“Plano de Aula: Criando Máscaras de Carnaval no 3º Ano”

O plano de aula que apresentamos a seguir é voltado para o 3º ano do Ensino Fundamental e tem como tema central as Máscaras de Carnaval. O objetivo é proporcionar aos alunos um entendimento sobre as origens, significados e a importância cultural das máscaras no contexto do Carnaval, além de estimular a criatividade e a expressão artística dos estudantes por meio da confecção de suas próprias máscaras. A atividade é enriquecedora, pois favorece a convivência, o trabalho em grupo e o aprendizado de aspectos culturais.

As máscaras de carnaval são elementos característicos de diversas culturas e representam a magia e a liberdade que essa festividade proporciona. Ao longo deste plano de aula, exploraremos as diversas funções das máscaras, desde as mais tradicionais até as contemporâneas, passando pela análise estética e histórico-cultural. A abordagem lúdica e participativa permitirá que os alunos se envolvidos de forma ativa, criando suas próprias interpretações sobre esse fascinante tema.

Tema: Máscaras de Carnaval
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 8 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver o conhecimento sobre a história e a importância das máscaras de carnaval, estimulando a criatividade, a expressão artística e a reflexão cultural através de atividades práticas.

Objetivos Específicos:

– Investigar a história das máscaras de carnaval em diferentes culturas.
– Diferenciar as funções das máscaras ao longo do tempo.
– Criar uma máscara de carnaval, incentivando a expressão pessoal e a percepção artística.
– Trabalhar habilidades de leitura e escrita, através da elaboração de textos sobre o tema.

Habilidades BNCC:

– (EF03LP08) Identificar e diferenciar, em textos, substantivos e verbos e suas funções na oração: agente, ação, objeto da ação.
– (EF03LP09) Identificar, em textos, adjetivos e sua função de atribuição de propriedades aos substantivos.
– (EF03AR01) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.

Materiais Necessários:

– Papel sulfite ou colorido.
– Tesoura.
– Cola.
– Tinta guache e pincéis.
– Lantejoulas, penas e outros enfeites.
– Elástico ou fita para prender as máscaras.
– Imagens de diversas máscaras de carnaval para referência.

Situações Problema:

– O que motivou a criação das máscaras de carnaval em diferentes culturas?
– Como as máscaras transformam a identidade das pessoas durante o carnaval?
– Quais as diferenças entre as máscaras tradicionais e as criadas atualmente?

Contextualização:

As máscaras têm um papel fundamental em diversas culturas e tradições. Em algumas comunidades, elas são usadas em rituais e festas para representar entidades espirituais, enquanto em outras, servem para a diversão e a festa. No Brasil, as máscaras de carnaval são expressões da diversidade cultural e também das tradições populares. Cada região do país traz uma característica única que enriquece a festividade.

Desenvolvimento:

Iniciaremos a aula apresentando um breve vídeo ou imagens sobre a história das máscaras de carnaval. Em seguida, promoveremos uma discussão sobre as diferentes funções das máscaras em várias culturas, como proteção, simbolismo e diversão. Essa parte da aula deve incluir uma conversa sobre a história do carnaval no Brasil.

Na segunda parte da aula, os alunos serão divididos em grupos para criar suas próprias máscaras de carnaval. Cada grupo escolherá um estilo (tradicional ou moderno) e será incentivado a personalizar sua máscara usando os materiais disponíveis. Os alunos poderão também buscar inspiração nas máscaras que foram mostradas anteriormente.

Atividades sugeridas:

Primeira Atividade: Conhecendo as Máscaras
Objetivo: Compreender a história e a função das máscaras em diferentes culturas.
Descrição: Através de um vídeo ou imagens, os alunos conhecerão as origens e usos das máscaras nas culturas de várias partes do mundo.
Instruções: Mostrar imagens, discutir em grupo e anotar palavras-chave sobre o que aprenderam.

Segunda Atividade: Discussão em Grupo
Objetivo: Desenvolver habilidades de análise e debate.
Descrição: Promover uma discussão sobre como as máscaras mudam a identidade das pessoas durante o carnaval.
Instruções: Os alunos devem se dividir em pequenos grupos e debater os temas referentes à identidade e tradição. Depois, compartilhar com a turma.

