Plano de Aula: Criando uma história em quadrinhos (Ensino Fundamental 1) – 3º Ano
A criação de uma história em quadrinhos é uma atividade que engaja os alunos de maneira lúdica e criativa, permitindo que eles expressem sua imaginação e desenvolvam habilidades fundamentais de leitura e escrita. Neste plano de aula, buscamos facilitar a aprendizagem dos alunos, proporcionando uma experiência educativa que une teoria e prática, enquanto se explora a linguagem visual e narrativa das histórias em quadrinhos.
Os alunos terão a oportunidade de trabalhar em grupos, promovendo a colaboração e o diálogo, enquanto cada um contribui com suas ideias para a construção da história. Essa atividade não apenas desenvolve as habilidades de escrita, mas também incentiva a expressão artística e a narrativa visual, tornando o aprendizado mais dinâmico e envolvente.
Tema: Criando uma história em quadrinhos
Duração: 2 horas
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 9 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar aos alunos a experiência de criar e apresentar uma história em quadrinhos, desenvolvendo suas habilidades de escrita, leitura, criatividade e trabalho em grupo.
Objetivos Específicos:
– Estimular a criatividade dos alunos na construção de narrativas.
– Desenvolver habilidades de escrita ao planejar e produzir um texto em quadrinhos.
– Proporcionar a prática da leitura e interpretação de histórias em quadrinhos.
– Fomentar o trabalho em equipe e a colaboração entre os alunos.
Habilidades BNCC:
– (EF03LP02) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, VC, VV, CVV, identificando que existem vogais em todas as sílabas.
– (EF03LP05) Identificar o número de sílabas de palavras, classificando-as em monossílabas, dissílabas, trissílabas e polissílabas.
– (EF03LP07) Identificar a função na leitura e usar na escrita ponto final, ponto de interrogação, ponto de exclamação e, em diálogos (discurso direto), dois-pontos e travessão.
– (EF03LP14) Planejar e produzir textos injuntivos instrucionais, com a estrutura própria desses textos (verbos imperativos, indicação de passos a ser seguidos) e mesclando palavras, imagens e recursos gráfico-visuais.
– (EF15AR04) Experimentar a criação em artes visuais de modo individual, coletivo e colaborativo, explorando diferentes espaços da escola e da comunidade.
Materiais Necessários:
– Papel A4
– Lápis de cor, canetinhas e/ou aquarela
– Borracha
– Giz de cera
– Lápis e canetas para escrever
– Exemplares de histórias em quadrinhos para consulta e inspiração
– Quadro branco e marcadores
Situações Problema:
– Como criar um enredo cativante que capture a atenção dos leitores?
– Quais elementos de uma história em quadrinhos são essenciais?
– De que forma a união de texto e imagem pode contar uma história?
Contextualização:
Iniciaremos a aula discutindo brevemente o que são as histórias em quadrinhos, analisando alguns exemplos. Exploraremos a estrutura das histórias em quadrinhos, incluindo o uso de quadros, balões de fala e o papel das imagens na narrativa. Assim, os alunos compreenderão a importância de cada elemento na construção da história.
Desenvolvimento:
1. Introdução ao tema: O professor apresenta a história em quadrinhos, abordando seu histórico e importância na cultura pop, e como elas conseguem contar histórias de maneira única, utilizando a leitura visual.
2. Análise de exemplos: O professor pode mostrar diversos quadrinhos e discutir o enredo, os personagens e a forma como os autores utilizam o texto e a imagem juntos.
3. Formação de grupos: Os alunos se organizam em grupos (de 4 a 5 alunos) e são incentivados a brainstormar ideias para suas próprias histórias.
4. Definição do enredo: Cada grupo deve definir o tema central de sua história, os personagens principais e a sequência de eventos (início, meio e fim).
5. Roteiro e storyboard: Os alunos devem esboçar um roteiro simples e um storyboard (esboço da disposição dos quadros da história).
6. Criação da história: Usando o papel A4, os alunos criam sua história, desenhando os personagens e cenários, e escrevendo os diálogos e narrações nos balões de fala.
7. Apresentação: Cada grupo apresentará sua história em quadrinhos para a turma, incentivando a prática da fala e a habilidade de ouvir os colegas.
Atividades sugeridas:
1. Exploração das histórias em quadrinhos (1ª hora):
– Objetivo: Aprender sobre a estrutura das histórias em quadrinhos e sua narrativa visual.
– Descrição: O professor apresenta diferentes histórias em quadrinhos, discutindo com os alunos os diferentes estilos e temas.
– Instruções: Ler e analisar coletivamente uma história em quadrinhos e discutir seus elementos. Adapte a atividade inclusivamente, proporcionando leituras em duplas para alunos com dificuldades.
