“Plano de Aula: Criatividade e Arte para Crianças Pequenas”

Este plano de aula, intitulado “Colando, Criando e Colorindo o Mundo”, foi desenvolvido para promover a exploração criativa e a expressão artística de crianças bem pequenas. Neste contexto, o ato de colar, criar e colorir não apenas facilita a interação social, mas também estimula o desenvolvimento motor e a autoestima dos pequenos. O plano é estruturado de forma a promover o aprendizado através da brincadeira e da arte, utilizando materiais que favorecem a manipulação e a descoberta.

O foco principal é criar um ambiente onde as crianças possam expressar seus sentimentos e pensamentos de forma lúdica e interativa. As atividades propostas são variadas e dinâmicas, permitindo que as crianças se sintam envolvidas e motivadas. Além disso, todas as atividades estão alinhadas às diretrizes da BNCC, garantindo que as habilidades específicas sejam desenvolvidas ao longo do processo.

Tema: Colando, criando e colorindo o mundo
Duração: 60 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses

Objetivo Geral:

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Estimular a criatividade, a coordenação motora e a interação social entre as crianças através de atividades que envolvam colagem, pintura e expressões artísticas.

Objetivos Específicos:

– Proporcionar a exploração de diferentes texturas e cores através da colagem.
– Estimular a comunicação e a expressão de sentimentos e ideias.
– Fomentar o desenvolvimento das habilidades manuais por meio de atividades de pintura e colagem.
– Promover a socialização e o cuidado ao compartilhar materiais e espaços.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
– (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.

Materiais Necessários:

– Papéis coloridos de diferentes texturas (papel crepom, papel lixa, papel seda, etc.)
– Cola (preferencialmente cola em bastão)
– Pincéis e tintas atóxicas de várias cores
– Canetinhas coloridas e lápis de cor
– Tesouras com ponta arredondada (para o professor usar)
– Pinturas de fundo, como folhas grandes de papel branco

Situações Problema:

– Como podemos criar algo bonito com os materiais que temos?
– De que forma podemos compartilhar nossos materiais e criar juntos?
– O que aconteceu com a cor quando a misturamos?

Contextualização:

Neste plano de aula, as crianças experimentarão atividades que os conectam com o mundo ao seu redor. A valorização da expressão individual e do trabalho em grupo é fundamental. Através da colagem e da pintura, as crianças aprenderão sobre cores, formas e texturas, além de desenvolverem suas habilidades motoras e cognitivas.

Desenvolvimento:

A aula será dividida em três partes principais: a apresentação dos materiais, a realização das atividades e a socialização dos trabalhos. Inicialmente, o professor apresentará os materiais disponíveis, explicando suas características e possibilidades de uso. Em seguida, as crianças serão divididas em grupos, onde cada grupo terá um espaço designado para criar suas obras.

Atividades sugeridas:

1. Atividade 1: Colagem de Texturas
– Objetivo: Explorar diferentes texturas e cores.
– Descrição: Oferecer uma variedade de papéis e pedir para as crianças rasgarem e colarem na folha em branco.
– Instruções: Incentivar as crianças a discutir as texturas que estão usando.
– Materiais: Papéis coloridos, cola.

2. Atividade 2: Pintura Com as Mãos
– Objetivo: Desenvolver as habilidades motoras e a criatividade.
– Descrição: Fazer uma atividade de pintura onde as crianças podem usar as mãos para criar formas.
– Instruções: Explicar que não há forma errada e que elas devem expressar o que sentem.
– Materiais: Tintas atóxicas, folhas de papel grande.

3. Atividade 3: Mistura de Cores
– Objetivo: Observar e aprender sobre a mistura de cores.
– Descrição: Propor uma atividade de mistura de tintas com as crianças.
– Instruções: Ensinar que a mistura de cores criará novas cores.
– Materiais: Tintas em potinhos, pincéis.

