“Plano de Aula: Criando Borboletas na Educação Infantil”
Este plano de aula tem como foco a temática da borboleta, um elemento natural fascinante que pode ser explorado de maneira lúdica e educativa na Educação Infantil. A atividade proposta envolve a criação de uma borboleta utilizando um rolo de papel higiênico, promovendo interação, criatividade e desenvolvimento motor. Este plano é ideal para crianças de 3 anos, que estão em uma fase de exploração intensa e descoberta do mundo ao seu redor. Por meio das atividades, é possível estimular a observação, a coordenação motora e a expressão artística dos pequenos.
A borboleta é um símbolo de transformação e beleza na natureza, e proporcionar um momento de ensino sobre ela pode gerar curiosidade e aprendizado significativo. Ao integrar o trabalho com as habilidades da BNCC, o professor pode garantir um desenvolvimento completo e alinhado com as diretrizes educacionais, oferecendo uma experiência rica e construtiva que respeita as especificidades dessa faixa etária.
Tema: A Borboleta
Duração: 1 hora
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Promover a exploração, criatividade e aprendizagem por meio da confecção de uma borboleta de papel, incentivando a observação do meio ambiente e o desenvolvimento motor das crianças.
Objetivos Específicos:
1. Desenvolver habilidades motoras finas através da colagem e pintura.
2. Estimular a criatividade e a expressão artística dos pequenos.
3. Fomentar a curiosidade sobre o ciclo de vida das borboletas.
4. Promover o trabalho em grupo, incentivando as relações sociais entre as crianças.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Rolos de papel higiênico
– Tintas coloridas
– Pincéis e esponjas
– Papéis coloridos
– Tesoura com ponta arredondada
– Cola
– Olhos móveis (opcional)
– Glitter (opcional)
Situações Problema:
Como podemos representar a borboleta utilizando materiais recicláveis? Qual a importância da borboleta no meio ambiente?
Contextualização:
Neste momento, o professor pode iniciar a aula apresentando imagens de borboletas, discutindo com as crianças sobre suas cores, tamanhos e a importância desses insetos na polinização. Essa conversa servirá de base para a atividade prática, onde irão criar suas próprias borboletas de papel.
Desenvolvimento:
1. Introdução – 10 minutos: O professor inicia a aula apresentando imagens de borboletas, conversando sobre o que as crianças já sabem sobre esses insetos. Falar sobre onde elas vivem, o que comem e a importância no meio ambiente. É fundamental envolver as crianças na conversa, fazendo perguntas que estimulem suas respostas e reflexões.
2. Apresentação dos Materiais – 5 minutos: O professor deve mostrar os materiais que serão utilizados na atividade (rolos de papel higiênico, tintas, pincéis, papéis coloridos, etc.) e explicar a proposta de criar uma borboleta. Informar que cada um poderá fazer a sua borboleta, utilizando a imaginação e a criatividade.
3. Atividade Prática – 40 minutos:
– As crianças devem receber os rolos de papel higiênico e ter acesso a tintas e outros materiais.
– O professor orienta que cada criança pinte o rolo de papel com as cores que desejam para a sua borboleta, utilizando pincéis e esponjas (técnica de esponjado pode ser usada para criar efeitos).
– Após a pintura secar, a orienta como cortar as asas das borboletas do papel colorido, para que anexem ao rolo.
– Para finalizar, as crianças podem colar olhinhos móveis e, se desejarem, um pouco de glitter para dar mais brilho à sua criação.
– O professor deve circular pela sala, ajudando e encorajando as crianças, promovendo a interação entre elas e estimulando a troca de ideias.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Observação da Natureza
Objetivo: Fomentar a curiosidade sobre o ciclo de vida da borboleta.
Descrição: Levar as crianças para o pátio da escola para observar flores e insetos.
Instruções: Durante a observação, estimular a verbalização sobre o que veem e fazem comparações com suas criações.
Atividade 2: Contação de Histórias
Objetivo: Enriquecer o vocabulário eações em grupo.
Descrição: O professor pode narrar uma história sobre a transformação da lagarta em borboleta, como “A Lagarta Medrosa”.
Instruções: As crianças podem opinar sobre a história e recriar momentos através de mímicas e gestos.
Atividade 3: Músicas e Danças
Objetivo: Desenvolver a coordenação motora e expressão corporal.
Descrição: Ensinar uma música sobre borboletas, com movimentos de “voar” e “dançar”.
Instruções: Incentivar as crianças a se moverem como se fossem borboletas, explorando diferentes formas de dançar.
Discussão em Grupo:
Promover uma roda de conversa, onde as crianças podem mostrar suas borboletas e falar sobre como assimilaram o tema da aula. Perguntando como se sentem sendo criadores e se gostaram de usar os materiais recicláveis.
Perguntas:
1. O que você aprendeu sobre as borboletas?
2. Qual a parte mais divertida da atividade?
3. Como você acha que as borboletas ajudam a natureza?
Avaliação:
A avaliação deve ser contínua e observar o envolvimento e participação das crianças durante a atividade. Considerar o desenvolvimento das habilidades motoras, a participação nas discussões e a capacidade de expressão artística.
Encerramento:
Finalizar a aula convidando as crianças a expor suas borboletas na sala. Realizar um feedback das atividades realizadas e reforçar a importância da borboleta no meio ambiente.