– Materiais: Exemplares de histórias em quadrinhos.
2. Criação do roteiro (2ª hora):
– Objetivo: Criar uma narrativa que será desenhada na forma de uma história em quadrinhos.
– Descrição: Os alunos se dividem em grupos e, utilizando a folha A4, começam a elaborar o roteiro e os esboços.
– Instruções: Auxiliar os grupos, garantindo que todos participem na criação dos personagens e enredo. Utilize um quadro para visualizar as ideias coletivas. Para alunos que se sentem inseguros em compartilhar suas ideias verbalmente, permitir que contribuam no papel.
– Materiais: Papel A4, lápis, borracha e canetinhas.
3. Desenho e escrita (3ª e 4ª horas):
– Objetivo: Produzir a história em quadrinhos, unindo imagem e texto.
– Descrição: Após finalizar o roteiro, os alunos desenham sua história em quadrinhos em caixas designadas, escrevendo diálogos e narrativas nos balões.
– Instruções: Reforçar o uso correto da ortografia e pontuação. Para os alunos que enfrentam desafios na escrita, proporcionar apoio individual e encorajar a revisão em grupo.
– Materiais: Canetinhas, lápis de cor, papel.
4. Apresentação das histórias (5ª hora):
– Objetivo: Desenvolver habilidades de fala e escuta.
– Descrição: Cada grupo apresenta sua história para a turma.
– Instruções: Após a apresentação, promover um debate onde os alunos podem fazer perguntas e discutir o que aprenderam. Sugestão de adaptar as apresentações para gravações em vídeo para inclusão de alunos mais tímidos.
– Materiais: Historias em quadrinhos criadas pelos alunos.
Discussão em Grupo:
– O que cada grupo aprendeu durante o processo de criação da história?
– Como a colaboração entre os membros do grupo influenciou o resultado final?
– Quais foram os maiores desafios ao criar a história em quadrinhos?
Perguntas:
– Quais elementos fazem uma história ser interessante?
– Como as imagens ajudam a contar a história?
– O que você gostaria de mudar na sua história se pudesse?
Avaliação:
A avaliação será realizada de forma contínua, considerando o envolvimento dos alunos nas atividades propostas, a originalidade e a clareza nas histórias criadas, e a participação nas discussões em grupo. Além disso, a construção e apresentação das histórias em quadrinhos também serão avaliadas, levando em conta a criatividade e a colaboração no trabalho em equipe.
Encerramento:
Refletir com os alunos sobre o que aprenderam durante as atividades e como a experiência de criar uma história em quadrinhos pode ser aplicada em outras áreas do aprendizado e da vida. Ressaltar a importância de contar histórias e como a combinação de texto e imagem pode comunicar ideias de maneira única e impactante.
Dicas:
– Incentivar a leitura de diferentes histórias em quadrinhos para inspirar a criatividade dos alunos.
– Propor um concurso de histórias em quadrinhos, onde os alunos poderão expor suas criações em um mural na sala de aula.
– Proporcionar feedback construtivo para cada grupo após suas apresentações, enfatizando o que foi bem feito e o que poderia ser aprimorado.
Texto sobre o tema:
O universo das histórias em quadrinhos é fascinante e repleto de possibilidades. O seu surgimento remete a um meio eficaz de contar histórias através da combinação de texto e imagem. Esta forma de arte permite que os escritores transmitam emoções, pensamentos e narrativas de uma maneira que poucos outros formatos conseguem. Por meio dos quadrinhos, os alunos têm a oportunidade de desenvolver não apenas a criatividade, mas também habilidades de comunicação e interpretação. As histórias em quadrinhos podem apresentar diferentes estilos, desde os mais humorísticos até os dramáticos, e cada um deles permite que os leitores mergulhem em mundos diversos, compreendendo melhor a complexidade das experiências humanas.
As histórias em quadrinhos também desempenham um papel crucial na promoção da leitura. O formato visual atrai leitores, especialmente aqueles que podem estar enfrentando dificuldades com textos mais longos e tradicionais. Além disso, a arte envolvida nos quadrinhos pode incentivar a imaginação e a exploração de diferentes narrativas. No ambiente escolar, as histórias em quadrinhos podem ser utilizadas como ferramentas pedagógicas, tornando o aprendizado mais dinâmico e acessível, capturando a atenção dos alunos e comunicando conceitos de forma eficaz.
Portanto, o ato de criar histórias em quadrinhos não se resume apenas à diversão, mas torna-se um instrumento poderoso para ajudar os alunos a expressarem suas ideias, desenvolverem suas habilidades linguísticas e visuais e a se tornarem comunicadores mais eficazes. Este plano de aula visa enriquecer essa experiência de aprendizagem, permitindo que os alunos experimentem e pratiquem suas habilidades em um ambiente colaborativo e criativo.
