Plano de Aula: Criacão do mundo – Religião (Educação Infantil) – Criancas pequenas

Este plano de aula foi desenvolvido com o objetivo de proporcionar uma experiência lúdica e enriquecedora sobre a criação do mundo, explorando diferentes perspectivas religiosas. Os alunos, crianças pequenas na faixa etária de 4 anos, terão a oportunidade de perceber a importância das histórias de criação, que são fundamentais para a formação da identidade cultural e religiosa. As atividades propostas buscam não apenas ensinar sobre a temática, mas também promover a socialização, o desenvolvimento cognitivo e o respeito à diversidade cultural.

Durante as três horas de aula, serão utilizados diversos métodos de ensino, incluindo contação de histórias, atividades teóricas e práticas, que visam engajar as crianças de forma interativa. Assim, é possível não só aprender sobre o tema, mas também estimular a curiosidade e o respeito pelas máxiculturas e modos de vida, respeitando as diretrizes da BNCC e as habilidades específicas para a Educação Infantil.

Tema: Criação do Mundo – Religião
Duração: 3 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 anos

Objetivo Geral:

×

Promover o entendimento sobre diversas histórias de criação do mundo, respeitando as diferentes religiosidades e culturas, por meio de atividades lúdicas que estimulem a imaginação, a criatividade e a empatia entre as crianças.

Objetivos Específicos:

1. Estimular a criatividade e a expressão artística por meio de atividades práticas que envolvam desenho, pintura e contação de histórias.
2. Desenvolver a empatia e o respeito por diversas culturas e modos de vida.
3. Fomentar a socialização e a cooperatividade entre os alunos durante as atividades em grupo.
4. Incentivar a expressão oral por meio da recontagem de histórias e a criação de narrativas.

Habilidades BNCC:

Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.

Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.

Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.

Materiais Necessários:

– Livros de histórias sobre a criação do mundo.
– Materiais de arte (papel, lápis de cor, tintas, pincéis, tesoura, cola, etc.).
– Fantoches ou bonecos.
– Espaço para atividades ao ar livre.
– Itens de reciclagem para a criação de projetos artísticos.

Situações Problema:

1. Como diferentes culturas explicam a criação do mundo?
2. O que cada um de nós pensa sobre a criação e a origem das coisas?
3. Como podemos respeitar e valorizar as histórias diferentes que ouvimos sobre a criação?

Contextualização:

Começar a aula com uma breve introdução sobre a importância das histórias de criação em diversas culturas. Isso pode incluir o uso de um conto que aborde mais de uma tradição, como a criação do Gênesis, a mitologia indígena ou a visão de outras religiosidades. Essa abordagem ampla ajudará os alunos a entender que existem várias formas de perceber o mundo e sua origem, promovendo o respeito às diversidades.

Desenvolvimento:

1. Contação de História: Iniciar com uma contação de história sobre a criação do mundo. Apresentar duas ou três versões diferentes, como a do Gênesis e uma de uma cultura nativa, destacando elementos comuns e diferentes nas narrativas. Promover a participação das crianças na contação, usando fantoches ou bonecos.

2. Atividade Artística: Após a contação, propor uma atividade em que as crianças desenharão sua própria história de criação utilizando materiais diversos. As crianças poderão compartilhar o que desenharam com os demais, desenvolvendo seu pensamento crítico e expressando suas ideias.

3. Atividade de Movimento: Realizar uma atividade de teatro onde as crianças representarão elementos da criação, como os animais, as plantas e os elementos da natureza. Esta atividade vai estimular o uso do corpo como forma de expressão, utilizando movimentos que representem cada elemento criado.

4. Roda de Conversa: Fechar o dia com uma roda de conversa, onde as crianças poderão falar sobre o que aprenderam com as histórias e como se sentiram durante as atividades. Isso irá promover a escuta ativa e o desenvolvimento da fala.

Atividades sugeridas:

Dia 1:
*Objetivo:* Introdução à criação do mundo.
*Descrição:* Realizar uma contação de histórias sobre a criação do mundo (pelo menos duas versões diferentes). Utilizar bonecos e fantoches.
*Instruções:* Sentar as crianças em um círculo e contar a história, alternando entre as versões. Perguntar às crianças se conhecem outras histórias de criação.
*Material:* Livros de histórias, bonecos ou fantoches.
*Adaptação:* Para crianças que têm dificuldade em ouvir por muito tempo, pode-se intercalar momentos de contação com atividades práticas.

