Plano de Aula: Criando rotina da turma (Educação Infantil) – crianças_pequenas

A criação de uma rotina eficaz para a turma é fundamental no desenvolvimento das crianças pequenas, pois promove um ambiente seguro, estruturado e previsível. O planejamento desta aula aborda a importância de ensinar as crianças a reconhecer e entender as atividades do dia a dia, além de desenvolver habilidades sociais e emocionais através da interação com os colegas. Durante a aula, as crianças serão incentivadas a se expressarem e a participar ativamente na construção de sua rotina, o que fortalece sua autoestima e autonomia.

Neste plano de aula, serão utilizadas estratégias lúdicas e práticas que visam não apenas à aprendizagem das rotinas escolares, mas também à *interação social* e ao *desenvolvimento da empatia*. Ao promover um espaço de diálogo onde as crianças possam expressar suas opiniões e sentimentos sobre suas atividades diárias, o educador contribuirá para uma construção de saberes mais significativa e aplicável no cotidiano dos pequenos.

Tema: Criando rotina da turma
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 e 5 anos

Objetivo Geral:

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Promover a compreensão e a construção de uma rotina diária entre as crianças, favorecendo o desenvolvimento da autonomia e da convivência social.

Objetivos Específicos:

– Proporcionar um espaço para que as crianças expressem suas ideias e sentimentos sobre a rotina diária.
– Desenvolver a empatia através da escuta e do respeito às opiniões dos colegas.
– Fomentar a autonomia das crianças, permitindo que participem ativamente na organização das atividades diárias.

Habilidades BNCC:

– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.

Materiais Necessários:

– Cartolina colorida
– Canetinhas, lápis de cor e guache
– Flashcards com imagens das atividades diárias (brincar, lanchar, etc.)
– Música infantil

Situações Problema:

Como as crianças reagem a mudanças em sua rotina diária? De que forma as emoções se manifestam durante as atividades do dia a dia?

Contextualização:

As crianças pequenas vivem em um mundo repleto de mudanças e novas experiências. Compreender sua rotina é crucial para que elas desenvolvam uma visão clara do que esperar ao longo do dia, o que contribui para sua segurança emocional. A criação de um ambiente familiar e estruturado ajuda a desenvolver habilidades interpessoais essenciais, como a empatia e a colaboração.

Desenvolvimento:

1. Abertura da Aula (10 minutos): O educador deve iniciar a aula com uma roda de conversa, onde cada criança é incentivada a compartilhar uma atividade que gosta de realizar. O educador pode apresentar perguntas que ajudem as crianças a refletirem sobre suas preferências e o que as faz sentir-se felizes.

2. Construindo a Rotina (20 minutos): Após a roda de conversa, o educador deve dividir as crianças em pequenos grupos. Cada grupo ficará responsável por criar um cartaz sobre uma atividade diária (por exemplo, hora do lanche, hora de brincar, etc.). As crianças vão desenhar e elaborar frases simples que expressem a atividade. Essa atividade estimula a criatividade e a colaboração.

3. Apresentação dos Cartazes (10 minutos): Cada grupo terá seu momento para apresentar o cartaz desenvolvido. O educador pode incentivar as crianças a falarem sobre as atividades, fazendo perguntas que ajudem na reflexão, como “O que você mais gosta na hora do lanche?” ou “Como nos sentimos quando brincamos juntos?”.

4. Encerramento com Música (10 minutos): Para finalizar, o educador pode tocar uma música que as crianças gostem e convidá-las a dançar. Durante a dança, o educador pode reforçar a importância da rotina e como ela pode ser divertida e dinâmica.

Atividades sugeridas:

1. Atividade “Hora do Conto” (Duração: 15 minutos):
– Objetivo: Recontar histórias relacionadas à rotina.
– Descrição: Escolha um livro que fale sobre a rotina. Após a leitura, cada criança contará, em sua linguagem, uma parte da história.
– Materiais: Livro ilustrado sobre rotinas.
– Adaptação: Para crianças mais tímidas, pode-se incentivar a fala em pares antes de se apresentarem para o grupo.

2. Atividade “Teatro das Emoções” (Duração: 15 minutos):
– Objetivo: Explorar as emoções presentes nas variadas atividades.
– Descrição: As crianças representam situações do dia a dia, expressando emoções por meio de gestos e mímicas.
– Materiais: Espaço livre para a encenação.
– Adaptação: Pode ser apresentado em duplas ou pequenos grupos.

3. Atividade “Colagem da Rotina” (Duração: 30 minutos):
– Objetivo: Produzir uma colagem sobre a rotina do dia a dia.
– Descrição: As crianças recortam e colam imagens de atividades em uma grande folha de papel. Ao final, cada criança explica sua colagem.
– Materiais: Revistas, tesouras, cola, papel.
– Adaptação: Ofereça ajuda para crianças que têm dificuldades motoras.

Discussão em Grupo:

Inicie uma discussão sobre as emoções sentidas durante as atividades. Pergunte como foi a experiência de fazer as colagens e a construção dos cartazes. O educador deve promover um espaço respeitoso para que todos possam falar.

Perguntas:

– O que você gosta mais de fazer na escola?
– Como você se sente quando chega a hora do lanche?
– Quais são algumas rotinas importantes na sua casa?

