“Plano de Aula: Criando Poemas para Homenagear as Mães”

O plano de aula a ser apresentado se concentra no tema “Poemas e Poesias”, com a proposta de ensinar os alunos do 5º ano do Ensino Fundamental a compreenderem a função social desses gêneros literários. Os alunos serão incentivados a elaborar um poema em homenagem às mães, desenvolvendo assim sua criatividade, sensibilidade e habilidades de escrita. Essa atividade será realizada em um tempo adequado, permitindo que todos possam expressar seus sentimentos de maneira individual e autêntica.

Neste plano, buscamos fortalecer a apreciação da poesia e a produção textual, além de cultivar o amor pela literatura. O objetivo é que os estudantes descubram a beleza das palavras e como elas podem ser utilizadas para transmitir emoções e sentimentos, especialmente em uma homenagem tão significativa como a que se pretende realizar. Este enfoque proporcionará um espaço para a reflexão sobre a importância das figuras que cercam nossas vidas, ao mesmo tempo em que se desenvolvem as habilidades de leitura e escrita, fundamentais para essa fase escolar.

Tema: Poemas e Poesias
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 5º Ano
Faixa Etária: 10 a 12 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar aos alunos uma compreensão da função social dos poemas e poesias e incentivar a criação de um poema pessoal em homenagem às mães, desenvolvendo habilidades de escrita e expressão pessoal.

Objetivos Específicos:

1. Identificar os elementos que compõem a poesia e os diferentes tipos de poemas.
2. Compreender a importância da poesia como forma de expressão e comunicação.
3. Produzir um poema em homenagem às mães, aplicando as técnicas aprendidas.
4. Desenvolver a habilidade de interpretação crítica de poesias.

Habilidades BNCC:

As habilidades a serem trabalhadas neste plano incluem:
– (EF05LP23) Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, aliterações e diferentes modos de divisão dos versos, estrofes e refrões e seu efeito de sentido.
– (EF05LP27) Ler e compreender, com certa autonomia, textos em versos, explorando rimas, sons e jogos de palavras, imagens poéticas (sentidos figurados) e recursos visuais e sonoros.
– (EF05LP28) Declamar poemas, com entonação, postura e interpretação adequadas.

Materiais Necessários:

– Quadro ou flip chart
– Canetas coloridas
– Papel sulfite ou cadernos
– Exemplos de poemas curtos (impresso ou projetado)
– Dicionários (físicos ou digitais)

Situações Problema:

– Como as palavras podem expressar sentimentos?
– O que torna um poema especial e significativo?
– Quais as emoções que queremos transmitir com um poema?

Contextualização:

Iniciar a aula com uma breve discussão sobre a importância da poesia em diferentes culturas e momentos históricos. A poesia sempre teve um papel vital na comuicação de sentimentos e na construção da identidade cultural. O aluno deve ser encorajado a pensar em momentos em que já se sentiu inspirado a falar sobre seus sentimentos por meio de poesias ou músicas.

Desenvolvimento:

1. Abertura: Começar a aula apresentando um poema infantil clássico e pedir aos alunos que identifiquem suas emoções e impressões.
2. Discussão dos elementos poéticos: apresentar rimas, aliterações e o uso de metáforas.
3. Exibir exemplos de poemas sobre mães, permitindo que os alunos façam críticas e anotações sobre o que mais os comove.
4. Orientação sobre como escrever um poema: a estrutura básica, liberdade poética e temas que podem ser explorados.
5. Dar espaço para que os estudantes dediquem tempo à elaboração de seus próprios poemas.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Leitura e Análise de Poemas (Dia 1)
– Objetivo: Apreciar a poesia e identificar suas características.
– Descrição: Os alunos lerão e discutirão poemas variados em grupos. Cada grupo deve listar as características que encontraram e as emoções que esses poemas geraram.
– Materiais: Textos de poemas selecionados.
– Adaptações: Para alunos com dificuldades de leitura, permitir a leitura em voz alta em grupo.

