Plano de Aula: Cotação de história (Educação Infantil) – crianças_pequenas
A elaboração de um plano de aula focado na temática “Cotação de História” é uma excelente oportunidade para trabalhar o desenvolvimento emocional e social das crianças pequenas, além de estimular sua criatividade e habilidades de comunicação. As crianças nesta faixa etária estão em uma fase de intensa exploração e curiosidade, e a contação de histórias pode ajudá-las não apenas a refletir sobre suas próprias experiências, mas também a desenvolver empatia e compreensão pelas vivências dos outros. Através de narrativas, elas podem explorar sentimentos, valores e a diversidade cultural, se tornando mais sensíveis às necessidades e ações de quem as rodeia.
Neste plano, as atividades focarão no uso do corpo e da expressão criativa para contar histórias, além de fomentar a escuta, a fala e a imaginação das crianças. O objetivo é aproveitar o momento da contação de histórias para criar um espaço onde as crianças possam se expressar livremente e interagir, desenvolvendo habilidades sociais e de comunicação que são fundamentais para esta etapa de desenvolvimento.
Tema: Cotação de História
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo Geral:
Promover o desenvolvimento da expressão oral, da escuta ativa e da criatividade nas crianças pequenas, através de atividades de contação de história que favoreçam a interação e a empatia.
Objetivos Específicos:
– Estimular a comunicação de ideias e sentimentos por meio da contação de histórias.
– Promover a valorização da diversidade cultural através das narrativas.
– Desenvolver habilidades de escuta e de expressão corporal.
– Fomentar a cooperação e o respeito mútuo nas interações entre os pares durante as atividades.
Habilidades BNCC:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
– (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
Materiais Necessários:
– Livros de histórias ilustradas.
– Materiais para desenho (papel, lápis de cor, giz de cera).
– Fantasias e adereços para encenação (chapéus, lenços, bonecos).
– Um espaço amplo para a contação de história e atividades.
Situações Problema:
Durante a contação de histórias, algumas crianças podem demonstrar dificuldades para se expressar ou para escutar. É importante criar um espaço seguro onde elas se sintam à vontade para compartilhar suas ideias e sensações. Como podemos incentivar a participação de todas as crianças, garantindo que cada uma tenha a oportunidade de se expressar?
Contextualização:
A contação de histórias é uma prática antiga que ensina valores, promove a imaginação e a criatividade. Nesta atividade, a ideia é que as crianças possam não apenas ouvir, mas interagir com as histórias, contribuindo com suas próprias ideias e recontos. Isso não só enriquece a experiência, mas também promove a socialização e o respeito às diferenças.
Desenvolvimento:
1. Iniciar a aula com uma roda de conversa onde as crianças possam compartilhar suas histórias preferidas.
2. Contar uma história que envolva elementos que as crianças possam se identificar. Utilizar entonação de voz e gestos para tornar a narração mais envolvente.
3. Após a contação, propor que as crianças escolham um personagem da história e realizem uma dramatização em pequenos grupos.
4. Conduzir uma atividade de criação, onde as crianças desenhem suas partes favoritas da história e expliquem aos colegas.
5. Finalizar com uma roda de feedback, onde cada criança pode expressar o que mais gostou e como se sentiu.
Atividades sugeridas:
1. Roda de Histórias:
– Objetivo: Estimular a verbalização e a expressão de sentimentos.
– Descrição: Cada criança conta uma parte de uma história que elas conhecem, de forma coletiva.
– Instruções: Organizar as crianças em círculo e, ao finalizar uma criança, passar a “bola” para a próxima.
– Materiais: Nenhum, apenas o espaço.
2. Dramatização:
– Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão corporal.
– Descrição: Em grupos, as crianças escolhem um trecho da história e encenam.
– Instruções: Oferecer adereços para tornar a encenação mais rica.
– Materiais: Fantasias, bonecos e outros adereços.
3. Desenho da História:
– Objetivo: Desenvolver habilidades motoras e de expressão artística.
– Descrição: Após ouvir a história, as crianças desenham um momento que mais gostaram.
– Instruções: Cada criança deve apresentar seu desenho e explicar sua escolha.
