Plano de Aula: Criar ,recriar e brincar (Educação Infantil) – crianças_pequenas

O presente plano de aula é voltado para crianças pequenas, especificamente da faixa etária de 4 a 5 anos, com foco na criação, recriação e brincadeira através do brinquedo tradicional Peteca. O objetivo é estimular a criatividade e a coordenação motora, utilizando elementos lúdicos que favoreçam o aprendizado e a interação entre os alunos. O ensino nesta fase é fundamental, pois visa desenvolver tanto habilidades cognitivas quanto socioemocionais, além de proporcionar uma experiência rica em descobertas e compartilhamento.

Brincar é uma maneira potente de aprendizagem, especialmente para crianças pequenas, pois permite que elas explorem novos conceitos em um ambiente seguro e acolhedor. Dentro deste contexto, o uso da peteca não é apenas uma oportunidade para ensinar regras de jogos, mas também para fomentar a empatia, a colaboração e a expressão corporal, habilidades essenciais para o desenvolvimento saudável dessa faixa etária.

Tema: Criar, recriar e brincar com a Peteca
Duração: 35 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar às crianças experiências de brincadeiras e criação com a peteca, estimulando a coordenação motora, a empatia e o respeito às regras, promovendo interação e colaboração entre os alunos.

Objetivos Específicos:

1. Desenvolver a coordenação motora através de atividades lúdicas que utilizam a peteca.
2. Promover a empatia e o respeito ao próximo por meio da cooperação e do trabalho em grupo.
3. Estimular a expressão corporal e a comunicação entre as crianças, utilizando o jogo como meio de interação.
4. Incentivar a criatividade na criação de novas regras e formas de jogar com a peteca.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.

Materiais Necessários:

– Petecas (ou alternativas feitas com tecido leve)
– Fitas coloridas para demarcar o espaço de jogo
– Papel e giz de cera para registro de ideias e criações
– Música animada (opcional)

Situações Problema:

1. Como podemos criar novas brincadeiras utilizando a peteca?
2. O que sentimos quando jogamos juntos?
3. Como podemos garantir que todos tenham a chance de jogar e se divertir?

Contextualização:

A peteca é um brinquedo tradicional que promove movimento e interação. Ao introduzir a brincadeira, o educador pode contextualizar a peteca como um objeto que faz parte da cultura de diversas regiões do Brasil, apresentando suas características e formas de uso. A prática de criar regras e formas diferentes de brincar com a peteca irá proporcionar não somente o aprendizado das habilidades motoras, mas também a valorização da cooperação e do respeito entre os colegas.

Desenvolvimento:

Inicie a aula explicando às crianças o que é uma peteca e como ela funciona. Em seguida, demonstre como jogar e pegar a peteca, incentivando uma participação ativa em pequenos grupos. Proponha que as crianças experimentem jogá-la e, em seguida, criem novas regras ou variações de jogos. Este processo de criação permite que elas se sintam parte do desenvolvimento da atividade, aumentando seu engajamento.

Atividades sugeridas:

1. Atividade: Apresentação da Peteca
– Objetivo: Introduzir a peteca e seu uso.
– Descrição: O educador apresenta a peteca e explica como usá-la, demonstrando movimentos básicos.
– Duração: 5 minutos.
– Materiais: Petecas.
– Instruções para o professor: Mostre como segurar e como jogar a peteca, incentivando a observação.

2. Atividade: Lançamento e Captura
– Objetivo: Desenvolver a coordenação motora.
– Descrição: Em duplas, as crianças praticam lançar e pegar a peteca.
– Duração: 10 minutos.
– Materiais: Petecas.
– Instruções para o professor: Organize as duplas, orientando-as a alternar entre lançar e capturar.

3. Atividade: Criatividade nas Regras
– Objetivo: Estimular a criação de novas regras para o jogo.
– Descrição: Em grupo, as crianças criam uma nova regra para jogar com a peteca.
– Duração: 10 minutos.
– Materiais: Papel e giz de cera.
– Instruções para o professor: Incentive a discussão em grupo e registre as ideias.

