Plano de Aula: •Criação e recontos de história (Educação Infantil)
A criação e o reconto de histórias são atividades fundamentais no desenvolvimento da linguagem e da criatividade das crianças, mesmo nas primeiras idades. Para os bebês de zero a um ano e seis meses, essas experiências tornam-se uma forma rica de explorar o mundo ao seu redor e de se conectar com os adultos e outras crianças. Esse plano de aula foi elaborado com o objetivo de proporcionar momentos lúdicos e significativos em que os pequenos poderão se envolver em atividades de contação e recriação de histórias, utilizando diferentes elementos sensoriais e visuais que enriquecem a experiência de escuta e comemoração dos contos.
Esse trabalho com histórias, além de incentivar a interação e a comunicação, favorece o desenvolvimento das habilidades motoras, sensoriais e cognitivas dos bebês. Explorando os sons, os gestos e a movimentação do corpo, os bebês são convidados a interagir, a expressar emoções e a brincar com as narrativas. É importante lembrar que, neste período, a troca afetiva e a construção de vínculos afetivos são essenciais para o crescimento e o aprendizado, aspectos que serão fomentados ao longo das atividades propostas.
Tema: Criação e recontos de história
Duração: 2 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 0 a 1 ano e 6 meses
Objetivo Geral:
Promover momentos de interação e desenvolvimento das habilidades de comunicação e expressão, através da criação e recontagem de histórias.
Objetivos Específicos:
– Fomentar a comunicação dos bebês através de balbucios, gestos e expressões.
– Despertar o interesse por histórias e narrativas, utilizando estímulos visuais e sonoros.
– Incentivar a interação social entre bebês e adultos, promovendo a troca afetiva e a escuta ativa.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS” (EI01EO01, EI01EO03, EI01EO04, EI01EO06)
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS” (EI01CG01, EI01CG02)
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS” (EI01TS01, EI01TS03)
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO” (EI01EF03, EI01EF05, EI01EF06)
Materiais Necessários:
– Livros ilustrados com cores vibrantes e figuras grandes.
– Brinquedos que façam sons (instrumentos musicais simples como chocalhos).
– Materiais de diferentes texturas (tecidos, papéis, objetos de plástico).
– Espaço acolhedor com tapetes ou almofadas para o conforto dos bebês.
– Recursos audiovisuais simples, como vídeos de histórias animadas e músicas suaves.
Situações Problema:
Como os bebês podem se expressar ao ouvir uma história? Quais sons eles fazem? Como podemos representar as emoções dos personagens em uma nova história?
Contextualização:
Ao envolver os bebês no ambiente lúdico da contação de histórias, é fundamental criar um espaço onde eles se sintam seguros para explorar. As histórias devem ser escolhidas cuidadosamente, sempre levando em conta as características da faixa etária e o interesse das crianças. As narrativas podem incluir elementos do cotidiano dos bebês, como animais, cores e texturas, para que eles possam se conectar mais facilmente com os conteúdos apresentados.
Desenvolvimento:
Iniciar a aula com uma roda de conversa com as crianças, estimulando o reconhecimento dos seus nomes e a interação. Apresentar um livro ilustrado, fazendo a leitura de maneira expressiva. Utilizar variações de entonação na fala para manter a atenção dos bebês e encorajá-los a imitar os sons. Durante a leitura, permitir que os bebês toquem nas ilustrações e explorem diferentes texturas dos objetos e materiais disponíveis.
A cada história lida, o professor pode pedir a participação das crianças, encorajando-os a balbuciar ou a apontar para figuras específicas nas páginas do livro. Após a leitura, a proposta é que os bebês possam criar a sua própria história, utilizando os materiais em diferentes suportes. Os adultos devem estar sempre por perto para guiar e facilitar as interações entre os bebês.
Atividades sugeridas:
1. Roda de História
Objetivo: Desenvolver a escuta e a fala.
Descrição: Sentar os bebês em círculo e ler uma história simples. Fazer pausas para perguntar sobre os personagens.
Instruções: Incentivar os bebês a tocar nas ilustrações. Comente sobre as cores e formas.
Materiais: Livro, almofadas, tapetes.
2. Sonoridade da História
Objetivo: Explorar os sons.
Descrição: Escolher um objeto sonoro para cada personagem da história lida.
Instruções: Ao mencionar o personagem, tocar o som correspondente.
