Plano de Aula: criança cidadã (Educação Infantil) – crianças_pequenas
Este plano de aula é voltado para a Educação Infantil, mais especificamente para crianças pequenas na faixa etária de 4 anos a 5 anos e 11 meses. O seu objetivo é promover uma compreensão abrangente sobre os direitos e deveres das crianças, desde a perspectiva da cidadania. Através de atividades lúdicas e educativas, os alunos serão convidados a reconhecer suas responsabilidades e direitos na convivência social, promovendo uma construção coletiva de aprendizagens significativas sobre a convivência em grupo e o respeito ao próximo.
O plano está estruturado para facilitar a implementação em sala de aula, garantindo que os educadores tenham um guia detalhado e prático para abordar o tema com as crianças de maneira dinâmica e divertida. É imprescindível que o educador esteja atento ao desenvolvimento das habilidades emocionais e sociais dos alunos, proporcionando um ambiente seguro e acolhedor, onde todos possam participar ativamente das discussões e das atividades propostas.
Tema: Criança Cidadã
Duração: 120 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Promover a conscientização nas crianças sobre seus direitos e deveres, fortalecendo seu papel enquanto cidadãos em formação e estimulando a valorização e o respeito ao próximo.
Objetivos Específicos:
1. Desenvolver a empatia entre os alunos, percebendo as diferenças e semelhanças entre suas experiências.
2. Estimular a comunicação e o compartilhamento de ideias e sentimentos sobre seus direitos e deveres.
3. Promover a convivência e o respeito na interação com os colegas.
4. Incentivar a criatividade por meio da expressão artística relacionada ao tema.
5. Facilitar a compreensão dos conceitos de direitos e deveres de maneira lúdica e acessível.
Habilidades BNCC:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
Materiais Necessários:
– Papel em branco e colored paper
– Tintas e pincéis
– Livros ilustrados sobre direitos da criança
– Fantoches ou bonecos
– Cartolinas e canetinhas
– Música apropriada para crianças
– Objetos que representem direitos e deveres (ex: cartazes, imagens)
Situações Problema:
– Como podemos ajudar um amigo que está triste?
– Quais são os nossos direitos quando estamos na escola?
– O que devemos fazer para cuidar das nossas coisas e dos outros?
Contextualização:
A proposta é trabalhar de forma lúdica a consciência sobre os direitos e deveres das crianças, enfatizando a importância da cidadania desde a infância. As crianças serão incentivadas a refletir sobre suas experiências e sobre como suas ações podem impactar o grupo e a sociedade.
Desenvolvimento:
1. Iniciar a atividade com uma roda de conversa, onde o professor apresentará a temática dos direitos e deveres das crianças. Perguntar o que as crianças entendem sobre o que é um direito e um dever.
2. Ler um livro ilustrado sobre o tema, estimulando as crianças a relacionarem as imagens e informações com suas próprias experiências.
3. Realizar uma atividade artística onde as crianças poderão expressar em desenhos seus direitos e deveres, utilizando papel e tintas, estimulando a criatividade.
4. Promover uma dinâmica com *fantoches*, onde os personagens enfrentam situações que envolvem direitos e deveres, possibilitando que as crianças participem e dêem suas opiniões sobre as resoluções dos conflitos apresentados.
5. Encerrar o dia com uma canção que fale sobre cidadania, permitindo que as crianças criem seus próprios versos, integrando aprendizado e diversão.
Atividades sugeridas:
1. Roda de Conversa Sobre Direitos e Deveres:
– Objetivo: Promover a reflexão sobre os direitos e deveres de maneira acessível.
– Descrição: O professor conduz uma conversa onde todos os alunos podem compartilhar o que entendem sobre os direitos e deveres.
– Instruções: Utilizar imagens para ilustrar os direitos e deveres. Peça que cada criança relate algo que considera um direito, como “brincar” ou um dever como “ajudar os amigos”.
– Materiais: Livros ilustrados, imagens, cartazes.
– Adaptação: Para alunos que têm dificuldades em verbalizar, podem fazer desenhos representando suas ideias.
2. Criança Expressa seus Direitos:
– Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão individual.