Atividade 2: Criação de Palavras (Dia 2)
– Objetivo: Formar novas palavras e rimas para o poema final.
– Descrição: Os alunos usarão um dicionário para explorar palavras que rimam e evocam sentimentos.
– Materiais: Dicionários e cadernos.
– Adaptações: Alunos que já têm habilidades mais avançadas podem criar listas de sinônimos e antônimos.

Atividade 3: Estrutura do Poema (Dia 3)
– Objetivo: Compreender a estrutura de um poema.
– Descrição: Trabalhar a estrutura do poema com os alunos, diferenciando entre versos, estrofes e ritmos. Criar um poema coletivo na lousa como exemplo.
– Materiais: Quadro ou flip chart.
– Adaptações: Dar suporte adicional a alunos que precisam de ajuda organizando suas ideias.

Atividade 4: Escrevendo o Poema (Dia 4)
– Objetivo: Produzir um poema em homenagem à mãe.
– Descrição: Os alunos usarão suas anotações e ideias para reescrever um poema final que será apresentado no dia seguinte.
– Materiais: Papel sulfite e canetas coloridas.
– Adaptações: Oferecer uma folha de modelo para aqueles que têm dificuldades em iniciar a escrita.

Atividade 5: Apresentação de Poemas (Dia 5)
– Objetivo: Compartilhar os poemas com a turma.
– Descrição: Os alunos declamarão seus poemas em voz alta, seguindo regras de entonação e postura.
– Materiais: Texto dos poemas dos alunos.
– Adaptações: Permitir que alunos mais tímidos leiam em duplas ou grupos.

Discussão em Grupo:

Após as apresentações, realizar uma roda de conversa onde os alunos possam compartilhar o que aprenderam sobre a poesia e como foi a experiência deles ao criar seus poemas. Incentivar a expressão de sentimentos e a escuta respeitosa.

Perguntas:

1. O que mais te inspirou ao escrever seu poema?
2. Como você se sentiu ao ouvir os poemas dos colegas?
3. Quais habilidades você acha que desenvolveu através dessa atividade?

Avaliação:

A avaliação será contínua e levará em consideração a participação nas discussões, a capacidade de trabalhar em grupo e a qualidade dos poemas elaborados. Feedback positivo e construtivo deverá ser fornecido a cada aluno após as apresentações.

Encerramento:

Finalizar a aula com uma reflexão sobre a importância da poesia em nossas vidas e como ela pode ser uma ferramenta poderosa para a expressão de sentimentos. Reforçar que todos os poemas são únicos e mostram a individualidade de cada um, valorizando a diversidade de pensamentos e emoções.

Dicas:

– Incentive os alunos a explorar suas emoções durante a escrita.
– Utilize músicas poéticas que possam inspirá-los.
– Encoraje a revisão colaborativa, onde os alunos possam sugerir melhorias em seus poemas uns dos outros.

Texto sobre o tema:

A poesia é uma das formas mais antigas de expressão humana, que remonta aos tempos ancestrais. Desde épocas remotas, as pessoas utilizam a poesia para contar histórias, transmitir emoções e relatar vivências. As poesias, muitas vezes, têm a capacidade de tocar a alma, evocar lembranças e provocar reflexões. Elas são uma forma de arte que conjuga a musicalidade das palavras com a estrutura literária, permitindo uma comunicação profunda entre o autor e o leitor.

Escrever um poema é mais do que simplesmente colocar palavras em uma folha de papel; é um processo criativo que exige sensibilidade e introspecção. Ao criar um poema, especialmente em homenagem a uma figura significativa como a mãe, os alunos têm a oportunidade de refletir sobre seus sentimentos, valorizar relacionamentos e desenvolver uma conexão emocional com a linguagem. O ato de escrever sobre uma experiência emocional pode ser terapêutico e ajuda no desenvolvimento da empatia.

Na sala de aula, encorajar a apreciação da poesia fomenta um ambiente onde a literatura é respeitada e adorada. Além disso, o estudo da poesia pode ser integrado a várias disciplinas, como História, quando se analisa como diferentes culturas expressaram suas narrativas por meio de versos, ou a Ciências, ao observar como emoções afetam a saúde emocional das pessoas. A poesia é, sem dúvida, um recurso valioso no desenvolvimento integrado de competências em linguagem.

