“Plano de Aula: Criatividade com Massa de Modelar para Crianças”

A criação de um plano de aula que promova a exploração artística através da produção de massa modelar com farinha de trigo é uma maneira excelente de estimular a criatividade e a habilidade das crianças pequenas. Este plano visa proporcionar uma experiência de aprendizado lúdica e interativa, onde as crianças poderão manipular materiais e expressar suas ideias de maneira livre. Além disso, a atividade oferece oportunidades para desenvolver habilidades sociais e emocionar-se com o processo criativo.

Neste plano, abordaremos a modelagem com massa de farinha de trigo, uma atividade que combina o aprendizado de conceitos básicos de arte e ciência, permitindo que as crianças explorem texturas e formas de maneira prática. Esta experiência não apenas promove a criatividade, mas também fortalece a motricidade fina, a socialização e o reconhecimento de emoções durante o processo de criação.

Tema: Artes
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 e 5 anos

Objetivo Geral:

×

Promover a expressão artística e a capacidade de criação das crianças pequenas, utilizando a modelagem com massa de farinha de trigo como meio para desenvolver habilidades motoras, emocionais e sociais.

Objetivos Específicos:

– Estimular a criatividade por meio da produção de formas e figuras com massa de modelar.
– Promover o desenvolvimento da motricidade fina ao manusear e moldar a massa.
– Fomentar a interação social através do trabalho em grupo e troca de ideias.
– Incentivar a autoexpressão ao comunicar ideias e sentimentos em relação às produções artísticas.

Habilidades BNCC:

– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
– (EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos, sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.

Materiais Necessários:

– Farinha de trigo
– Água
– Sal
– Corante alimentício (opcional)
– Tigelas para misturar
– Espátulas ou colheres de plástico
– Papel para eventuais registros de ideias e sentimentos
– Placas ou mesa para modelagem

Situações Problema:

– Como podemos transformar a farinha em algo divertido e criativo?
– Quais formas podemos criar com nossa massa modelar?
– Como podemos trabalhar juntos para criar algo maior?

Contextualização:

Iniciamos a aula fazendo uma breve introdução sobre o que é massa modelar e como ela pode ser utilizada para criar diversos objetos. Vamos contextualizar a atividade, explicando que a massa será feita com ingredientes simples e que trabalhar com as mãos é uma maneira muito divertida de expressar a criatividade. Além disso, será importante abordar a noção de colaborar uns com os outros, pois isso enriquece o processo de aprendizado.

Desenvolvimento:

1. Introdução (5 minutos): Reunir as crianças em um círculo. Apresentar aos alunos os materiais que serão utilizados e explicar o processo de criação da massa, que pode ser um momento lúdico de interação com curiosidades sobre a farinha e a água.
2. Preparação da Massa (10 minutos): Misturar em uma tigela a farinha de trigo, água e sal, criando a massa. Caso queira, o corante pode ser adicionado para colorir a massa. Essa atividade é uma oportunidade para as crianças experimentarem as texturas e a consistência do material.
3. Modelagem (10 minutos): Distribuir a massa entre as crianças, projetando um tempo para elas moldarem suas próprias criações. Incentivar o uso da imaginação para que criem figuras e formas.
4. Compartilhamento (5 minutos): Ao final, as crianças podem compartilhar suas criações com o grupo, descrevendo suas formas e o que representa cada uma, favorecendo a interação e o reconhecimento das criações dos colegas.

Atividades sugeridas:

1. Criação da Massa:
– Objetivo: Ensinar o processo de confecção da massa de modelar.
– Descrição Detalhada: Misturar em uma tigela 1 parte de água, 2 partes de farinha de trigo e 1 parte de sal até formar uma massa homogênea. Adicione corante, se desejado.
– Instruções Práticas: Acompanhe as crianças, permitindo que cada uma experimente misturar os ingredientes. Estimule a observação das mudanças na textura.
– Materiais: Farinha, água, sal, corante.
– Adaptação: Se necessário, ofereça ajuda a crianças que podem ter dificuldades motoras.

2. Modelagem de Figuras:
– Objetivo: Criar figuras utilizando massa modelar.
– Descrição Detalhada: As crianças terão tempo livre para moldar o que desejarem, incentivando a criatividade.
– Instruções Práticas: Ande pela sala, ajudando-as com sugestões ou perguntas que estimulem a reflexão sobre o que estão criando.
– Materiais: Massa modelar.
– Adaptação: Propor figuras médias para as crianças que ainda não conseguem trabalhar com detalhes.

3. Hora do Conto:
– Objetivo: Estimular a imaginação e a comunicação oral.
– Descrição Detalhada: Após a modelagem, contar uma história onde as figuras podem ser personagens.
– Instruções Práticas: Use as criações como parte da narrativa, envolvendo as crianças.
– Materiais: As figuras criadas.
– Adaptação: Para crianças tímidas, incentive que falem em pequenos grupos.

Discussão em Grupo:

No final da atividade, promova um momento de discussão onde as crianças podem compartilhar o que mais gostaram de criar e o que aprenderam sobre as texturas e a modelagem. Perguntas simples que encorajem o pensamento crítico e a expressão verbal são essenciais.

Perguntas:

1. O que você criou com a massa?
2. Como foi a sensação de trabalhar com a massa?
3. Você acha que sua figura representa alguma coisa? O que?

Avaliação:

A avaliação deve ser contínua e observacional, considerando a participação, a interação entre os alunos e a expressão individual durante as atividades. Além disso, é importante avaliar como cada criança se sente ao compartilhar suas criações.

