Plano de Aula: Crianças e suas História de vida (Ensino Fundamental 1) – 1º Ano

A proposta deste plano de aula é oferecer aos alunos do 1º Ano do Ensino Fundamental uma oportunidade de explorar e compartilhar suas histórias de vida de maneira criativa e interativa. Com atividades que abrangem os temas “Começando a minha História”, “Crianças e seus apelidos”, “Estou crescendo” e “Como é seu dia”, buscamos promover o desenvolvimento da autonomia, da expressão pessoal e da compreensão interpessoal.

Ao longo da aula, os alunos serão incentivados a refletir sobre suas experiências, bem como a se reconhecerem como parte de uma comunidade. Através das atividades propostas, será possível estimular tanto a linguagem oral quanto a escrita, usando uma abordagem colaborativa que considera as singularidades de cada criança. Isso tornará o ambiente de aprendizagem mais dinâmico e acolhedor.

Tema: Crianças e suas Histórias de Vida
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 a 7 anos

Objetivo Geral:

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Promover o reconhecimento da própria história e a habilidade de contar histórias por meio de expressão oral e escrita, integrando aspectos pessoais ao convívio em grupo.

Objetivos Específicos:

– Incentivar a narrativa pessoal, permitindo que cada criança compartilhe um pouco de sua história.
– Desenvolver a escuta ativa e a empatia ao ouvir as histórias dos colegas.
– Estimular a não discriminação e a valorização das diferenças.
– Promover o aprendizado do sistema de escrita, incluindo a prática de registros de forma alfabética.

Habilidades BNCC:

– (EF01HI01) Identificar aspectos do seu crescimento por meio do registro das lembranças particulares ou de lembranças dos membros de sua família e/ou de sua comunidade.
– (EF01HI02) Identificar a relação entre as suas histórias e as histórias de sua família e de sua comunidade.
– (EF01LP17) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, listas, agendas, calendários, avisos, convites, receitas, instruções de montagem e legendas para álbuns, fotos ou ilustrações (digitais ou impressos), dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana.

Materiais Necessários:

– Papel sulfite (branco e colorido)
– Lápis de cor
– Canetas hidrográficas
– Tesoura e cola
– Revistas antigas para recorte
– Cartazes em branco

Situações Problema:

– Como compartilhar com os amigos algo especial sobre si mesmo?
– Quais são as histórias que as fotografias ou lembranças podem contar?
– O que podemos aprender com as histórias uns dos outros?

Contextualização:

Neste plano de aula, discutimos a importância das histórias pessoais e como cada um possui experiências únicas que ajudam a compor uma narrativa coletiva. As crianças abordarão isso através da contação de histórias e da criação de um “livro das memórias”, onde poderão registrar suas experiências relacionadas ao tema. A aula será iniciada com uma breve conversa sobre o que é uma história e por que as histórias das pessoas são importantes.

Desenvolvimento:

A aula será dividida em quatro momentos principais:

1. Conversa Inicial (10 min): Começaremos com uma roda de conversa onde cada aluno poderá comentar sobre algo importante que já viveu, como suas memórias mais antigas ou algo divertido que fez com a família. Esse momento serve para incentivar a escuta ativa e a interação.

2. Apresentação de Apelidos (10 min): No segundo momento, os alunos irão compartilhar os seus apelidos e descrever como eles ganharam esses nomes. Essa atividade ajudará a reforçar a ideia da identidade e da individualidade.

3. Criação do Livro das Memórias (20 min): Cada aluno receberá folhas em branco e coloridas, onde pode desenhar ou escrever sobre uma história marcante de sua vida. Os alunos poderão usar recortes de revistas para ilustrar suas páginas. Durante essa atividade, o professor circulará entre os alunos, estimulando a criatividade e ajudando na escrita.

4. Apresentação das Histórias (10 min): Para encerrar, algumas crianças poderão compartilhar suas criações com a turma. Esse momento promoverá a interação social e o exercício da fala em público.

Atividades sugeridas:

– Roda de Histórias: Organize uma roda onde cada criança conta uma história que ache legal. Objetivo: desenvolver a confiança e a expressão verbal.
– Criação de Apelidos: Crie um mural com apelidos e histórias por trás de cada um deles. Objetivo: promovê-los como parte da comunidade.
– Diário do Dia-a-Dia: Cada aluno fará um registro do que fez ao longo de uma semana, ilustrando com desenhos e colagens. Objetivo: incentivar o hábito da escrita e a auto-reflexão.
– Teatro de Fantoches: As crianças, em grupos, poderão criar fantoches que representam suas histórias e apresentá-las. Objetivo: trabalhar a criatividade e o trabalho em equipe.
– Colagem de Memórias: Crie um painel coletivo com colagens de coisas que representam cada um, como fotos, figurinhas e objetos pequenos. Objetivo: fomentar a união e a expressão individual.

Discussão em Grupo:

Após as apresentações, conduza uma discussão sobre o que todos aprenderam uns com os outros sobre suas histórias. Pergunte como as histórias pessoais ajudam a entender a diversidade e a empatia.

Perguntas:

– Quais sentimentos surgiram enquanto você contava ou ouvia a história de alguém?
– O que você aprendeu sobre você mesmo ao contar sua história?
– Como as histórias dos seus colegas diferem ou se assemelham com as suas?

Avaliação:

A avaliação será qualitativa, observando a participação, a interação e a habilidade de se expressar oralmente de cada aluno durante as atividades propostas. A produção escrita no “livro das memórias” também será considerada.