4. Atividade: O Jogo da Peteca
– Objetivo: Promover o trabalho em grupo e a interação.
– Descrição: Jogo livre com a peteca seguindo as regras criadas.
– Duração: 8 minutos.
– Materiais: Petecas e espaço demarcado.
– Instruções para o professor: Organize o espaço e estimule a participação.

5. Atividade: Comentários e Reflexão
– Objetivo: Refletir sobre as vivências da aula.
– Descrição: As crianças compartilham o que sentiram durante as atividades.
– Duração: 2 minutos.
– Materiais: Espaço para conversa.
– Instruções para o professor: Pergunte como todos se sentiram e o que aprenderam.

Discussão em Grupo:

Proporcione um momento para que as crianças compartilhem suas experiências e reflexões sobre as brincadeiras feitas, reforçando a importância de ouvir o outro e a diversidade de sentimentos.

Perguntas:

1. O que você mais gostou de fazer com a peteca?
2. Como podemos garantir que todos tenham a chance de jogar?
3. Que novas regras podemos criar juntos?

Avaliação:

A avaliação pode ser feita de maneira observacional, verificando como as crianças interagem, praticam o respeito e se comunicam durante as atividades. O engajamento em grupo e a capacidade de incluir os colegas na brincadeira são indicativos da aprendizagem social.

Encerramento:

Finalizar a aula com uma roda de conversa breve, onde as crianças possam expressar suas ideias e sentimentos sobre a aula e reforçar o aprendizado da empatia e da convivência respeitosa.

Dicas:

1. Utilize músicas animadas para tornar a aula mais dinâmica e envolvente.
2. Varie os espaços de brincadeira, proporcionando diferentes experiências.
3. Esteja atento às necessidades individuais das crianças, adaptando as atividades para atender todos os alunos.

Texto sobre o tema:

A peteca é um brinquedo que, além de proporcionar momentos de diversão, traz consigo uma rica história cultural e social. Originária de comunidades indígenas e popularizada em várias regiões do Brasil, a peteca é reconhecida não só como um objeto de lazer, mas também como um facilitador de habilidades motoras e sociais. Ao ensinar as crianças a jogar com a peteca, estamos não apenas preservando uma tradição cultural, mas também promovendo o desenvolvimento de importantes competências emocionais e sociais, como a empatia, o respeito e a colaboração.

Durante as brincadeiras, as crianças vivenciam a importância do trabalho em grupo e aprendem a ouvir e aceitar as ideias dos outros. Essas experiências são fundamentais, especialmente em uma fase em que as habilidades sociais estão em desenvolvimento. A peteca é, portanto, uma ferramenta valiosa que pode ser utilizada para impulsionar o aprendizado lúdico.

Criar, recriar e brincar são processos que vão além do simples ato de jogar; eles envolvem a construção de relacionamentos e a exploração do mundo ao redor. Ao desenvolver novas regras, as crianças exercitam o pensamento crítico e a criatividade, habilidades essenciais para a formação de adultos conscientes e participativos. O ambiente de brincadeira deve ser visto como um espaço de aprendizado, onde cada interação e cada jogo ajudam a moldar o caráter e as competências sociais.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula pode se desdobrar em novas atividades que explorem outras culturas que utilizem a peteca, promovendo um intercâmbio cultural significativo. As crianças podem ser convidadas a pesquisar sobre como a peteca é utilizada em diferentes países, ampliando seu conhecimento e sensibilização sobre a diversidade cultural. Essas pesquisas podem culminar em uma apresentação para os outros alunos, criando um espaço de diálogo e aprendizado compartilhado.

Além disso, o uso da peteca pode ser integrado a outras disciplinas, como a matemática, através da contagem de pontos durante os jogos ou a medição de distâncias. A interdisciplinaridade é uma abordagem poderosa que pode enriquecer as experiências de aprendizagem e proporcionar um entendimento mais amplo das práticas lúdicas. Este desdobramento pode estimular o interesse das crianças em aprender sobre múltiplos temas em um contexto que lhes é familiar e agradável.

