Plano de Aula: Criando Poemas: Ritmo, Rima e Criatividade – 2º Ano

Este plano de aula tem como foco a construção e apreciação de poemas e rimas, proporcionando aos alunos uma oportunidade de explorar a linguagem poética de forma lúdica e criativa. Os alunos, ao interagirem com diferentes formas de versos e rimas, são convidados a desenvolver a imaginação e a sensibilidade necessárias para a expressão pessoal.

O ensino de poesia para alunos do 2º ano do Ensino Fundamental envolve o desenvolvimento da leitura criativa, a identificação de rimas e ritmos, e ainda a produção de textos simples. Considerando a faixa etária de 6 a 7 anos, o plano busca oferecer atividades que considerem suas características de desenvolvimento, promovendo a apreciação estética e o fomento ao prazer da leitura.

Tema: Poemas e Rimas
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 6 a 7 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver a compreensão e produção de poemas e rimas, promovendo o prazer pela leitura e a escrita, trabalhando a sons, ritmos e a criatividade dos alunos.

Objetivos Específicos:

– Identificar e reproduzir rimas em poemas.
– Produzir pequenos versos utilizando rimas.
– Trabalhar a segmentação de palavras em sílabas.
– Explorar a sonoridade e o ritmo da linguagem.
– Fomentar a apreciação de diferentes poetas e suas obras.

Habilidades BNCC:

– (EF02LP19) Reconhecer, em textos versificados, rimas, sonoridades, jogos de palavras, palavras, expressões, comparações, relacionando-as com sensações e associações.
– (EF12LP18) Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, sonoridades, jogos de palavras, reconhecendo seu pertencimento ao mundo imaginário e sua dimensão de encantamento, jogo e fruição.
– (EF02LP02) Segmentar palavras em sílabas e remover e substituir sílabas iniciais, mediais ou finais para criar novas palavras.
– (EF02LP26) Ler e compreender, com certa autonomia, textos literários, de gêneros variados, desenvolvendo o gosto pela leitura.

Materiais Necessários:

– Livros com poemas infantis.
– Papel e lápis para escrita.
– Cartolina para produção de cartazes.
– Música com letras que contenham rimas.
– Materiais de desenho (canetinhas, lápis de cor).

Situações Problema:

1. O que você sente ao ouvir um poema?
2. Como as palavras podem brincar umas com as outras nas rimas?
3. O que torna uma poesia legal e divertida?

Contextualização:

Na literatura infantil, os poemas e as rimas são fundamentais para a formação do prazer pela leitura e pela linguagem. Por meio de poemas, as crianças entram em contato com a musicalidade da língua, com o ritmo e a sonoridade, desenvolvendo relacionamentos afetivos com as palavras. A valorização desses elementos é essencial para criar um ambiente onde as crianças se sintam à vontade para explorar e expressar sua criatividade.

Desenvolvimento:

1. Leitura de Poemas: Comece a aula lendo para a turma alguns poemas infantis, privilegiando aqueles que apresentam rimas. Pergunte aos alunos o que acharam do poema e que sentimentos provocou.
2. Identificação de Rimas: Após a leitura, faça um exercício de identificação de rimas. Peça aos alunos que escutem atentamente e levantem a mão quando ouvirem palavras que fazem rima.
3. Criação de Versos: Proponha que cada aluno crie suas próprias rimas. Inicie uma frase como “O gato no telhado…” e peça que cada aluno complete com um verso que rime.
4. Atividade de Segmentação Silábica: Ajude os alunos a segmentar as palavras utilizadas na atividade anterior. Escreva uma das rimas no quadro e trabalhe com a turma a separação em sílabas.
5. Produção Artística: Por fim, cada aluno deve criar um pequeno cartaz ilustrando seu poema ou rima, incentivando a criatividade através de desenhos que representem as ideias expressas.