4. Atividade 4: Criação de História com Imagens
– Objetivo: Estimular a criatividade e a comunicação.
– Descrição: As crianças criarão uma história usando os desenhos feitos.
– Instruções: Cada criança irá contar o que fez e o que significam suas imagens.
– Materiais: Desenhos e canetinhas.

5. Atividade 5: Mapa do Mundo Decorativo
– Objetivo: Trabalhar noção de espaço e forma.
– Descrição: Criar um mapa do mundo onde cada continente será representado por uma cor.
– Instruções: As crianças poderão colar e pintar juntos.
– Materiais: Folhas grandes, cola, tintas.

Discussão em Grupo:

Ao final das atividades, o professor reunirá as crianças para discutir o que elas aprenderam e qual foi a parte mais divertida. Essa interação ajudará a reforçar as conexões sociais e a prática de compartilhar as experiências vividas.

Perguntas:

– O que você mais gostou de fazer?
– Como fez para colar as partes do seu trabalho?
– Quais cores você usou e por quê?

Avaliação:

A avaliação será realizada de forma contínua, observando o envolvimento das crianças nas atividades, a habilidade de trabalhar em grupo, e a capacidade de se expressar por meio da arte. É importante notar a interação social e o ato de respeitar o espaço dos colegas.

Encerramento:

Ao finalizar a aula, o professor pode incentivar as crianças a levarem suas criações para casa, promovendo o orgulho pelo seu trabalho. Além disso, é interessante manter um momento de reflexão sobre as atividades realizadas e a sensação de estar em grupo.

Dicas:

– Mantenha um ambiente organizado e livre de distrações.
– Incentive a exploração e a descoberta ao invés de correções constantes.
– Valorize todas as criações e histórias das crianças, reforçando a autoestima.

Texto sobre o tema:

A arte é uma forma poderosa de expressão, especialmente para as crianças. Ela permite que elas explorem seus sentimentos, ideias e percepções de uma maneira que palavras nem sempre conseguem comunicar. Por meio de atividades como colar, criar e colorir, as crianças desenvolvem não apenas aptidões motoras, mas também a capacidade de trabalhar em grupo e se expressar. No contexto da educação infantil, essas experiências são fundamentais para a formação de uma identidade positiva e autoconfiança, além de promover habilidades sociais essenciais para a convivência.

A colagem, por exemplo, envolve uma série de habilidades, desde a coordenação olho-mão até o desenvolvimento da percepção estética. O ato de escolher diferentes materiais e combiná-los em uma única obra de arte estimula a criatividade, e ao mesmo tempo, oferece uma visão prática de como as coisas podem ser transformadas e reinterpretadas. Isso é especialmente importante para crianças em idade tão tenra, onde a liberdade de criação vai além da simples atividade artística; ela representa um espaço seguro para experimentar, errar e aprender.

As cores também desempenham um papel vital nesse processo. Elas não apenas atraem a atenção das crianças, mas também carregam significados e sentimentos. A escolha de uma cor pode influenciar o humor e a percepção de uma obra. Assim, ao trabalhar com cores, as crianças são levadas a refletir sobre suas próprias emoções e o impacto que estas têm em sua visão particular do mundo. Portanto, ao colar, criar e colorir, elas não estão apenas se divertindo; estão, na verdade, construindo as bases de seu desenvolvimento pessoal e intelectual.

Desdobramentos do plano:

Após a aula, o professor poderá promover uma exposição das obras das crianças. Essa prática pode servir como um incentivo para que os alunos sintam a importância de participar ativamente das atividades propostas. A exposição não apenas valoriza o trabalho das crianças, mas também proporciona um momento em que elas podem compartilhar suas experiências e histórias com os familiares e colegas. Essa interação fortalece os laços sociais, promovendo um ambiente de aprendizado mais robusto.

Além disso, a continuação das atividades artísticas pode ser implementada em casa, onde os pais podem envolvê-las em projetos simples que incentivem a curiosidade e a exploração. Atividades como criar um mural de família ou um livro de histórias ilustradas podem reforçar as habilidades desenvolvidas durante a aula. Esse tipo de atividade em casa permite que as crianças se sintam apoiadas e vistas, e proporciona uma continuidade entre a escola e o lar que é fundamental para o seu desenvolvimento.