Dicas:
– Incentivar a criatividade e a individualidade nas borboletas, deixando que cada criança escolha suas cores e formatos.
– Utilizar música ambiente suave durante a atividade para criar um clima propício à concentração.
– Promover um momento de elogio para as criações das crianças, reconhecendo as individualidades e criações únicas.
Texto sobre o tema:
As borboletas são seres fascinantes que despertam a curiosidade de crianças e adultos. Elas representam transformação, beleza e a diversidade presente na natureza. Essas criaturas são um exemplo perfeito do ciclo de vida, passando por fases que incluem ovo, larva (lagarta), pupa e, finalmente, a borboleta. Essa metamorfose é não apenas incrível, mas também ensina sobre mudanças e crescimento, conceitos muito importantes para o desenvolvimento das crianças.
O seu papel na polinização é intelectualmente enriquecedor, uma vez que as borboletas são algumas das responsáveis pela polinização de flora fundamental para a manutenção dos ecossistemas. Elas ajudam a fertilizar as plantas, permitindo que frutifiquem e cresçam, o que fala claramente sobre a interdependência dos seres vivos e do meio ambiente. As crianças podem, assim, se conectar com a natureza, criando uma maior empatia e respeito pelos seres que a compõem.
Além disso, o registro visual das borboletas com suas cores vibrantes pode explorar a sensibilidade estética das crianças. As atividades práticas, envolvendo pintura e colagem, estimulam a expressão artística, fortalecendo a motricidade e promovendo a criatividade. Isso ajuda a formar cidadãos conscientes e respeitosos, que percebem a beleza e a importância do que está à sua volta.
Desdobramentos do plano:
Este plano pode ser *desdobrado* em diversas direções, levando a temática das borboletas a outros contextos. Por exemplo, ao perceber a conexão entre as borboletas e a jardinagem, pode-se explorar a ideia de *cultivar flores* que atraem essas pollinators, possibilitando que as crianças compreendam a relação entre plantas e insetos. Essa conexão ajuda a criar uma consciência sobre a preservação do meio ambiente que pode perdurar conforme as crianças crescem.
Outra linha de *desdobramento* é a investigação sobre o papel das borboletas nas diferentes culturas ao redor do mundo. As borboletas, em várias tradições e mitologias, simbolizam transformação e recomeço. Assim, introduzir histórias de diversas culturas pode criar um espaço de respeito e curiosidade pelas diferentes formas de vida e emoções que as borboletas evocam.
Finalmente, esse plano pode se integrar a atividades de *ciências naturais*, onde os alunos podem observar o ciclo de vida de outros insetos, criando um projeto que oferece um espaço onde as crianças aprendem sobre a biodiversidade. Isso pode resultar não apenas em um maior conhecimento, mas também em uma disposição para cuidar e proteger o que é natural e essencial para a vida no planeta.
Orientações finais sobre o plano:
Para finalizar, é crucial que o professor mantenha um ambiente acolhedor e respeitoso, onde as crianças sintam-se seguras para expressar suas ideias e emoções. Incentivar o diálogo e a comunicação verbal é essencial, estimulando a parte social e emocional, aspectos fundamentais do desenvolvimento infantil nesta fase. É importante observar as dinâmicas de grupo, promovendo a inclusão de todos os alunos, respeitando suas individualidades, e buscando sempre promover a empatia e a colaboração.
O uso de *materiais recicláveis* não só ajuda na compreensão da importância da reciclagem, como também fomenta a criatividade das crianças, mostrando que é possível criar beleza a partir de coisas que, muitas vezes, são descartadas. O papel do professor é ser um facilitador nessa experiência, guiando os alunos enquanto exploram, brincam e aprendem juntos, alinhando as atividades aos objetivos propostos na BNCC.
Deve-se também considerar a *documentação pedagógica* desse trabalho, registrando em fotos e relatos como foi a participação de cada criança, como forma de compartilhar com os responsáveis o progresso e as aquisições realizadas durante a atividade. Esse registro não só é uma forma de avaliação, mas também um meio de promover a valorização do trabalho coletivo e das conquistas individuais dos alunos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça às Borboletas: Criar um jogo onde as crianças precisam encontrar imagens de borboletas escondidas pela sala. Objetivo: Explorar o tema de forma divertida e trabalhar noções de busca e atenção.
2. Teatro de Fantoches de Borboleta: Usar fantoches para contar a história da borboleta. Objetivo: Estimular a linguagem oral e a imaginação.
3. Criação de uma Música sobre Borboletas: Juntamente, as crianças podem criar e cantar uma música em grupo. Objetivo: Trabalhar a musicalidade e a expressão.
4. Atividade de Colagem de Borboletas: Propor uma atividade de colagem com papéis coloridos, onde as crianças podem fazer suas próprias borboletas. Objetivo: Trabalhar a coordenação motora e a criatividade.
5. Passeio ao Jardim: Organizar um passeio no jardim da escola para observar borboletas e flores. Objetivo: Estimular a conexão com a natureza e trabalhar a observação.
Esta abordagem rica e integrada busca proporcionar às crianças uma experiência significativa e prazerosa, respeitando suas individualidades e promovendo aprendizagens que serão fundamentais para seu desenvolvimento futuro.