Terceira Atividade: Criando a Máscara
Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão artística.
Descrição: Cada aluno criará sua própria máscara usando os materiais disponíveis.
Instruções: Distribuir os materiais e definir um tempo para a elaboração das máscaras. Ao final, cada aluno deve apresentar sua máscara para a turma, explicando o conceito e a inspiração por trás do design.

Quarta Atividade: Escrevendo sobre o Carnaval
Objetivo: Relacionar a prática artesanal com a escrita.
Descrição: Escrever um pequeno texto ou poema sobre as experiências de criação das máscaras e o que o carnaval representa para eles.
Instruções: Os alunos terão um tempo definido para escrever e, caso desejem, podem compartilhar suas produções com os colegas.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, promover uma discussão sobre o que cada aluno sentiu durante o processo de criação e aprendizado. Perguntas como “O que a máscara representa para você?” e “Por que você acha que as pessoas usam máscaras?” podem gerar um debate rico e construtivo.

Perguntas:

– Quais emoções você acha que as máscaras provocam em quem as usa?
– De que maneira as máscaras ajudam a contar histórias durante o carnaval?
– Como a criação da sua máscara foi inspirada por outras que você conheceu?

Avaliação:

A avaliação será baseada na participação em atividades em grupo, na criatividade e na originalidade das máscaras criadas, bem como na clareza das inovações apresentadas oralmente. Além disso, será considerado o envolvimento dos alunos nas discussões em grupo e nas atividades de escrita.

Encerramento:

Para o encerramento da aula, é importante lembrar aos alunos que a arte e a cultura estão interligadas, e que as máscaras de carnaval são apenas uma forma de expressão dentro de um vasto universo cultural. Uma reflexão sobre a importância de respeitar e valorizar as diversas manifestações culturais é fundamental para a formação cidadã.

Dicas:

– Incentive os alunos a pesquisarem sobre diferentes estilos de máscara em casa e trazerem informações para a próxima aula.
– Crie um mural na sala de aula para expor as máscaras produzidas pelos alunos.
– Promova um desfile de máscaras, onde os alunos poderão se vestir com suas criações e apresentar para a escola.

Texto sobre o tema:

O carnaval é um dos festivais mais vibrantes e coloridos do Brasil, sendo um reflexo da rica diversidade cultural do país. Alicerçado em tradições que remontam a práticas europeias, africanas e indígenas, o carnaval ganhou uma identidade única, onde as máscaras se tornaram símbolos de transformação, diversão e libertação. Ao utilizarem máscaras, os indivíduos são capazes de se despir de suas identidades cotidianas, proporcionando um espaço para que a criatividade e a individualidade floresçam. Através das máscaras, expressões artísticas de várias origens se entrelaçam, revelando as múltiplas facetas da cultura brasileira. Durante o carnaval, as máscaras não apenas se tornam adornos festivos; elas são representações de histórias e vivências coletivas que energizam a celebração.

A confecção de máscaras de carnaval, além de ser uma atividade divertida, é uma excelente oportunidade para discutir as questões de identidade, sociedade e cultura. O carnaval convida a uma vivência única, onde as fronteiras entre indivíduo e coletivo se dissolvem em meio à alegria das cores, das danças e das músicas. As máscaras, portanto, são mais do que simples objetos; são ferramentas que permitem o diálogo entre passado e presente, tradição e inovação, e entre o eu e o outro. Através delas, abrem-se espaço para reflexões sobre diversidades culturais em um contexto de respeito e valorização.

Desdobramentos do plano:

Os desdobramentos desse plano de aula podem ser explorados de diversas maneiras. Primeiramente, a experiência com as máscaras pode ser ampliada em futuros projetos, como a criação de um desfile temático dentro da escola. Esta atividade proporcionaria uma oportunidade para os alunos trabalharem em equipe, promovendo a gestão de um evento e a colaboração entre diferentes turmas. Além disso, a criação de um diário de arte, onde os alunos poderiam documentar suas pesquisas, reflexões e criações artísticas, ajudaria a reforçar o aprendizado ao longo do semestre.

