Plano de Aula: Corrida da bolinha na colher (Educação Infantil)

Este plano de aula foi elaborado com a indução de conceitos fundamentais desenvolvidos por meio da prática lúdica, alinhando-se às diretrizes da BNCC. O objetivo é estimular o desenvolvimento social, emocional e motor das crianças através da atividade “Corrida da Bolinha na Colher”, que promove a interação e o aprendizado de forma divertida. Para crianças pequenas, entre 4 e 5 anos, a atividade é uma oportunidade ímpar para fortalecer as relações interpessoais, estimulando o respeito às diferenças e a valorização do trabalho em equipe.

A proposta também visa desenvolver habilidades motoras, além de instigar a criatividade e a expressão corporal das crianças. Por meio da interação com colegas e do estímulo à cooperação, a atividade proporciona um ambiente onde os alunos podem explorar suas capacidades, perceber suas limitações e, assim, aprender a respeitar não apenas a si, mas também ao outro. Com o uso de elementos lúdicos e coloridos como bolinhas e baldes, a atividade se torna ainda mais envolvente e atrativa para as crianças pequenas.

Tema: Corrida da bolinha na colher
Duração: 50 min
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar uma atividade lúdica que promova o desenvolvimento de habilidades motoras e sociais através da corrida com bolinhas, estimulando a interação, o respeito mútuo, e a cooperação entre os alunos.

Objetivos Específicos:

– Desenvolver a coordenação motora fina e grossa através do manuseio da colher e da bolinha.
– Estimular a empatia e a cooperação entre os alunos durante a atividade.
– Promover a comunicação entre os alunos, permitindo que eles expressem suas ideias e sentimentos durante a atividade.
– Favorecer o reconhecimento e respeito às características corporais dos colegas, através da observação e interação.

Habilidades BNCC:

– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.
– (EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
– (EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.

Materiais Necessários:

– Bolinhas coloridas (preferencialmente de diferentes tamanhos para variar a dificuldade)
– Colheres plásticas (uma para cada criança)
– Baldinhos de areia coloridos (um para cada criança)
– Fita adesiva colorida (para marcar o chão)

Situações Problema:

– Como manter a bolinha em cima da colher enquanto você se move?
– O que podemos fazer para ajudar os nossos amigos a completarem a corrida?
– Como podemos organizar e respeitar a vez dos coleguinhas durante a corrida?

Contextualização:

A Corrida da Bolinha na Colher é uma brincadeira tradicional que não só diverte, mas também ensina importantes noções de equilíbrio e concentração. Ideal para o desenvolvimento motor das crianças pequenas, esta atividade promove a interação e o trabalho em equipe, fundamentais na fase da educação infantil. Ao trabalhar em um ambiente colaborativo, os educadores podem observar as diferentes habilidades sociais e emocionais das crianças, estimulando-as a desenvolverem a empatia e o respeito mútuo.

Desenvolvimento:

1. Preparação do Espaço: Organize a sala de aula colocando a fita adesiva colorida no chão para demarcar o trajeto da corrida.
2. Apresentação da Atividade: Explique a dinâmica da corrida com bolinhas e como os alunos devem equilibrar a bolinha na colher enquanto caminham até o seu balde colorido.
3. Escolha das Bolinhas: Permita que cada criança escolha a bolinha que deseja utilizar (pode-se incentivar a escolha de diferentes tamanhos e cores).
4. Formação dos Grupos: Divida os alunos em duplas ou grupos pequenos para que possam incentivar e apoiar uns aos outros durante a atividade.
5. Execução da Corrida: Organize a corrida, chamando um grupo de cada vez. Um membro do grupo corre enquanto o outro observa e torce.
6. Intervalo e Reflexão: Após cada corrida, reúna todos para refletir sobre como se sentiram e o que aprenderam.
7. Repetição da Atividade: Repita a atividade, mudando a disposição dos baldes ou alternando as crianças entre os grupos para que todos tenham diferentes experiências.

Atividades sugeridas:

– Atividade 1: Demonstração e Prática
– Objetivo: Ensinar o conceito de equilíbrio.
– Descrição: O professor demonstra como equilibrar a bolinha na colher e realiza uma corrida curta.
– Instruções Práticas: Use uma bolinha leve e mostre o movimento suave. Formem duplas para que as crianças pratiquem uma corrida curta.
– Materiais: Bolinhas e colheres.