Finalmente, tem-se a possibilidade de realçar a importância do autocuidado e da higiene, ao final das atividades. Conversas sobre a importância de manter o brinquedo limpo e o cuidado com o espaço em que brincam ajudam na formação de hábitos saudáveis e de respeito pelo espaço compartilhado.

Orientações finais sobre o plano:

Ao aplicar este plano, é crucial lembrar que cada criança possui seu ritmo e estilo de aprendizado. A adaptação das atividades à realidade do grupo é um passo importante para garantir a inclusão e a participação de todos. Incentivar os alunos a se expressarem e valorizá-los em suas particularidades contribui para um ambiente de aprendizado mais harmônico e respeitoso. Além disso, enfatizar o valor da empatia em todas as interações pode criar um clima de cooperação, onde todos se sentem seguros para participar e compartilhar suas ideias e sentimentos.

É fundamental que os educadores promovam e reforcem momentos de escuta ativa, onde as crianças possam não apenas falar, mas também ouvir e considerar os sentimentos e as opiniões dos colegas. Isso fortalece laços de amizade e cooperação, que são indispensáveis para o desenvolvimento integral das crianças.

Por fim, o uso da peteca, ou de qualquer brinquedo, deve sempre ser visto como uma oportunidade de aprendizado e de crescimento. As experiências lúdicas são essenciais não apenas para a aquisição de habilidades motoras, mas também para o desenvolvimento emocional e social. Por meio da brincadeira, as crianças constroem sua identidade, suas relações e, mais importante ainda, aprendem a ser cidadãos empáticos e envolvidos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Circuito de Movimentos com Peteca
– Objetivo: Aumentar a agilidade e a coordenação.
– Descrição: Crie um circuito com obstáculos leves onde as crianças precisam passar de maneira divertida, utilizando a peteca como parte da atividade, jogando-a ou passando-a pelos obstáculos.
– Materiais: Cones, cordas, petecas.
– Idade Adequada: 4-5 anos.
– Instruções: Demonstre cada obstáculo antes e encoraje a criatividade nas passagens.

2. Construção da Peteca
– Objetivo: Estimular a criatividade e o trabalho manual.
– Descrição: As crianças constroem suas petecas utilizando materiais recicláveis, como papel, tecido e canudo.
– Materiais: Papel colorido, tesoura, fita adesiva, canudo.
– Idade Adequada: 4-5 anos.
– Instruções: Explique como cada parte se junta e deixe as crianças personalizarem as suas.

3. Peteca Musical
– Objetivo: Combinar o movimento com a música.
– Descrição: Ao som de músicas alegres, as crianças devem passar a peteca umas para as outras, parando quando a música parar.
– Materiais: Música animada, petecas.
– Idade Adequada: 4-5 anos.
– Instruções: Ensine como passar a peteca e faça uma contagem regressiva antes da música parar.

4. Histórias com Peteca
– Objetivo: Promover a imaginação e a expressão oral.
– Descrição: As crianças utilizam a peteca como personagem de uma história que inventam juntas.
– Materiais: Espaço livre, petecas.
– Idade Adequada: 4-5 anos.
– Instruções: Ajude a direcionar a narrativa e incentive cada criança a adicionar um elemento à história.

5. Desenho da Peteca
– Objetivo: Explorar a expressão artística.
– Descrição: As crianças desenham suas petecas, adicionando suas cores e temas favoritos.
– Materiais: Papel, giz de cera ou lápis de cor.
– Idade Adequada: 4-5 anos.
– Instruções: Mostre exemplos e estimule a criatividade, pedindo para que compartilhem os desenhos ao final.

Este plano de aula promove uma experiência rica e variada, onde crianças pequenas podem explorar temas significativos enquanto se divertem jogando e criando com a peteca.