Outro desdobramento interessante é a ampliação do conteúdo para incluir outros elementos do carnaval, como músicas, danças e trajes típicos, que podem ser abordados em aulas de arte, educação física e música. Isso garantiria que o tema se tornasse uma imersão multidisciplinar, envolvendo várias áreas do conhecimento. As discussões sobre a origem multicultural do carnaval e seu impacto na identidade brasileira seriam igualmente enriquecedoras, oferecendo aos alunos uma perspectiva crítica sobre as influências culturais que compõem a sociedade.

Por fim, a análise das diferentes festividades ao redor do mundo que também utilizam máscaras pode auxiliar os alunos a entenderem a universalidade da expressão artística humana. Esse apanhado de experiências reforçará a ideia de que as máscaras transcendem o jogo de se esconder e são, na verdade, um meio de refletir sobre a condição humana de maneira veementemente criativa e conectada com as tradições.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementar este plano de aula, é essencial que o educador esteja preparado para adaptar as atividades de acordo com as necessidades e o perfil da turma. É recomendável promover um ambiente inclusivo e acolhedor, onde cada aluno se sinta confortável para expressar suas ideias e opiniões. Ao mesmo tempo, o professor deve estimular a criatividade dos alunos, oferecendo diferentes materiais e abordagens que lhes permitam explorar suas potencialidades artísticas.

Além disso, o diálogo contínuo sobre a importância cultural das máscaras deve ser um fio condutor ao longo de todas as atividades. É crucial que os alunos compreendam que cada máscara é um pedaço de história e, ao criar as suas, estão contribuindo para a preservação e inovação cultural. Assim, é importante também abordar como o carnaval é um momento de celebração da diversidade, promovendo a reflexão sobre a aceitação e o respeito pela pluralidade de expressões artísticas que fazem parte da identidade brasileira.

Por fim, a vivência prática por meio da criação e da interação social permitirá que os alunos não apenas aprendam sobre as máscaras de carnaval, mas que também desenvolvam habilidades interpessoais e valores que os ajudarão a interagir de forma mais harmoniosa em sociedade. Essa demontração de solidariedade e empatia é um passo fundamental na formação de cidadãos conscientes e respeitosos em suas comunidades.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Atividade de “Caça ao Tesouro Cultural”:
Objetivo: Encontrar e compartilhar informações sobre máscaras de diferentes culturas.
Descrição: Os alunos recebem pistas que os levam a diferentes locais da sala de aula ou da escola, cada um representando uma cultura que utiliza máscara. Ao encontrar as informações, devem fazer um resumo para apresentar.

2. Oficina de Máscaras em Dupla:
Objetivo: Promover a cooperação e a troca de ideias entre alunos.
Descrição: Dois alunos se juntam para criar uma máscara em conjunto. Eles devem discutir temas e cores, e ao final apresentam a máscara e explicam o conceito por trás da criação.

3. Teatro de Sombras:
Objetivo: Criar uma narrativa usando máscaras como personagens.
Descrição: Usando papel vegetal ou cartolina, os alunos fazem máscaras que serão utilizadas em uma apresentação de teatro de sombras. Eles podem criar uma história coletiva e, mediante a apresentação, discutir o conteúdo.

4. “Máscara do Dia”:
Objetivo: Aprimorar a habilidade criativa individual.
Descrição: Cada aluno deve trazer uma máscara que representa um aspecto da sua personalidade ou de seus hobbies. Durante a apresentação, devem explicar o que a máscara representa para eles.

5. Carnaval sustentável:
Objetivo: Promover a conscientização sobre reciclagem e uso de materiais sustentáveis.
Descrição: Usar materiais recicláveis para a criação de máscaras, discutindo a importância do consumo consciente e possibilidade de redução de resíduos.

Essas sugestões visam incorporar elementos criativos e dinâmicos, integrando o conhecimento cultural ao aprendizado escolar, sempre respeitando a diversidade de expressões que são a alma do carnaval.