Atividades sugeridas:

1. Poesia em Movimento:
– Objetivo: Criar um ambiente de interação.
– Descrição: Começar a aula com uma canção que tenha rimas. As crianças podem se mover de acordo com a música e parar quando a música parar.
– Materiais: Música selecionada.
– Para adaptar: Alunos mais tímidos podem participar da atividade em grupos menores.

2. Jogo da Memória de Rimas:
– Objetivo: Fixar a memorização de rimas.
– Descrição: Criar cartões com rimas e solicitar que os alunos façam pares.
– Materiais: Cartões com rimas.
– Para adaptar: Incluir desenhos correspondentes nas cartas para alunos que ainda não leem.

3. Contação de Histórias em Quadrinhos:
– Objetivo: Produzir e contar histórias em forma de poema.
– Descrição: Os alunos criam uma história em quadrinhos simples que conte uma aventura e inclua rimas.
– Materiais: Papel, canetinhas.
– Para adaptar: Fornecer um modelo de quadrinho aos alunos que possam ter dificuldades.

4. Rima em Dupla:
– Objetivo: Criar rimas colaborativas.
– Descrição: Alunos se reúnem em duplas e escrevem juntas uma quadra (quatro versos) rimada.
– Materiais: Papel e lápis.
– Para adaptar: Permitir que alunos escritos em áudio gravem suas rimas.

5. Canto de Rimas:
– Objetivo: Desenvolver a musicalidade das rimas.
– Descrição: Cantar algumas rimas já conhecidas e criar novas melodias juntos.
– Materiais: Letra da canção.
– Para adaptar: Utilizar instrumentos simples para acompanhar.

Discussão em Grupo:

Promova uma roda de conversa ao final da aula, onde os alunos possam compartilhar seus poemas, rimas e as criações que elaboraram. Pergunte sobre o que mais gostaram de fazer e como se sentiram ao criar suas rimas.

Perguntas:

1. O que foi mais divertido durante as atividades de poesia?
2. Quais rimas você mais gostou de ouvir e por quê?
3. O que você aprendeu sobre as palavras e suas sonoridades?

Avaliação:

A avaliação ocorrerá de forma processual através da observação da participação dos alunos nas atividades propostas e na expressão de suas ideias em grupo. A produção dos cartazes e a capacidade de criar e identificar rimas também serão consideradas.

Encerramento:

Finalizaremos a aula revisitando o que aprendemos sobre poemas e rimas, reforçando a importância de se expressar por meio das palavras. Incentive os alunos a compartilhar o que produziram em casa ou em suas quintas com suas famílias.

Dicas:

1. Utilize uma variedade de poemas disponíveis em livros infantis para ilustrar os diferentes estilos de escrita poética.
2. Personalize a atividade com temas que interessem às crianças, como animais ou natureza.
3. Ofereça tempos espaçados durante as atividades para permitir que os alunos explorem as ideias e texturas de suas criações.

Texto sobre o tema:

Os poemas e as rimas são elementos que nos conectam com a essência da linguagem. Essas estruturas não apenas embelezam a comunicação, mas também nos permitem explorar sentimentos e emoções de formas únicas. Ao trabalharmos com poesia, as crianças têm a oportunidade de experimentar a sonoridade das palavras, dançando com elas em suas mentes e corações. A poesia é um caminho fascinante onde os sons, as rimas e os ritmos se entrelaçam, criando um universo mágico, onde a criatividade pode fluir livremente.

A prática do contato com a poesia desde os primeiros anos de escolaridade promove o desenvolvimento do pensamento crítico e da sensibilidade estética. Além de aprender a estrutura formal das rimas, as crianças são incentivadas a se expressarem de forma autêntica, refletindo sobre suas próprias experiências e sentimentos. Este é um aspecto vital do aprendizado; ser capaz de expressar-se livremente em palavras é uma conquista que elas levarão por toda a vida.