– Materiais: Papel, giz de cera e lápis de cor.
4. História Recontada:
– Objetivo: desenvolver a habilidade de recontar histórias.
– Descrição: Após ouvir a história, as crianças podem se dividir em parcerias para recontar de forma interativa.
– Instruções: Incentivar o uso de vozes diferentes e expressões faciais.
– Materiais: O espaço da sala e os materiais de desenho.
5. Feira de Histórias:
– Objetivo: Promover a socialização e a interação entre os alunos.
– Descrição: As crianças se reúnem para compartilhar suas próprias histórias desenhadas e dramatizadas.
– Instruções: Cada grupo apresenta sua criação para os demais.
– Materiais: Desenhos e encenações criadas durante a aula.
Discussão em Grupo:
Ao final das atividades, conduzir uma discussão em grupo sobre as histórias ouvidas e as experiências vividas. Perguntar sobre como cada um se sentiu durante as atividades, quais histórias tocaram seus corações e como se relacionaram com os personagens.
Perguntas:
– Qual foi a sua parte favorita da história?
– Como você se sentiu no momento da dramatização?
– O que você aprendeu com a história?
– Você já viveu algo parecido com o que aconteceu na história?
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação das crianças nas atividades propostas, sua capacidade de expressão e como interagem com os colegas. O feedback verbal e informal ajudará a compreender o desenvolvimento de cada criança no processo de conta histórias.
Encerramento:
Encerrar a atividade com um momento de reflexão, onde as crianças poderão compartilhar o que aprenderam e as emoções que sentiram durante a aula. Pode-se também fazer uma leitura de um livro ilustrado relacionado ao tema do dia, reforçando a ideia de que as histórias são uma forma de nos conectarmos com os outros.
Dicas:
– Sempre crie um ambiente acolhedor e seguro para que as crianças se sintam confortáveis para se expressar.
– Utilize músicas ou sons que remetam ao tema das histórias durante as atividades para tornar o ambiente mais dinâmico.
– Esteja preparado para adaptar as atividades de acordo com o nível de desenvolvimento e a participação das crianças, sendo flexível na abordagem.
Texto sobre o tema:
A contação de histórias é uma prática que transcende gerações e culturas, sendo uma ferramenta poderosa na educação infantil. Ao ouvir e contar histórias, as crianças têm a oportunidade de explorar universos diversos, desenvolvendo empatia por meio da identificação com personagens e enredos. É nesse espaço narrativo que se estabelecem conexões emocionais, valorizando a singularidade de cada experiência humana.
A psychologia apoia a ideia de que as narrativas ajudam a estruturar o pensamento infantil, ao proporcionar um formato organizado para compreender o mundo. A contação de histórias também desempenha um papel fundamental na formação da identidade, pois ao recontar suas próprias histórias, as crianças aprendem sobre si mesmas e sobre a forma como se relacionam com os outros. É, portanto, uma prática que promove tanto o autoconhecimento quanto a socialização, ambos essenciais na primeira infância.
Neste contexto, o educador tem um papel primordial, atuando como mediador que inspira e orienta as crianças a se envolverem com as histórias, seja por meio da escuta atenta ou por meio da participação ativa nas contações. Assim, o ambiente escolar se torna um espaço de aprendizado colaborativo, onde a diversidade é celebrada e as emoções são respeitadas, criando um terreno fértil para o desenvolvimento integral das crianças e o fortalecimento das relações sociais.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode sofrer desdobramentos que extrapolam o momento da contação de histórias, ao inserir elementos diferentes ao longo das semanas. Por exemplo, ao selecionar uma história específica, o professor pode trazer elementos de arte, como pintura e música, que sejam inspirados nessa narrativa, permitindo que as crianças vivenciem a história de uma forma multidisciplinar. Isso não somente enriquece a experiência de aprendizado, mas também amplia as habilidades de expressão que as crianças desenvolvem à medida que interagem com diferentes formas de arte.
Além disso, a contação de histórias pode ser uma ferramenta facilitadora para abordar diversos temas sociais, emocionais e culturais. Ao escolher histórias que tragam diversidade cultural, o professor pode ampliar o repertório das crianças, promovendo a valorização das diferenças e o respeito mútuo. Como consequência, as aulas se tornam um espaço de construção de um mundo mais inclusivo e empático, onde cada criança se sente parte de um todo maior e reconhece sua importância.