Materiais: Instrumentos de percussão, chocalhos.
3. Recontagem Criativa
Objetivo: Estimular a criatividade e a linguagem.
Descrição: Após a leitura, os bebês devem criar uma nova história com os personagens da história original.
Instruções: Guiar os bebês enquanto eles balbuciam a nova narrativa, ajudando-os a expressar suas ideias.
Materiais: Materiais de arte (papéis, tecidos).
4. Movimentos da História
Objetivo: Desenvolver o movimento e a expressão corporal.
Descrição: Propor que cada personagem tenha um movimento específico que o bebê possa imitar.
Instruções: Realizar os movimentos junto com os bebês.
Materiais: Música suave, espaço livre.
5. Exploração Sensorial
Objetivo: Enriquecer a experiência com texturas.
Descrição: Criar um painel sensorial que inclua diferentes materiais, representando a história lida (ex.: toucher a grama, lã para o algodão).
Instruções: Os bebês podem tocar nos materiais enquanto o adulto fala sobre a história.
Materiais: Diferentes objetos e texturas.
Discussão em Grupo:
No final da atividade, é essencial promover um momento de reflexão no grupo. Perguntas como “Qual foi a parte da história que você mais gostou?” ou “Como você se sentiu ao imitar os sons?” podem ser feitas. Essas discussões ajudam os bebês a expressarem suas emoções e opiniões sobre as atividades realizadas.
Perguntas:
– O que você mais gostou na história que ouvimos?
– Você pode imitar o som do personagem?
– Qual cor você viu nas ilustrações?
– Qual parte da história você quer contar com a gente?
Avaliação:
A avaliação das atividades deve ser contínua e observacional. O educador deverá observar o envolvimento dos bebês nas atividades propostas, suas reações e interações. O foco deve estar nas expressões, no interesse pela história e na capacidade de imitação dos sons e movimentos trabalhados, coletando informações sobre o desenvolvimento da comunicação e da socialização.
Encerramento:
Para concluir a aula, gather the babies for a peaceful moment, where soft music can be played while they reflect on the stories they’ve heard. Some final words can focus on what was done, keeping the atmosphere light and joyful. The teacher can thank the babies and encourage them to continue exploring stories at home.
Dicas:
– Sempre use livros com figuras grandes e coloridas para atrair a atenção dos bebês.
– As atividades devem ser realizadas em um ambiente acolhedor e seguro.
– É fundamental que a contação de histórias seja realizada com expressões faciais e tons de voz variados, para capturar a atenção das crianças.
Texto sobre o tema:
A contação de histórias é uma prática rica e essencial no desenvolvimento das crianças, especialmente na primeira infância. Histórias não apenas entretêm, mas também oferecem significados profundos que ajudam no entendimento das emoções e realidades do mundo ao nosso redor. Desde o momento em que nascem, as crianças começam a se conectar com o mundo dos sons e das narrativas. A contação de histórias estimula a imaginação e a criatividade, tornando-se uma ferramenta poderosa que também incentiva a interação social e o desenvolvimento da linguagem. É através dessas histórias que os bebês começam a entender um pouco mais sobre si mesmos e sobre o seu lugar na sociedade.
Na Educação Infantil, especificamente no trabalho com bebês, a narrativa pode ser uma construção coletiva e dinâmica. Ao ouvir e recontar histórias, os menores têm a chance de expressar suas emoções e de vivenciar experiências que, embora simples, são significativas. Incorporar elementos sensoriais — como texturas, sons e cores — enriquece essa experiência, criando laços e promovendo momentos de descoberta e aprendizado. O vínculo afetivo formado durante a contação de história é fundamental para o desenvolvimento emocional saudável, sendo uma das bases das relações sociais na infância.
Ainda que os bebês não consigam narrar um conto da mesma forma que uma criança mais velha, suas reações, expressões e interesses são importantes para a construção do conhecimento. A relação entre o adulto leitor e a criança é um espaço de descoberta e de trocas afetivas que estimulam o desenvolvimento. É neste ambiente que as emoções, o aprendizado e a construção de identidade se interconectam, formando uma rede sólida de experiências essenciais para o crescimento das crianças.