A arte de fazer poesia também exercita habilidades importantes como a coletividade, o trabalho em grupo e o apreço pela diversidade de vozes. Quando as crianças compartilham seus poemas, elas não apenas divergem em suas ideias, mas também aprendem a respeitar e valorizar diferentes perspectivas. Assim, a poesia torna-se uma ferramenta poderosa não só para a escrita, mas para criar vínculos sociais e afetivos entre os alunos.

Desdobramentos do plano:

As atividades propostas podem ser expandidas para promover uma semana de poesia, onde as crianças se deem a oportunidade de explorar diferentes gêneros literários que dialoguem com a oralidade e a escrita criativa. Podem ser promovidas atividades como a construção de um mural de poesias na sala de aula, onde cada aluno irá expor suas obras. Essa exposição fomentará o apreço por criações de colegas e poderá incentivar o compartilhamento de demais trabalhos poéticos.

Incentivar a produção de livros de poemas, onde os alunos podem coletar suas criações e as de seus amigos, pode ser outra alternativa. A criação deste livro pode ser um processo compartilhado, onde todos participem não apenas escrevendo, mas também ilustrando e montando o projeto final. Este trabalho em conjunto ajudará a criar a sensação de pertencimento e identidade dentro do grupo.

Ainda, pode-se ampliar o contato com a poesia, trazendo poetas locais para compartilhar um pouco sobre suas obras e experiências, incentivando as crianças a também trabalharem em formas de expressão através de apresentações ou dramaturgias. Desta forma, a poesia vai além das palavras e se transforma em uma vivência coletiva, enriquecendo a experiência educacional dos alunos.

Orientações finais sobre o plano:

Este plano de aula foi elaborado para apresentar a poesia de maneira cativante e acessível. É fundamental que o professor crie um ambiente acolhedor e participativo, onde cada aluno se sinta valorizado e ouvido. As atividades devem ser conduzidas de forma flexível, permitindo que a comunidade ainda se sinta livre para explorar suas ideias à medida que surgirem.

Leve em consideração as diferentes maneiras que os alunos expressam seu entendimento sobre o tema. Seria interessante promover um espaço onde a diversidade seja celebrada, e onde cada voz e cada rima possam se fazer notar e respeitar. Lembre-se de que o objetivo é reconhecer as produções individuais, reforçando a autoconfiança de cada aluno e promovendo o desejo por aprender e criar mais.

Em suma, uma abordagem lúdica e interativa ao ensino de poesia não apenas enriquece o conhecimento acadêmico dos alunos, mas também cultiva amor e entusiasmo pela literatura. Este é um passo significativo para formar não apenas leitores, mas críticos empáticos e escritores criativos no futuro.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Relógio de Poemas: Crie um grande relógio na sala de aula onde cada número representa um tema diferente para poemas. Os alunos podem girar o ponteiro e escrever rimas sobre o tema escolhido. Este jogo estimula a criatividade e a improvisação.

2. Teatro de Poemas: Organize um pequeno teatro onde os alunos podem encenar seus poemas. Eles podem criar personagens e narrar suas histórias em forma de poesia, estimulando habilidades de atuação e oratória.

3. Caça às Rimas: Promova uma caça ao tesouro com pistas que contenham rimas. Ao encontrar uma pista, o aluno deve criar um verso que rime com a palavra da pista. Isso ajuda a reforçar a habilidade com rimas de maneira divertida.

4. Mistura de Poemas: Faça um “mashup” de poemas famosos, onde os alunos devem misturar frases de diferentes poemas para criar um novo. Esta atividade estimula a criatividade e a compreensão de diferentes estilos.

5. Uma Rima para Cada Dia: Proponha um desafio onde cada aluno deve escrever uma rima a cada dia da semana. No final da semana, uma mostra pode ser feita com as produções, celebrando a criatividade de cada aluno.

Essas sugestões têm como objetivo tornar o aprendizado mais envolvente e dinâmico, proporcionando experiências variadas e significativas em torno da temática de poemas e rimas.