolvimento:
1. Apresentação da técnica de pontilhados complexos, mostrando obras de diferentes artistas que utilizam essa técnica.
2. Discussão orientada sobre a importância da arte e como ela é uma forma de expressar emoções e sentimentos.
3. Dividir a turma em grupos e consumir 1 hora para que cada um deles construa uma parte de uma grande obra coletiva.
4. Usar diferentes materiais para criar pontilhados, incentivando as crianças a experimentarem e a se expressarem livremente.
Atividades sugeridas:
### Atividade 1: Explorando Texturas
Objetivo: Permitir que as crianças descubram diferentes texturas com materiais táteis.
– Levar materiais de diferentes texturas (papel crepom, lixa, algodão) e permitir que as crianças explorem.
– Propor que elas façam uma colagem usando essas texturas.
– Durante a colagem, incentivar a descrição do que estão sentindo (macio, áspero, etc.).
### Atividade 2: Pintura com Pontilhados
Objetivo: Estimular a coordenação motora fina.
– Fornecer papéis e tintas e pedir para que as crianças façam imagens apenas com pontilhados.
– Incentivar a experimentação de diferentes cores e a mistura das tintas.
– Explanar que cada pontinho representa algo que elas gostam (animal, comida, sentimento).
### Atividade 3: Arte Coletiva
Objetivo: Promover a capacidade de trabalhar em grupo.
– Com a ajuda do professor, criar um painel em que cada criança possa adicionar seu pontilhado.
– Cada grupo deve se reunir e discutir como querem contribuir para a obra coletiva.
– Estimular o diálogo e a escuta ativa entre as crianças.
### Atividade 4: Recontando Histórias com Arte
Objetivo: Desenvolver a expressão oral e a criatividade.
– As crianças desenvolvem uma pequena história sobre o que representam os pontilhados que fizeram.
– Cada criança apresenta sua história para a turma, incentivando a escuta e o respeito às ideias dos outros.
Discussão em Grupo:
No final das atividades, os educadores podem reunir as crianças para discutir:
– O que elas aprenderam fazendo arte juntas?
– Como se sentiram ao expressar seus sentimentos através dos pontilhados?
– Qual foi a parte mais divertida da atividade?
Perguntas:
– Quais cores representam a sua emoção hoje?
– O que você gostaria de contar com seus pontilhados?
– Como você se sentiu quando estava criando sua obra de arte?
Avaliação:
A avaliação será realizada de forma contínua, observando:
– A participação nas atividades em grupo.
– A capacidade de expressar sentimentos através da arte.
– O relacionamento e a colaboração com os colegas.
Encerramento:
Ao final, os trabalhos realizados podem ser expostos na sala ou na escola, permitindo que todos apreciem as criações e incentivando a valorização do trabalho coletivo. Cada criança fará um breve relato sobre sua contribuição na obra.
Dicas:
– Utilize música ambiente para criar um clima inspirador durante as atividades.
– Esteja aberto a diferentes interpretações artísticas, valorizando cada produção.
– Encoraje as crianças a falarem sobre suas criações, promovendo um ambiente acolhedor para a expressão.
Texto sobre o tema:
A técnica dos pontilhados complexos permite que as crianças explorem a arte de maneira livre e criativa. Cada ponto colorido pode representar uma emoção, uma história ou mesmo uma parte da personalidade de quem cria. Ao trabalhar com essa técnica, as crianças não só desenvolvem habilidades motoras, mas também reforçam sua capacidade de expressão. Em um mundo onde a comunicação visual é cada vez mais importante, aprender a se expressar por meio da arte é fundamental para o desenvolvimento integral da criança.
Além disso, a prática artística em grupo estimula a cooperação e o compartilhamento de ideias, valores essenciais na formação da cidadania. Através da arte, as crianças aprendem a respeitar e valorizar a diversidade de expressões culturais, o que enriquece sua formação pessoal e social. Portanto, ao propor atividades de pontilhados, estamos contribuindo não apenas para o desenvolvimento motor, mas também para a construção de valores que as acompanharão por toda a vida.