Desdobramentos do plano:
Ao trabalhar com a temática da criação e reconto de histórias, é possível refletir sobre a importância dos laços afetivos que se formam entre bebês e educadores. Essas interações são cruciais para o desenvolvimento social das crianças. Um contexto acolhedor e que favoreça a escuta ativa possibilita que os pequenos se sintam seguros ao compartilhar suas ideias e emoções. Além disso, esse ambiente proporciona um espaço onde as crianças podem se expressar livremente, utilizando a linguagem – seja ela verbal, gestual, ou expressões faciais.
As histórias permitem que os bebês explorem a linguagem de maneira lúdica e significativa. Narrativas simples, com rimas e repetições, são especialmente eficazes, pois ajudam a fixar o conteúdo e a permitir que os bebês imitem sons, o que é um passo importante para a aquisição da fala. A troca de experiências entre os bebês também é intensificada por meio de histórias, já que elas incentivam o convívio social e aprendizados compartilhados, fazendo com que todos se sintam parte do mesmo universo narrativo. Assim, ao encorajar o compartilhamento de contos, estamos não só promovendo a linguagem e a comunicação, mas também desenvolvendo habilidades sociais essenciais.
Por fim, as histórias se tornam uma ponte entre o reconhecimento da individualidade e a construção de laços coletivos. Na interação entre os bebês e seus cuidadores, a contação de histórias promove a expressão de emoções e compartilha de impressões sobre as vivências. Esse processo de contar e recontar histórias não só enriquece o vocabulário em desenvolvimento, mas também fortalece o entendimento sobre os outros, promovendo a empatia e a construção de uma comunidade que valoriza a troca e a comunicação.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o educador tenha sempre presente a necessidade de adaptar as atividades às características dos bebês. Cada criança tem seu tempo e seu jeito de interagir, por isso, é essencial que o professor observe atentamente as reações e as preferências dos pequenos, ajustando a abordagem conforme necessário. Se uma determinada história ou atividade não despertar o interesse de um grupo, é importante estar disposto a mudar, oferecendo alternativas que possam ser mais atraentes. O importante é que o ambiente se mantenha enriquecedor e estimulante.
Além disso, incentivamos a participação dos responsáveis na experiência de contação de histórias. A colaboração familiar é essencial para prolongar esse aprendizado para além do ambiente escolar, fortalecendo a relação entre pais e filhos. Sugestões de livros para leitura em casa ou de atividades que possam ser realizadas em conjunto são sempre bem-vindas e podem ajudar a criar um hábito saudável de leitura e descoberta.
Por fim, lembremos que a contação de histórias deve ser uma experiência prazerosa e divertida – tanto para os bebês quanto para os educadores. Com um olhar atento, carinho e criatividade, é possível transformar cada encontro em um momento mágico, onde a imaginação e os afetos possam fluir livremente, estabelecendo as bases para o desenvolvimento integral das crianças.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Cantinho da História
Objetivo: Criar um ambiente de leitura acolhedor.
Materiais: Almofadas, livros ilustrados, luz suave.
Modo de condução: Montar um espaço confortável onde os bebês possam se acomodar para ouvir histórias de forma relaxante.
2. Estampas Sonoras
Objetivo: Associar sons a personagens.
Materiais: Figuras de personagens, objetos sonoros.
Modo de condução: Ao mostrar uma figura, tocar o som que representa o personagem, como o rugido de um leão. Os bebês podem criar seus próprios sons.
3. Histórias ao Ar Livre
Objetivo: Integrar a natureza na contação de histórias.
Materiais: Livros e um espaço ao ar livre.
Modo de condução: Levar os bebês para um parque ou jardim e contar histórias associadas ao ambiente, como animais ou plantas.
4. Teatro de Sombras
Objetivo: Criar uma narrativa visual.
Materiais: Lanterna, tecidos e figuras de papel.
Modo de condução: Criar um pequeno teatro de sombras e contar uma história enquanto as figuras se projetam na parede.
5. A História das Cores
Objetivo: Explorar cores através das histórias.
Materiais: Objetos de diferentes cores, materiais para pintura.
Modo de condução: Ao ler uma história, identificar e brincar com objetos de cores que aparecem no conto, possibilitando a pintura de figuras relacionadas.
Com esse plano de aula, espera-se não apenas fomentar a habilidade de contação e recriação de histórias, mas também fortalecer laços afetivos e desenvolver competências fundamentais para o crescimento integral dos bebês.