Desdobramentos do plano:

A abordagem sobre a produção poética não se limita ao ambiente escolar. Os alunos podem ser incentivados a criar uma antologia de poemas que pode incluir trabalhos de outros anos escolares, promovendo a continuidade do aprendizado sobre educação literária. Essa prática também pode ajudar a construir uma biblioteca de expressões poéticas que pode ser compartilhada com as famílias.

Além disso, pode-se criar um concurso de poesia escolar, onde os trabalhos dos estudantes são selecionados e apreciados em um evento de poesia em que os alunos poderão recitar seus poemas para a comunidade escolar. Este evento pode abrir portas para as famílias, permitindo que compreendam a importância da poesia na educação de seus filhos e como eles conseguem expressar suas emoções.

Por fim, pode-se desenvolver projetos interdisciplinares em que a poesia seja um meio de explorar outras áreas do conhecimento, como a história da arte, musicografia e a análise de obras literárias clássicas. Todo esse processo pode enriquecer a educação enquanto amplia a visão de mundo dos alunos, mostrando que a poesia pode ser uma forma de engajamento social e de crítica à sociedade em que vivemos.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o professor crie um ambiente caloroso e respeitoso, onde todos os sentimentos e expressões dos alunos sejam valorizados. É recomendável promover uma atmosfera que favoreça a autoexpressão e a compreensão emocional. Não hesite em oferecer suporte adicional a alunos que possam encontrar mais desafios na escrita ou na autoafirmação.

Uma abordagem inclusiva auxiliará no desenvolvimento de um melhor aprendizado individual e coletivo, permitindo que cada aluno encontre sua voz poética. Professores devem estar sempre abertos a adaptar as atividades e o conteúdo, respeitando diferentes ritmos de aprendizagem. Essa flexibilidade é essencial para garantir que todos se sintam confortáveis e motivados a participar das atividades propostas.

Encorajas os alunos a continuarem escrevendo poemas fora da sala de aula, incentivando a criatividadade de maneira contínua. A utilização de cadernos de anotações para registros pessoais pode ajudar a manter a prática da escrita diária, desenvolvendo assim a fluência e o amor pela literatura no seu cotidiano.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Jogo dos Sinônimos e Antônimos
– Objetivo: Enriquecer o vocabulário poético dos alunos.
– Descrição: Criar cartões com palavras e realizar um jogo onde alunos devem encontrar sinônimos e antônimos para compor frases poéticas.
– Materiais: Cartões com palavras.
– Adaptações: Para alunos com dificuldades, trabalhar em duplas.

Sugestão 2: Pintura Poética
– Objetivo: Expressar visualmente os sentimentos descritos em poesias.
– Descrição: Alunos escolhem um poema e representam sua interpretação através de uma pintura.
– Materiais: Tintas, pinceis, papel.
– Adaptações: Permitir o uso de diferentes técnicas ou colagem.

Sugestão 3: Teatro de Sombras
– Objetivo: Dar vida a poemas por meio da encenação.
– Descrição: Criar uma apresentação de teatro de sombras com base em um poema escolhido, onde grupos interpretam e declamam seus sentimentos.
– Materiais: Lanternas, materiais para sombras.
– Adaptações: Alunos que não se sentirem à vontade podem participar como operadores de luz.

Sugestão 4: Música e Poesia
– Objetivo: Integrar música e poesia.
– Descrição: Alunos escolhendo um tema musical Ricardo devem criar um poema em torno dessa canção.
– Materiais: Acesso a músicas, papel, canetas.
– Adaptações: Alunos com dificuldades podem trabalhar juntos com outros para criar letras de forma colaborativa.

Sugestão 5: Mostra de Poesias
– Objetivo: Compartilhar e celebrar a criação poética.
– Descrição: Organizar um evento onde os alunos possam expor seus poemas.
– Materiais: Local para exposição.
– Adaptações: Para alunos tímidos, o evento pode ser gravado para apresentação online.

Esse plano de aula foi minuciosamente projetado para que os alunos não só aprendam sobre poesias, mas também desenvolvam uma conexão emocional com a literatura, promovendo um ambiente de aprendizagem colaborativa e respeitosa.