Dia 2:
*Objetivo:* Criar uma representação artística da própria história de criação.
*Descrição:* Após a contação, as crianças desenharão a sua própria história de criação.
*Instruções:* Disponibilizar papéis e materiais de arte. Instruir as crianças a desenhar livremente.
*Material:* Papéis, lápis de cor, tintas.
*Adaptação:* Para crianças que não se sentem confortáveis desenhando, oferecer recortes de materiais que possam montar uma cena.

Dia 3:
*Objetivo:* Expressar-se por meio do movimento e da dramatização.
*Descrição:* Criar uma pequena peça de teatro sobre a criação.
*Instruções:* Organizar as crianças em grupos e permitir que cada uma escolha um elemento da criação para representar.
*Material:* Adereços simples, como roupas ou objetos que representem elementos da natureza.
*Adaptação:* Oferecer frases prontas para crianças que possam ter dificuldade em improvisar.

Dia 4:
*Objetivo:* Reforçar a socialização e o respeito pelas diferentes histórias de criação.
*Descrição:* Roda de conversa onde as crianças compartilham suas experiências e aprendizados.
*Instruções:* Propor perguntas para instigar a conversa e ajudar a mediar as interações.
*Material:* Cadeira em círculo.
*Adaptação:* Para crianças mais tímidas, incentivá-las a falar em pares antes de se apresentarem ao grupo maior.

Dia 5:
*Objetivo:* Reforçar o que foi aprendido e promover a empatia.
*Descrição:* Fazer uma atividade de colaborar entre grupos, em que as crianças desenham e depois fazem uma apresentação em parceria com outra criança.
*Instruções:* Formar duplas e incentivar os alunos a ensinarem uns aos outros sobre suas histórias.
*Material:* Papéis e materiais de arte.
*Adaptação:* Para facilitar a comunicação, os pares podem trabalhar juntos em um mesmo desenho.

Discussão em Grupo:

– Como cada um de vocês imagina que foi a criação do mundo?
– O que você mais gostou na história que ouviu?
– Como podemos respeitar as histórias diferentes que conhecemos?

Perguntas:

– O que vocês acharam das histórias de criação?
– Quais foram as partes que mais chamaram a atenção de vocês?
– Como podemos mostrar respeito pelas outras histórias que não conhecemos?

Avaliação:

A avaliação será feita por meio da observação das interações durante as atividades, do envolvimento nas discussões e da capacidade que as crianças demonstram ao compartilhar suas próprias histórias de criação. A habilidade de expressar seus sentimentos, respeitar e ouvir os colegas será fundamental para a avaliação.

Encerramento:

Para encerrar, reunir as crianças para uma conversa final, onde todos poderão expressar o que aprenderam e compartilhar como se sentiram durante as atividades. Essa é uma oportunidade para reforçar a importância de ouvir as diferentes opiniões e histórias e promover o fortalecimento dos laços de amizade entre eles.

Dicas:

– Diversifique os métodos de contação de histórias, incluindo sons e músicas que ajudem a criar um ambiente mais envolvente.
– Valorize as produções artísticas das crianças, promovendo exposições das criações e histórias numa próxima atividade.
– Esteja atento às dinâmicas do grupo para promover um bom trabalho em equipe e que todos se sintam incluídos.

Texto sobre o tema:

As histórias de criação do mundo são componentes fundamentais na compreensão das diversas culturas e religiosidades que existem no nosso planeta. Elas apresentam narrativas ricas que refletem não apenas as origens de cada povo, mas também os seus valores, crenças e a sua maneira de ver o mundo. Para crianças pequenas, entender essas distintas histórias é essencial, pois elas podem desenvolver uma consciência sobre a diversidade cultural desde cedo, respeitando assim as particularidades de cada religião e grupo social.

Ao abordar a criação do mundo com crianças de quatro anos, o educador deve ter em mente que esse tema não deve ser tratado de forma superficial. É fundamental que as histórias sejam apresentadas de forma vibrante e envolvente, trazendo não apenas a história em si, mas também contextos que estimulem a imaginação e a reflexão. As crianças, por meio de suas percepções únicas, podem fazer conexões entre as diferentes narrativas e começar, assim, a desenvolver o respeito pelo outro e pela diversidade.