Por fim, incentivar outras formas de expressão artística, como a dança ou a música, pode ser uma excelente maneira de complementar as atividades já realizadas, oferecendo uma abordagem multidisciplinar. Assim, as crianças podem explorar diferentes meios de expressão, enriquecendo seu repertório cultural e expressivo. Essas ações não apenas promovem um aprendizado diversificado, mas também encorajam a construção de um pensamento crítico e criativo.

Orientações finais sobre o plano:

É essencial que as atividades sejam planejadas levando em consideração a capacidade de cada criança, respeitando seus tempos e particularidades. O professor deve permanecer atento, proporcionando apoio e encorajamento, sempre que necessário, para que cada criança possa desfrutar plenamente das experiências de aprendizado propostas. Uma abordagem positiva e encorajadora ajudará não apenas no desenvolvimento das habilidades motoras e artísticas, mas também será fundamental na construção da autoconcepção positiva das crianças.

Por fim, o compartilhamento de experiências e a criação de um ambiente seguro e acolhedor são fundamentais para essa faixa etária. Assim, o professor pode criar momentos de interação que não apenas suportem o aprendizado artístico, mas também incentivem a colaboração e a construção de amizades, onde o respeito e a solidariedade sejam princípios adotados diariamente. Uma sala de aula que transborda criatividade e respeito é um espaço onde todas as crianças têm o direito de se expressar e, assim, explorarem quem são de forma livre e criativa.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro das Cores
– Objetivo: Descobrir e coletar objetos de diferentes cores.
– Faixa Etária: 2 a 3 anos.
– Descrição: Organize um caça ao tesouro onde as crianças devem coletar objetos de várias cores disponíveis na sala.
– Materiais: Cestas ou caixas de cores diferentes para cada cor.
– Modo de condução: O professor deve explicar as cores e incentivar as crianças a se moverem pela sala, sempre respeitando o espaço dos colegas.

2. Mestre dos Gestos
– Objetivo: Estimular a coordenação motora com movimentos criativos.
– Faixa Etária: 1 a 2 anos.
– Descrição: Imitando o professor, as crianças podem explorar diferentes gestos, criando formas e movimentos que remetam à arte.
– Materiais: Música infantil e um espaço amplo para movimentação.
– Modo de condução: O professor deverá tocar uma música animada e demonstrar gestos para que as crianças imitem, sempre elogiando suas tentativas.

3. Estação das Texturas
– Objetivo: Experimentar com diferentes texturas.
– Faixa Etária: 1 ano e meio a 3 anos.
– Descrição: Montar estações com materiais de várias texturas (ex: algodão, lixa, papel seda).
– Materiais: Materiais variados para toques e colagem.
– Modo de condução: O professor deve guiar os alunos através das estações, incentivando perguntas e descobertas sobre cada material.

4. Dança das Cores
– Objetivo: Associar movimentos de dança com cores.
– Faixa Etária: 2 a 3 anos.
– Descrição: As crianças dançam com faixas coloridas que simbolizam cada cor.
– Materiais: Faixas ou lenços coloridos.
– Modo de condução: O professor deve tocar músicas alegres e mostrar como movimentar as faixas enquanto dança junto, permitindo que as crianças se expressem livremente.

5. Histórias Ilustradas:
– Objetivo: Incentivar a narração de histórias e o uso da imaginação.
– Faixa Etária: 2 anos e meio a 3 anos.
– Descrição: As crianças usarão suas criações de arte para contar histórias de forma oral.
– Materiais: Desenhos e colagens feitas anteriormente.
– Modo de condução: O professor deverá criar um momento especial de contação de histórias, onde cada criança pode mostrar seu trabalho e narrar um pouco sobre ele.

Essas atividades lúdicas e variadas garantem um aprendizado dinâmico e prazeroso para as crianças, desenvolvendo suas habilidades enquanto se divertem.