– Descrição: Após a roda de conversa, as crianças devem criar um desenho sobre um direito que consideram importante.
– Instruções: Disponibilizar papéis e tintas, dando livre criatividade para a expressão.
– Materiais: Papéis, tintas, pinceis.
– Adaptação: Para facilitar, podem trabalhar em duplas.
3. Teatro dos Direitos:
– Objetivo: Estimular a empatia e a participação.
– Descrição: Utilizar fantoches para encenar situações onde direitos e deveres são discutidos.
– Instruções: O educador guiará a encenação e as crianças participarão como atores.
– Materiais: Fantoches, cenário de fundo improvisado.
– Adaptação: Alunos que se sentirem inseguros podem ajudar na manipulação dos fantoches, mas não necessariamente atuar.
4. Música dos Direitos:
– Objetivo: Reforçar a aprendizagem de maneira lúdica.
– Descrição: Criar uma canção simples onde as crianças possam opinar sobre os direitos.
– Instruções: Usar uma melodia já conhecida e criar letras que falem sobre seus direitos.
– Materiais: Instrumentos musicais simples como chocalhos e tambores.
– Adaptação: Permitindo que as crianças utilizem sons e batidas à vontade para dar ritmo.
5. Montagem do Poster Colaborativo:
– Objetivo: Unir as ideias de todos em uma apresentação visual.
– Descrição: Construir um poster com desenhos e mensagens sobre os direitos e deveres coletados ao longo do dia.
– Instruções: Através de colagem, as crianças devem contribuir individualmente e em grupo.
– Materiais: Cartolina, canetinhas, adesivos.
– Adaptação: Crianças que tiverem dificuldades motoras podem desenhar em um modelo menor e o educador ajudará a colar.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, promover um momento de discussão sobre as vivências do dia. Perguntar o que aprenderam sobre seus direitos e se sentiram que também têm deveres. É fundamental que todos tenham a oportunidade de se pronunciar e que os sentimentos sejam respeitados.
Perguntas:
1. O que você acha que é um direito importante para uma criança?
2. Como podemos respeitar os direitos dos nossos amigos?
3. Quais são os deveres que temos na escola?
Avaliação:
Avaliar o envolvimento das crianças nas atividades, a capacidade de expressar suas ideias e sentimentos e o desenvolvimento da empatia e da cooperação durante a realização das tarefas propostas. Observar como se tornam conscientes de suas responsabilidades e direitos.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma breve recapitulação do que foi aprendido no dia. As crianças devem se sentir motivadas a pensar sobre como podem aplicar o que aprenderam em suas vidas diárias. O professor pode encerrar com agradecimentos pela participação e pelo compartilhamento das ideias.
Dicas:
1. Utilize sempre uma linguagem simples e acessível, adaptando as explicações ao nível de compreensão das crianças.
2. Estimule a interação e a participação coletiva, criando um ambiente de acolhimento.
3. Incentive o uso de livros e histórias que falam sobre cidadania ao longo do dia a dia, facilitando a conexão com o tema.
Texto sobre o tema:
As crianças têm direitos e deveres que são fundamentais para seu desenvolvimento saudável e para a formação de um cidadão consciente. É importante que desde cedo, seja ensinado a elas o que consiste ter direitos, que são garantidos por lei, como o direito à educação, à saúde, à proteção e ao respeito. Além disso, é imprescindível que elas compreendam também que, além de direitos, possuem deveres que incluem respeitar os outros, cuidar de suas coisas, e agir de forma solidária.
Falar sobre cidadania com crianças é incluir a noção de que todos têm diferentes responsabilidades e que viver em sociedade exige que cada um faça sua parte. Isso pode ser trabalhado de forma lúdica, onde elas conseguem entender e internalizar essas ideias de maneira prática. A compreensão do que é ser cidadão não se restringe apenas a normas, mas envolve também sentimentos e atitudes que formam um caráter respeitoso e solidário.