As atividades sugeridas neste plano visam proporcionar um aprendizado significativo ao unir arte, expressão corporal e reflexão sobre o tema. A contação de histórias, seguida de atividades práticas, permite que as crianças não apenas ouçam, mas também se expressem e se envolvam ativamente no processo. Dessa forma, elas tornam-se protagonistas na construção de seu conhecimento sobre a criação do mundo, ao mesmo tempo respeitando e valorizando as narrativas que lhes são apresentadas.

Desdobramentos do plano:

As atividades propostas nesta aula podem ser expandidas e desdobradas em projetos maiores, onde o tema da criação do mundo pode ser explorado de forma mais abrangente. Por exemplo, pode-se realizar uma semana temática onde cada dia será dedicado a uma religião ou uma cultura específica que apresenta sua própria história de criação. Além disso, os alunos podem ser incentivados a trazer histórias de casa, contribuindo para um ambiente de partilha de experiências e de aprendizado coletivo.

Outro possível desdobramento é criar um livro coletivo de histórias de criação. As crianças, com a ajuda do professor, poderão registrar suas histórias, ilustrações e aprendizados ao longo da unidade. Esse projeto não só reforça o aprendizado, como também gera um produto final que pode ser visualizado em momentos futuros, trazendo um sentimento de conquista e pertencimento ao grupo.

Além disso, as discussões sobre diversidade podem ser ampliadas para incluir outros temas que envolvem respeito e convivência, como os modos de vida de outras culturas, festividades e costumes. Criar um ambiente escolar que incorpora essas discussões enriquecerá a experiência de aprendizagem e proporcionará um espaço onde a empatia e a cooperação prevalecem.

Orientações finais sobre o plano:

Ao finalizar o plano, é importante que o educador reflita sobre o impacto das atividades na formação integral das crianças. Proporcionar um espaço onde a diversidade cultural e religiosa é respeitada não apenas colabora para o aprendizado acadêmico, mas também para o desenvolvimento emocional e social dos alunos. Para isso, a escuta atenta e a abertura para dialogar com as crianças é essencial, assim como a demonstração de valorização e respeito nas interações.

As histórias de criação do mundo não apenas servem ao propósito de transmissão de conhecimento, mas também como ferramentas para fortalecer as relações interpessoais. Ao trabalhar essa temática nas aulas com crianças pequenas, é possível cultivar um espaço acolhedor, onde todos se sentem seguros e respeitados. Isso, por sua vez, contribui para que as crianças desenvolvam laços de amizade, solidariedade e respeito pelas diferenças.

Por fim, é importante que o professor esteja preparado para lidar com perguntas e reflexões que podem surgir ao longo da atividade. A curiosidade infantil é imensa, e discutir as dúvidas e questionamentos irá enriquecer ainda mais a experiência de aprendizado, fazendo com que os alunos compreendam melhor não só a diversidade das histórias de criação, mas também a complexidade do mundo em que vivem.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo de Faz de Conta:
*Objetivo:* Estimular a imaginação e a criatividade.
*Descrição:* As crianças vão escolher um elemento da criação (sol, lua, plantas, animais) e representar o que cada um faz no mundo.
*Material:* Adereços simples (como papelão, bolas, etc.)
*Modo de condução:* Organize um espaço ao ar livre onde as crianças possam livremente representar e brincar.

2. Mural da Criação:
*Objetivo:* Promover o trabalho em grupo e a expressão artística.
*Descrição:* As crianças irão criar um mural coletivo representando a criação do mundo com diferentes elementos.
*Material:* Papéis grandes, tintas, colagens.
*Modo de condução:* Dividir as crianças em grupos e dar cada grupo um espaço do mural para trabalhar.

3. Contação de histórias com fantoches:
*Objetivo:* Fomentar a linguagem oral e a amizade.
*Descrição:* Montar uma apresentação de histórias utilizando fantoches. As crianças poderão criar suas criaturas da criação.
*Material:* Fantoches, materiais de artesanato para criação de personagens.
*Modo de condução:* Após a criação dos fantoches, as crianças poderão apresentar o que aprenderam.

4. Experiência sensorial:
*Objetivo:* Relacionar a criação com experiências físicas.
*Descrição:* Criar uma atividade, onde as crianças experimentam diferentes texturas (areia, água, terras) enquanto aprendem sobre a criação da Terra.
*Material:* Vasilhas com areia, água e terra.
*Modo de condução:* Deixar as crianças explorarem as diferentes texturas e relacionarem com os elementos da criação.

**5