Desdobramentos do plano:
Através do desenvolvimento das histórias em quadrinhos, os alunos têm a chance de explorar diferentes gêneros narrativos e, assim, aprofundar-se em conceitos literários mais amplos. A prática de criar seus textos e ilustrações não só ajuda a solidificar a compreensão da estrutura narrativa, mas também instiga o interesse pela leitura e interpretação de outros gêneros textuais, como romances e contos. A metodologia aplicada durante essa atividade fomenta a multidimensionalidade pedagógica, permitindo que os alunos se apropriem do conhecimento literário de forma integral.
Além da construção do conhecimento em língua portuguesa, a atividade pode ser expandida para outras disciplinas. Por exemplo, os alunos podem investigar a relação entre a história e as representações artísticas nos quadrinhos, discutindo como eventos históricos são narrados na forma de arte sequencial. Essa interconexão entre disciplinas proporciona um aprendizado mais significante e coeso, permitindo que os alunos relacionem o conteúdo escolar com sua realidade e interesses pessoais.
Por fim, os frutos dessa experiência podem ser colhidos não apenas no presente, mas ao longo da formação dos alunos. A criação de histórias em quadrinhos pode incentivar um interesse duradouro por leitura, escrita e expressão artística, que será benéfico para diversas áreas de suas vidas, tanto acadêmicas quanto pessoais. Encorajar os alunos a continuarem criando e compartilhando histórias em quadrinhos fora do ambiente escolar pode contribuir para o desenvolvimento de um futuro mais criativo e comunicativo.
Orientações finais sobre o plano:
As orientações finais para este plano de aula visam garantir que a experiência de criar histórias em quadrinhos seja rica e compreensível para todos os alunos. Primordialmente, é essencial estar atento às diferentes habilidades e estilos de aprendizagem dos alunos. Propor atividades que permitam a individualização e a cooperação entre pares pode federal a participação de todos, promovendo um ambiente inclusivo e colaborativo.
É recomendável que, durante o processo de desenvolvimento da atividade, o professor faça intervenções regulares, perguntando e discutindo as ideias dos grupos, esclarecendo dúvidas e provocando reflexões sobre as escolhas narrativas dos alunos. Adicionalmente, classificar as apresentações dos alunos pode incentivá-los a refletir sobre suas próprias histórias e conciliar a crítica construtiva à autoavaliação.
Por fim, ao final da atividade, a criação de um mural com as histórias em quadrinhos e a realização de uma exposição pode ser uma forma significativa de celebrar o trabalho dos alunos, promovendo uma cultura escolar que valoriza a criatividade e o aprendizado colaborativo. Considerar essa finalização como uma oportunidade de compartilhar e aprender uns com os outros fomenta um sentimento de pertencimento e celebração da diversidade de ideias e criações.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Oficina de Criatividade: Realizar uma oficina onde os alunos devem criar seus personagens e inventar histórias em quadrinhos interagindo uns com os outros. O professor pode ajudar a guiar a prática e oferecer dicas de criação.
– Objetivo: Estimular a imaginação e a dinâmica grupal.
– Materiais: Papel A4, lápis de cor e canetinhas.
2. Desafio da História: Dividir a turma em grupos e dar a cada um uma frase inicial diferente. Os grupos devem criar uma história baseada na frase, apresentando-a de forma visual.
– Objetivo: Trabalhar a criatividade e a improvisação.
– Materiais: Papel, lápis e canetinhas.
3. Teatro de Fantoches: Após a criação das histórias em quadrinhos, transformar algumas delas em roteiros para teatro de fantoches, incentivando a dramatização.
– Objetivo: Explorar narrativas através de diferentes formas de expressão artística.
– Materiais: Fantoches, papel, canetas, e qualquer material disponível para criação dos cenários.
4. Reconto de Quadrinhos: Os alunos devem recontar uma história em quadrinhos famosa em suas próprias palavras e ilustrações, permitindo interpretações pessoais.
– Objetivo: Desenvolver compreensão e interpretação crítica de narrativas.
– Materiais: Exemplares de histórias em quadrinhos e papéis para rascunho.
5. Jogo das Perguntas: Criar um jogo no qual os alunos perguntam uns aos outros sobre os personagens e enredos de suas histórias em quadrinhos, ajudando a promover a interação e o diálogo entre os colegas.
– Objetivo: Promover a interação social e o respeito pelas ideias dos colegas.
– Materiais: Papéis e perguntas previamente escritas.
Estas atividades promovem um ambiente de aprendizagem ativo, estimulando a criatividade e o trabalho em equipe entre os alunos. Cada sugestão busca integrar a arte da história em quadrinhos à prática pedagógica de maneira lúdica e enriquecedora.