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional. O educador deve avaliar a participação das crianças nas atividades, a capacidade de se expressar e escutar os colegas, além de observar como elas demonstram empatia durante as interações.

Encerramento:

Finalize a aula reforçando a importância de cada um dos momentos vivenciados e agradecendo a participação ativa de todos. Encoraje as crianças a lembrar-se da rotina discutida e a aplicá-la em suas práticas diárias.

Dicas:

– Utilize recursos visuais como cartazes e desenhos, facilitando a compreensão.
– Esteja atento às necessidades emocionais das crianças, garantindo que todas se sintam acolhidas.
– Explore sempre que possível a interdisciplinaridade, relacionando as rotinas discutidas com outras áreas de conhecimento.

Texto sobre o tema:

A criação de rotinas para crianças pequenas é uma parte fundamental do seu desenvolvimento. A rotina proporciona segurança e previsibilidade, duas características essenciais para a formação de vínculos e exploração de novos aprendizados. Ao estabelecer horários fixos para atividades, as crianças aprendem gradativamente a se orientar no tempo, coordenando sua expectativa em relação ao que está por vir. Dessa forma, atividades como o lanche e o dormir se tornam momentos significativos na vida do pequeno, permitindo que ele se sinta parte de um grupo.

Além disso, atividades que incentivam a troca de ideias entre crianças são instrumentos poderosos para o fortalecimento da socialização. Por meio do diálogo, os pequenos aprendem não apenas a expressar suas próprias emoções e ideias, mas também a respeitar e compreender a diversidade de pensamentos dos colegas. Esse movimento favorece o desenvolvimento da empatia, fundamental para a construção de vínculos saudáveis e significativos.

Ademais, enfatizar a importância da autoexpressão e da colaboração nas atividades em grupo faz parte do aprendizado de como compartilhar espaços e experiências com outros. As crianças pequenas têm a oportunidade de descobrir não apenas suas preferências e habilidades, mas também a importância do respeito mútuo e da cooperação. Tais vivências são essenciais para o futuro social dos alunos, formando cidadãos mais conscientes e preparados para os desafios da convivência.

Desdobramentos do plano:

A construção de uma rotina dentro da sala de aula pode ser desdobrada em várias ações ao longo do ano. As experiências vivenciadas durante a aula podem ser integradas a atividades futuras, permitindo que as crianças revisitem e ampliem seu entendimento sobre a organização do seu cotidiano. O uso de recursos como murais com imagens representativas das atividades pode reforçar essa aprendizagem, criando uma “linha do tempo” visível na sala de aula.

É importante que o educador realize avaliações periódicas, observando como as crianças estão reagindo a essas rotinas e se estão se sentindo confortáveis e seguras dentro desse contexto. As interações podem ser enriquecidas a cada novo dia, promovendo o fortalecimento dos laços sociais e a valorização das diversidades que existem dentro do grupo.

As reflexões acerca das rotinas podem também ser levadas para casa, onde as crianças podem ser incentivadas a dialogar com seus familiares sobre as atividades realizadas na escola. Dessa forma, o aprendizado pode se estender para novas situações e contextos, reforçando a importância da compreensão da rotina em múltiplos ambientes.

Orientações finais sobre o plano:

Ao desenvolver o plano de aula sobre a rotina da turma, é crucial que o educador mantenha sempre um olhar atento às interações e reações das crianças. Este acompanhamento próximo permite perceber a eficácia das atividades propostas e as necessidades individuais de cada aluno. Dessa forma, o educador pode adaptar as estratégias para que todos se sintam incluídos e valorizados.

As atividades precisam ser apresentadas de maneira leve e divertida, para que as crianças sintam prazer em participar. Por isso, o uso de músicas, brincadeiras e artes deve ser incentivado; esses elementos ajudam a manter a atenção dos pequenos e tornam o aprendizado mais significativo. O engajamento emocional das crianças é um dos principais responsáveis pelo sucesso na aplicação do conteúdo.

Por fim, o educador deve estar aberto ao diálogo, promovendo um ambiente de acolhimento e participação. As vivências que se originam a partir da rotina diária podem ser ricas em aprendizagem e desenvolvimento social, garantindo que as crianças se sintam seguras em expressar-se, compartilhar e construir novas relações uns com os outros.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. “Caminhos da Rotina”: As crianças irão criar um tabuleiro de jogo gigante que representa cada parte do dia na escola. Isso irá ajudar a reforçar os conceitos de sequência e tempo.
2. “Mímica da Rotina”: Um jogo onde cada criança terá que representar uma atividade do dia a dia sem falar, enquanto os colegas tentarão adivinhar. Essa atividade incentiva a expressão corporal e a empatia.
3. “História em Grupo”: Criar uma história coletiva onde cada criança adiciona uma frase sobre o que faz durante a rotina, promovendo a criatividade e a cooperação.
4. “Caixa de Emoções”: Uma atividade onde as crianças escolhem objetos que representam como se sentem em diferentes partes da rotina; elas compartilham suas emoções com o grupo.
5. “Cânticos da Rotina”: Compor uma canção simples que descreve cada parte da rotina, tornando o aprendizado mais divertido e musical, facilitando a memorização e o reconhecimento das atividades.

Essas sugestões são projetadas para serem adaptadas conforme a faixa etária e o desenvolvimento das crianças, proporcionando uma experiência de aprendizado rica e envolvente.