Encerramento:

Finalize a aula com uma reflexão sobre a importância de ouvir as histórias dos outros e como isso enriquece nossa compreensão sobre o mundo. Agradeça a participação de todos e incentive-os a continuar contando suas histórias.

Dicas:

– Utilize imagens e músicas que remetam à infância para criar um ambiente acolhedor.
– Esteja sempre atento às necessidades emocionais dos alunos para criar um espaço seguro para compartilhar.
– Adapte as atividades de acordo com a dinâmica da turma, respeitando os ritmos de aprendizagem e os níveis de conforto de cada criança.

Texto sobre o tema:

As histórias de vida são fundamentais para a construção da identidade das crianças. Elas traduzem experiências de aprendizado e crescimento que vão além das palavras. Cada lembrança traz ensinamentos que moldam a maneira como enxergamos o mundo. Aprender a contar essas histórias, bem como escutar as histórias dos outros, é um passo importante para o desenvolvimento das crianças, pois fomenta uma cultura de respeito e valorização das diferenças. A troca de experiências oferece a oportunidade de construir vínculos, ajudando a compor um mosaico de identidades que enriquecem a convivência.

Importante destacar que as reuniões familiares, a escola e a comunidade são os cenários principais onde essas histórias se formam. Através do contato com diferentes pessoas, os pequenos assimilam uma diversidade cultural que os ensina sobre amizade, solidariedade e respeito à individualidade. Eles aprendem que cada história é única e que essa diversidade é o que enriquece a sociedade. Neste sentido, promover iniciativas que incentivem a contação de histórias é mais do que um exercício de expressão; é um modo de fomentar uma cidadania consciente, que valoriza a troca e a colaboração.

Por fim, ao trabalharmos com histórias de vida, impulsionamos processos de reflexão que podem habitualizar os alunos a pensar no outro e no coletivo. Ao conhecerem suas origens e as histórias que os unem, os alunos desenvolvem uma maior empatia e um sentido de pertencimento à sua comunidade escolar e ao mundo. É necessário, portanto, ensinar desde cedo a importância das narrativas, fazendo delas um instrumento de conexão e aprendizado, que pode ser utilizado por toda a vida.

Desdobramentos do plano:

As histórias de vida podem ser um ponto de partida para diversas atividades interdisciplinares. Por exemplo, em História, as crianças podem investigar sobre as histórias de suas famílias e compreendê-las em um contexto mais amplo, comparando-as com as mudanças sociais que ocorrem em suas comunidades. Ao reconhecer como as suas histórias se conectam a eventos maiores, os alunos percebem a importância das suas narrativas pessoais no cenário social.

Na área de Artes, os alunos podem elaborar projetos de arte baseados em suas histórias, criando painéis, colagens e até vídeos que representem suas experiências. Essa atividade pode engajar os alunos em um processo criativo, onde eles representam visualmente suas identidades e vivências, ampliando suas habilidades artísticas e expressivas.

Outras edições do projeto podem incluir um livro coletivo de histórias, que pode ser compartilhado com a escola toda. Além de estimular a leitura, essa iniciativa colocaria em prática o aprendizado de cooperar e compartilhar, elementos essenciais para a formação de um ambiente escolar saudável.

Orientações finais sobre o plano:

Ao planejar atividades focadas nas histórias de vida, sempre tenha em mente a criação de um ambiente seguro e acolhedor. É essencial que as crianças sintam-se confortáveis para compartilhar, por isso, crie regras de respeito e confidencialidade dentro do grupo. A construção de um espaço de escuta e aceitação permitirá que os alunos se expressem com mais liberdade e que desenvolvam uma maior confiança nas suas interações sociais.

Realizar as atividades de forma que sejam divertidas e lúdicas ajudará a engajar os alunos e a enriquecer o aprendizado. O uso de materiais variados e a oportunidade de expressar-se de formas diferentes (escrita, fala, arte) promoverão a inclusão e permitirão que todas as crianças encontrem maneiras significativas de contar suas histórias.

Por último, sempre reflita sobre as experiências obtidas após cada aula. O feedback dos alunos e suas reações são informações valiosas para aprimorar futuras atividades e entender melhor o desenvolvimento das crianças. Isso garantirà que o ensino se torne cada vez mais relevante e conectado às suas realidades.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caminhada da Memória: Leve as crianças para um passeio pelo ambiente escolar e peça que compartilhem o que mais gostam no lugar, desenhando as lembranças. Isso conecta a história pessoal ao espaço vivido. (Materiais: papel e lápis)

2. Caixa de Lembranças: Cada aluno traz um objeto que represente um momento especial. Eles explicarão por que escolheram aquele item, promovendo a interação. (Materiais: objetos diversos que os alunos podem trazer)

3. Fantoches da Vida: Usando meias ou papel, os alunos criam fantoches que representam momentos importantes de suas vidas e os apresentarão para a turma, desenvolvendo o uso da criatividade. (Materiais: meias, papel, canetas)

4. Calendário de Histórias: Crie um grande calendário na sala onde cada aluno tem um dia do mês para contar uma história específica. Isso ajudará a organizar e valorizar as narrativas. (Materiais: cartolina, canetas, adesivos)

5. Jogo dos Apelidos: Cada aluno escreve seu apelido e faz a descrição de como e por que foi dado. poderão votar no mais engraçado. Essa dinâmica incentiva o compartilhamento e a diversão. (Materiais: papel e caneta)

Com essas atividades…