Finalmente, a prática da arte desde a infância ajuda a desenvolver o olhar crítico e a capacidade de perceber o mundo ao redor. As cores, formas e texturas capturam a atenção das crianças e promovem um ambiente de aprendizado ativo e prazeroso. A arte é, sem dúvida, um poderoso veículo de comunicação e descoberta.
Desdobramentos do plano:
As atividades propostas podem ser levadas para uma sequência de aulas, onde cada encontro pode se aprofundar em diferentes técnicas artísticas. Além dos pontilhados, introduzir novas formas de arte, como a escultura e a colagem, ampliará as possibilidades de expressão. Por meio de novas propostas, as crianças podem continuar a explorar suas emoções e a desenvolver seu potencial criativo, incentivando sempre a troca de experiências.
Educadores podem aproveitar as criações das crianças para construir uma mostra de arte na escola, onde pais e responsáveis são convidados a conhecer o trabalho realizado. Essa iniciativa vai além da sala de aula, permitindo que as famílias participem e valorizem o espaço criativo que a escola oferece, fortalecendo os laços familiares e a comunidade escolar.
Adicionalmente, ao longo do processo, pode-se também integrar tecnologias digitais, como a apresentação das obras em um ambiente virtual, permitindo que as crianças compartilhem suas criações com familiares e amigos que não podem estar presentes. Essa conexão moderna com a arte pode abrir novos diálogos e reflexões sobre a importância do compartilhamento cultural na era digital.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o educador esteja atento às necessidades individuais de cada criança, proporcionando um ambiente seguro e acolhedor no qual elas possam expressar suas ideias livremente. Ao oferecer diversas oportunidades de exploração, a proposta de pontilhados complexos se torna mais rica e inclusiva, respeitando as particularidades de cada aluno.
Além disso, promover um espaço de escuta e diálogo fará com que cada criança se sinta valorizada e respeitada em suas opções artísticas, fortalecendo sua autoestima. É importante também incentivar a autovalorização e o respeito pelo trabalho dos colegas, criando assim um ambiente de apoio mútuo.
Este plano de aula deve ser visto como um ponto de partida para uma série de experiências artísticas, onde cada atividade se interliga e promove o desenvolvimento holístico das crianças. A arte, quando bem trabalhada, transforma-se em uma poderosa ferramenta de educação e formação de cidadãos conscientes e participativos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo dos Pontos: As crianças brincam de criar figuras com pontos colados em papéis coloridos. Após criarem suas obras, podem apresentá-las aos colegas e contar a história por trás da criação. Materiais: papéis coloridos, cola e canetinhas.
2. Dança dos Pontilhados: Propor que as crianças dancem ao som de músicas animadas, usando pontos de cores atribuídos a diferentes movimentos. Por exemplo, os pontos azuis representam movimentos lentos e suaves, enquanto os vermelhos simbolizam danças rápidas. Materiais: fitas de papel colorido.
3. Teatro dos Pontilhados: Dividir as crianças em grupos para que cada um crie uma pequena encenação inventando um personagem fictício inspirado nos desenhos e pontilhados que fizeram. Materiais: figurinos (pode ser feito com roupas de papel), recursos de cenário feitos pelas crianças.
4. Caça aos Pontos: Espalhar pontos coloridos pela sala ou pátio e a criança que coletar o maior número de pontos em um tempo determinado ganha. Após a coleta, elas devem contar o que fizeram com os pontos e como seria a obra que pretendem criar. Materiais: pontos de papel colorido.
5. Criação de Histórias em Quadrinhos: As crianças desenham e criam suas próprias histórias em quadrinhos utilizando pontilhados. Promover a leitura das histórias em um “circuito de contação” na sala de aula. Materiais: folhas em branco para quadrinhos, canetinhas, tintas e adesivos.
Essas atividades visam não apenas potencializar o aprendizado artístico, mas também promover a integridade social, a creatividade e a expressão individual dentro de um contexto que valoriza a cultura e a diversidade.