– Atividade 2: Corrida dos Colegas
– Objetivo: Promover o apoio entre os alunos.
– Descrição: Um aluno corre enquanto outros o incentivam.
– Instruções Práticas: Cada criança deve ter um momento ativo e de apoio ao colega, alternando os papéis.
– Materiais: Bolinhas, colheres e baldes.

– Atividade 3: Aumentando a Dificuldade
– Objetivo: Desafiar as habilidades motoras das crianças.
– Descrição: Aumente a distância entre a linha de partida e os baldes.
– Instruções Práticas: As crianças devem se adaptar à nova distância.
– Materiais: Bolinhas, colheres, baldes e fita adesiva.

– Atividade 4: Pintura da Nossa Experiência
– Objetivo: Desenvolver a expressão artística.
– Descrição: Após as corridas, cada criança deve fazer um desenho da atividade.
– Instruções Práticas: Ofereça papéis e tintas para as crianças expressarem a atividade realizada.
– Materiais: Folhas de papel, tintas, pincéis.

– Atividade 5: Estórias de Corrida
– Objetivo: Estimular a imaginação.
– Descrição: Criar uma história coletiva sobre a corrida.
– Instruções Práticas: O professor inicia a história e as crianças continuam, cada uma adicionando uma parte.
– Materiais: Papel, canetas.

Discussão em Grupo:

– O que foi mais divertido na corrida?
– Como você se sentiu ajudando seu colega?
– Quais movimentos foram mais difíceis? Por quê?

Perguntas:

– Como você se sentiu ao correr com a bolinha?
– O que você fez para não deixar a bolinha cair?
– O que você aprendeu sobre seus amigos durante a corrida?

Avaliação:

A avaliação para essa proposta será contínua e processual, focando na observação dos alunos durante a atividade. O professor deve notar como as crianças se comportam em relação ao jogo, a capacidade de cooperação e interação entre os colegas. Devem ser observadas as habilidades motoras e a participação de cada aluno nas atividades, além da sua capacidade de respeitar as regras estabelecidas. A reflexão após cada atividade também será um indicador importante do aprendizado individual e coletivo.

Encerramento:

Para encerrar a atividade, reúna as crianças em um círculo e faça uma pequena roda de conversa sobre o que sentiram durante a corrida. Incentive-as a compartilhar suas experiências e a expressar o que aprenderam sobre si mesmas e sobre os colegas. Agradeça a participação de todos, reforçando a importância da cooperação e do respeito mútuo. Proponha que, em casa, elas contem aos seus familiares sobre a atividade, promovendo assim a continuidade do aprendizado.

Dicas:

– Utilize músicas animadas durante a atividade para criar um ambiente mais divertido e envolvente.
– Esteja atento a cada criança, garantindo que todos tenham a chance de participar e se sentir incluídos.
– Ofereça incentivos simples, como elogios e palmas, para motivar aqueles que podem estar tímidos ou inseguros.

Texto sobre o tema:

A atividade “Corrida da Bolinha na Colher” é uma excelente inovadora que conecta habilidades motoras e sociais nas crianças. Através dessa proposta, os alunos não só vislumbram a brincadeira como uma simples corrida, mas também como uma plataforma de aprendizado. Brincar é um ato essencial na infância, pois, através dele, as crianças aprendem sobre regras, colaboração e o significado de respeitar o espaço dos outros. Durante a corrida, elas enfrentam desafios que as impulsionam a se concentrar e a desenvolver seus sentidos de equilíbrio e coordenação.

Além de ser uma atividade divertida, a corrida com bolinhas nas colheres promove uma verdadeira reflexão sobre as interações sociais. Ao se organizarem em grupos e competirem saudavelmente pelo prêmio do balde, as crianças aprendem sobre empatia, valor e incentivo. Esse jogo simples permite que elas percebam e expressam suas próprias emoções e sentimentos, mas também respeitem e se importem com o emocional dos amigos. A dinâmica cria uma cultura coletiva, onde a vitória se torna um resultado do esforço conjunto. Sem dúvida, ao final da atividade, o sentimento de equipe é fortalecido.