Por fim, as atividades propostas podem ser continuadas em casa com os familiares, fortalecendo os vínculos familiares e incentivando a prática da leitura em contextos diversos. Essa relação entre casa e escola pode ser explorada de diversas maneiras, como a elaboração de um “clube de leitura”, onde as crianças trazem suas histórias preferidas de casa e as compartilham com os colegas, enriquecendo ainda mais o ambiente de aprendizado e a dinâmica social entre elas.
Orientações finais sobre o plano:
No desenvolvimento deste plano de aula, é fundamental que o educador esteja ciente da importância da diversidade e do respeito nas interações entre os alunos. A contação de histórias deve ser um momento inclusivo, onde cada voz é ouvida e cada experiência é valorizada. Além disso, o professor deve estar atento ao clima emocional da sala, proporcionando um ambiente seguro e acolhedor que favoreça a expressão livre.
É importante que o processo de avaliação seja visto como uma oportunidade de aprendizado contínuo. Ao observar as crianças durante as atividades, o educador pode identificar quais estratégias funcionaram melhor e quais precisam ser ajustadas para atender às necessidades de todos os alunos. Esta análise crítica permite que cada aula se torne uma nova oportunidade de crescimento tanto para as crianças quanto para o educador.
Por fim, lembre-se de que a contação de histórias não deve ser vista apenas como uma atividade isolada, mas sim como um elemento central em diversas práticas pedagógicas. Ela pode ser integrada em outros conteúdos curriculares, como ciências, matemática e artes, ampliando as formas de aprendizado e conexão com o mundo. Assim, essa experiência pode ajudar as crianças a desenvolverem o gosto pela leitura e a curiosidade por novas histórias e saberes.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches:
– Objetivo: Desenvolver a expressão oral e a criatividade.
– Descrição: As crianças criam fantoches a partir de meias ou papel e apresentam pequenas histórias.
– Materiais: Meias, papel, canetinha e outros adereços.
– Modo de condução: Após confeccionarem, cada criança pode apresentar seu fantoche e contar uma pequena história.
2. Criação de um Livro Coletivo:
– Objetivo: Estimular a criatividade e o trabalho em grupo.
– Descrição: Fomentar a criação de um livro ilustrado onde cada criança contribui com desenhos e uma frase sobre uma história que ama ou inventa.
– Materiais: Papel sulfite, lápis de cor, grampeadores.
– Modo de condução: Organizar as folhas em uma sequência, grampeá-las e criar um momento de leitura coletiva ao final.
3. Contação de Histórias com Música:
– Objetivo: Integrar música e narrativas.
– Descrição: Escolher histórias que podem ser contadas ou cantadas, incentivando a participação das crianças em coro.
– Materiais: Instrumentos musicais simples (como chocalhos) para acompanhamento.
– Modo de condução: Ensinar uma música que acompanhe a história, permitindo que as crianças interajam e participem ativamente.
4. Atividade de Expressão Facial:
– Objetivo: Trabalhar a comunicação não verbal.
– Descrição: Realizar jogos onde as crianças devem expressar emoções através de suas faces, identificando sentimentos em diferentes histórias.
– Materiais: Espelho e cartões com emoções desenhadas.
– Modo de condução: Ao mostrar um cartão, cada criança deve demonstrar a emoção sem palavras, enquanto as outras tentam adivinhar.
5. Aventuras no Espaço:
– Objetivo: Incorporar movimento à narrativa.
– Descrição: Criar uma história onde as crianças são personagens que precisam realizar “aventuras” para ajudar o herói.
– Materiais: Espaço livre e adereços simples.
– Modo de condução: O educador narra a história e, em momentos-chave, as crianças precisam se movimentar e agir conforme a situação proposta.
Essas atividades lúdicas possibilitam que os estudantes vivenciem o ensino de forma prática e divertida, desenvolvendo habilidades essenciais enquanto se envolvem em sua própria aprendizagem, reforçando a importância da contação de histórias e da expressão criativa.