Encerramento:

Finalize a aula revisitando os conceitos abordados e reforçando a importância da criatividade e do trabalho em equipe. Proponha um momento para que as crianças expressem seus sentimentos sobre a atividade, ajudando-as a reconhecer a satisfação na criação.

Dicas:

– Mantenha as atividades animadas e dinâmicas.
– Ofereça elogios e incentivos às crianças que compartilham suas experiências.
– Esteja aberto a inovações e criações inesperadas durante o processo.

Texto sobre o tema:

A arte tem um papel fundamental no desenvolvimento infantil, especialmente na Educação Infantil, onde a criatividade e a expressão pessoal são estimuladas. Através de atividades artísticas, as crianças têm a oportunidade de explorar, experimentar e criar, o que contribui não apenas para o desenvolvimento motor, mas também para o emocional e social. Ao trabalhar com materiais simples, como a massa modelar feita com farinha de trigo, as crianças podem desenvolver suas habilidades manuais, além de aprender a respeitar e valorizar suas criações e as dos colegas.

A modelagem é uma forma poderosa de expressão artística, permitindo que as crianças se comuniquem através de suas obras. Ao criar figuras e compartilhar suas experiências, elas aprendem a interagir e a se cooperar, desenvolvendo um senso de comunidade. Essa interação é essencial, pois a arte não é apenas um produto final, mas um processo que envolve a interação com os outros e o uso da imaginação.

É importante destacar que a arte também desempenha um papel significativo no reconhecimento de emoções. Ao expressarem-se artisticamente, as crianças podem lidar melhor com suas próprias emoções e aprender a dar nome aos sentimentos que experimentam. Isso pode fortalecê-las em suas interações sociais, tornando-as mais empáticas e atentas às necessidades dos outros. Portanto, promover atividades artísticas desde cedo é investir no crescimento integral do ser humano.

Desdobramentos do plano:

As atividades propostas podem ser desdobradas de inúmeras maneiras, permitindo que as crianças explorem outros materiais e técnicas artísticas. Por exemplo, uma nova atividade pode envolver a utilização de materiais recicláveis para a criação de esculturas, estimulando a criatividade e a consciência ambiental. Além disso, os estudantes podem ser convidados a experimentar a pintura com as figuras que modelaram, combinando diferentes formas de expressão e expandindo sua gama de habilidades artísticas.

Outra possibilidade é introduzir conceitos de ciência e matemática através da modelagem. Ao criar figuras de diferentes tamanhos, formas e proporções, as crianças se familiarizam com conceitos como medidas, simetrias e texturas. Promover essa interdisciplinaridade ajuda a vinculá-las à experiência prática da modelagem.

Além disso, os desdobramentos podem incluir a documentação do processo criativo por meio de fotografias ou vídeos, permitindo que as crianças revisitem suas experiências e reflitam sobre suas criações. Esse tipo de documentação não só valoriza o trabalho desenvolvido, mas também pode ser um recurso valioso para compartilhar com pais e outras turmas, ampliando o aprendizado e a troca de experiências.

Orientações finais sobre o plano:

Neste plano de aula, é essencial que o educador mantenha uma atitude aberta e receptiva a todas as expressões criativas das crianças. Cada produção deve ser valorizada, independentemente do resultado final, pois o objetivo principal é o processo de criação. O professor deve observar as interações e facilitar as discussões, permitindo que todas as vozes sejam ouvidas.

Ademais, considere a inclusão de elementos da cultura local nas atividades, como a apresentação de figuras que representem a fauna e a flora regionais, integrando aspectos culturais ao processo artístico. Isso pode enriquecer as criações e proporcionar uma conexão mais profunda com o ambiente que rodeia os alunos.

Por último, é importante que a avaliação não se restrinja apenas aos resultados tangíveis, mas que também considere o envolvimento, a emoção e a colaboração demonstrados pelas crianças durante a atividade. O foco deve ser sempre no crescimento e no desenvolvimento integral dos alunos, pois a educação é uma via e não um destino.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro Artístico:
– Objetivo: Estimular a observação e a criatividade pela interação com diferentes elementos da natureza.
– Descrição: Realizar uma caça ao tesouro em que as crianças devem encontrar pedras, folhas e outros itens da natureza que depois poderão ser utilizados para complementar suas criações com a massa.

2. Contos Interativos:
– Objetivo: Incentivar a narração criativa.
– Descrição: Após modelar, as crianças podem, em grupos, criar pequenas histórias que envolvam suas figuras e tentar apresentá-las para os colegas.

3. Pintura e Modelagem:
– Objetivo: Conectar técnicas de pintura à modelagem.
– Descrição: Após a modelagem, as crianças poderão pintar suas criações usando diferentes técnicas de coloração. Isso estimula a experimentação com cores e texturas.

4. Música e Movimento:
– Objetivo: Integrar a arteterapia ao movimento.
– Descrição: Criar um momento de dança em que elas possam mover-se livremente com a música, expressando a sensação de suas criações.

5. Feira de Arte:
– Objetivo: Valorizar a produção dos alunos.
– Descrição: Organizar uma pequena feira de arte onde as crianças possam expor suas obras. Família e outros alunos podem ser convidados para conhecer o trabalho dos pequenos artistas.

Esse conjunto de sugestões lúdicas pretende enriquecer a experiência artística das crianças, promovendo aprendizado de forma prazerosa e envolvente. Com a continuidade do trabalho artístico, espera-se que os pequenos estudantes desenvolvam não apenas habilidades técnicas, mas também um profundo apreço pela arte e pela expressão pessoal.