A educação é a base para uma formação cidadã eficaz. À medida que as crianças se tornam mais conscientes de seus direitos e deveres, elas estão mais preparadas para expressar suas opiniões de maneira respeitosa, ouvir os outros e encontrar maneiras de colaborar em grupo. Uma sociedade que se preocupa com a formação cidadã começa na infância, no ensinamento dos valores essenciais de respeito, empatia, e responsabilidade, formando não apenas cidadãos, mas também seres humanos empáticos.
Desdobramentos do plano:
A proposta de trabalhar a temática dos direitos e deveres pode se desdobrar em diversas atividades futuras. Uma delas poderia ser a criação de um “diário da cidadania”, onde cada criança registraria pequenas ações do seu dia a dia que se relacionam com seus direitos e deveres, estimulando assim a reflexão contínua sobre o tema. Este diário pode incluir desenhos e escritos simples, permitindo que a criança resgate e reflita diariamente sobre suas experiências e aprendizados.
Além disso, a promoção de uma semana da cidadania na escola pode intensificar a discussão sobre os direitos das crianças, organizando debates e apresentações onde as crianças possam compartilhar o que aprenderam. Com isso, não apenas se amplia o conhecimento, mas também se potencializa a interação social e a construção de um vínculo mais forte entre os alunos.
Outro desdobramento interessante pode ser a promoção de diversas atividades interativas com a comunidade, como visitas a lugares onde são discutidos os direitos da criança, como conselhos tutelares ou organismos que trabalham com a proteção de crianças e adolescentes. O contato real com a sociedade fortalece a compreensão sobre como funciona a cidadania na prática, tornando o aprendizado ainda mais significativo.
Orientações finais sobre o plano:
É crucial que ao aplicar este plano de aula, o educador esteja sempre atento ao nível de compreensão de cada criança. Algumas atividades podem demandar maior tempo ou atenção e é importante que o professor esteja aberto a fazer adaptações conforme o grupo. Criar um ambiente seguro onde as crianças se sintam à vontade para expressar suas ideias é fundamental para o sucesso do plano.
É recomendável realizar um acompanhamento constante das participações de cada aluno, registrando o seu progresso e as suas contribuições nas atividades propostas. O diálogo e a troca de experiências são vitais para o desenvolvimento no campo da cidadania e devem ser sempre estimulados em sala de aula. Com isso, eles aprenderão não apenas a importância de seus direitos, mas também como respeitar e valorizar os dos outros.
Por fim, instigar a curiosidade e a criatividade das crianças faz toda a diferença para que se sintam motivadas a aprender. As atividades lúdicas devem sempre estar aliadas a momentos de reflexão, para que o aprendizado seja constante e significativo, formando assim cidadãos conscientes e responsáveis desde a primeira infância.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo dos Direitos: Criar um jogo da memória com cartas que representem os direitos das crianças. O objetivo é que as crianças consigam emparelhar as cartas enquanto conversam sobre os direitos representados.
– Materiais: Cartas feitas à mão com desenhos de direitos.
– Idade: 4 a 5 anos.
2. Teatro de Fantoches: Confeccionar fantoches onde cada criança poderá criar uma história que aborde um direito ou dever.
– Materiais: Meias, lã e materiais recicláveis.
– Idade: 4 a 5 anos.
3. Dia da Cidadania: Organizar um dia de atividades onde as crianças irão representar diferentes profissões que cuidam dos direitos das crianças, como professores, médicos, bombeiros. Cada grupo pode ter um espaço para criar cartazes representando a profissão e os direitos que cuidam.
– Materiais: Cartulina, tintas e fantasias.
– Idade: 4 a 5 anos.
4. Cantos da Cidadania: Criar um mural na sala onde as crianças podem colar imagens e desenhos que representam seus direitos e deveres.
– Materiais: Cartolinas, cola e materiais de arte.
– Idade: 4 a 5 anos.
5. Criança Solidária: Propor uma atividade de coleta de brinquedos em bom estado para doação. As crianças podem entender que o dever de cuidar e compartilhar é fundamental para a cidadania.
– Materiais: Caixas de papelão para colocar os brinquedos.
– Idade: 4 a 5 anos.
Com essas sugestões lúdicas, espera-se que as crianças vivenciem não apenas o aprendizado teórico sobre seus direitos e deveres, mas também a prática do respeito e da solidariedade.