Concomitantemente, as crianças se aproximam do aprendizado sobre cores e tamanhos, ao escolherem suas bolinhas, e até se envolvem no aprendizado sobre regras, já que a organização e a disciplina são partes fundamentais para a realização bem-sucedida da corrida. A experiência não é apenas física, mas também mental, uma exploração que permitirá que os alunos desenvolvam um leque de habilidades que vão além do ambiente da sala de aula.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula proposto pode ser desdobrado em diversas outras atividades que almejam não apenas a movimentação, mas também o aprendizado conceitual. As crianças podem explorar o zoológico de cores das bolinhas e até criar novos jogos que promovem a incorporação de números e contagens. A corrida pode ser substituída por uma caminhada em grupo onde cada criança conta quantas bolinhas transportou em sua colher, potencializando a prática matemática. Além disso, pode-se incluir o uso de canções relacionadas com movimento, refletindo sobre como o corpo responde ao ritmo e à música. Essa abordagem gera uma camada adicional de significado, onde a musicalização se entrelaça com a educação física, permitindo um aprendizado mais integrado e multidisciplinar.

O uso das bolinhas e colheres, embora simples, é um ponto de partida para um aprendizado significativo. Comprovadamente, o brincar livre, que é a essência da educação infantil, transpõe as barreiras do simples entretenimento. Assim, cada experiência, quando atenta e diversificada, pode transformar-se em uma A cada manifestação criativa pode ser explorada, levando as crianças a um entendimento mais profundo da convivência com seus pares.

Por fim, a atividade “Corrida da Bolinha na Colher” pode ainda ser expandida em projetos sérios que analisem os efeitos da atividade física no bem-estar emocional das crianças. Pesquisas em educação infantil demonstram que a sociabilidade e o brincar não só desenvolvem habilidades motoras, mas também são essenciais para a saúde emocional dos pequenos. Diante disso, é inevitável que, enquanto proporcionamos um espaço de acolhimento e diversão, também cuidamos do desenvolvimento integral da criança na educação infantil.

Orientações finais sobre o plano:

As orientações finais para a aplicação deste plano de aula são fundamentais para assegurar que a atividade seja feita de forma eficaz e estimular o engajamento de todos os alunos. Primeiramente, é recomendável que o professor se prepare para lidar com diferentes comportamentos e níveis de habilidade das crianças. Alguns alunos podem ter mais facilidade com a coordenação motora, enquanto outros podem exigir um pouco mais de apoio. Mantenha um ambiente inclusivo, onde todos se sintam confortáveis para participar e receber orientações, independentemente da sua experiência com jogos.

Outra orientação é manter o foco na comunicação e no respeito mútuo entre os alunos. Utilize as rodadas de conversa após a corrida para incentivar as crianças a compreenderem o verdadeiro significado do trabalho em equipe e a reconhecerem a importância de apoiar uns aos outros. Essas conversas ajudarão as crianças a formarem laços mais fortes e promoverão um ambiente de aprendizado colaborativo. O respeito pelas diferenças é uma habilidade essencial que pode ser desenvolvida através da prática na convivência do dia a dia.

Por último, o professor deve sempre lembrar que o objetivo principal da educação infantil é o desenvolvimento integral da criança, com um equilíbrio entre a aprendizagem cognitiva, emocional e fisica. A atividade proposta, além de ser divertida, proporciona uma plataforma perfeita para que as crianças se sintam valorizadas, escutadas e compreendidas. Ao finalizar, reflita sobre a experiência e permita que as crianças também o façam, levando consigo não apenas o aprendizado, mas também asmemórias felizes vividas durante a “Corrida da Bolinha na Colher” e, assim, construa-se um ciclo positivo de aprendizado e desenvolvimento social nesta etapa fundamental da formação dos pequenos.

4 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Balão na colher:
– Objetivo: Trabalhar o equilíbrio e a coordenação.
– Descrição: A criança deve balancear um balão no topo da colher enquanto caminha.
– Materiais: Balões, colheres.
– Instruções: Similar à corrida com bolinhas, mas use balões para aumentar a dificuldade. Este pode ser uma atividade em dupla, onde um criança tenta manter o balão e a outra a ajuda a não deixá-lo cair.

2. Corrida de obstáculos com cores:
– Objetivo: Estimular a percepção espacial e a superação de desafios.
– Descrição: Crie um percurso com diferentes obstáculos (bancos, almofadas) e a cada parada, a criança deve identificar a cor do objeto próximo.
– Materiais: Almofadas, cadeiras, fitas coloridas.
– Instruções: Ao passar por cada obstáculo, as crianças devem nomear a cor e realizar uma ação como pular ou dançar.

3. Teatro de fantoches:
– Objetivo: Aumentar a criatividade e a comunicação.
– Descrição: Cada criança pode criar um fantoche e apresentá-lo.
– Materiais: Sacos de papel, canetas, e outros materiais recicláveis.
– Instruções: As crianças criam seus personagens e, em grupos, encenam uma história onde os personagens competem em uma corrida de bolinhas.