Plano de Aula: corrida com bolinhas (Educação Infantil) – Criancas pequenas

Introdução: O plano de aula que será apresentado aborda o tema da corrida com bolinhas, uma atividade lúdica de movimentação e competição saudável. Com duração de 50 minutos, esta proposta foi desenvolvida especialmente para crianças pequenas na faixa etária de 1 a 6 anos, com foco no fortalecimento físico, social e emocional dos alunos. Através da brincadeira, os educadores podem proporcionar momentos de aprendizado que envolvem aspectos como o trabalho em equipe, a coordenação motora, e a percepção de limites e conquistas individuais.

A atividade consiste em um circuito com bambolê, onde as crianças devem passar pelos bambolês colocados no chão, pegar as bolinhas que estão dentro e, em seguida, sentar-se em uma cadeira. Essa dinâmica não apenas promove a atividade física, mas também instiga a competição amistosa, estimulando o desenvolvimento de habilidades sociais essenciais para a convivência em grupo.

Tema: Corrida com bolinhas
Duração: 50 min
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 1 a 6 anos

Objetivo Geral:

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Promover a movimentação e a interação social entre crianças pequenas, estimulando a coordenação motora, o respeito ao próximo e a conquista de habilidades físicas.

Objetivos Específicos:

– Desenvolver a coordenação motora através da movimentação no circuito.
– Estimular a convivência social e a cooperação entre as crianças.
– Fomentar a autoestima e a autoconfiança a partir do reconhecimento das próprias conquistas.
– Proporcionar um ambiente lúdico onde as crianças se sintam à vontade para expressar seus sentimentos e interagir com os colegas.

Habilidades BNCC:

Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.

Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.

Materiais Necessários:

– Bambolês (quantidade suficiente para montarem o circuito).
– Bolinha de plástico (pequenas, que possam ser facilmente pegas pelas crianças).
– Cadeiras (1 para cada 5 crianças, em quantidade adequada).
– Fitas adesivas para demarcar o espaço do circuito.
– Cronômetro (opcional, para desafios de tempo).

Situações Problema:

Como as crianças podem trabalhar em equipe, mesmo em uma competição?
O que acontece quando alguém não consegue pegar as bolinhas?
Como podemos respeitar a vez do outro durante a brincadeira?

Contextualização:

A corrida com bolinhas é uma dinâmica simples, porém rica em aprendizados. Através desta atividade, as crianças podem explorar suas capacidades físicas e sociais. O ambiente marcado pela diversão e pelo movimento é ideal para exercitar a espontaneidade e desenvolver habilidades que são fundamentais na Eldivolocidade da infância.

Desenvolvimento:

1. Inicie a aula reunindo as crianças e explique o que será realizado. Apresente os bambolês e as bolinhas, demonstrando como a atividade será feita.
2. Organize o espaço onde será realizado o circuito, utilizando as fitas adesivas para delimitar a área e posicionar os bambolês.
3. Divida as crianças em dois ou mais grupos, dependendo do tamanho da turma. Explique a regra que a criança deve passar pelos bambolês, pegar as bolinhas e sentar na cadeira.
4. Realize uma demonstração do circuito, mostrando como fazer. Incentive as crianças a observarem e fazerem perguntas.
5. Após a explicação, informe que a corrida terá um tempo determinado e que, após a primeira volta, todos terão que sentar rapidamente, enfatizando a importância de respeitar a vez do outro.
6. Dê o sinal e inicie a corrida. Mantenha a motivação e a animação, incentivando todos a participarem.
7. Após a corrida, promova uma roda de conversa para que as crianças possam compartilhar suas experiências e sentimentos sobre a atividade.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Circuito pré-desempenho
*Objetivo:* Aprendizado sobre o circuito e a movimentação.
*Descrição:* As crianças terão a oportunidade de praticar o circuito sem competição.
*Instruções:* Reforce as regras e permita que elas manuseiem as bolinhas.
*Materiais:* Bambolês e bolinhas.
*Adaptação:* Para crianças que sentirem dificuldade, permita que elas utilizem as mãos ou que façam a atividade em um ritmo mais lento.

Atividade 2: Relato das experiências
*Objetivo:* Compartilhar vivências e sentimentos após a corrida.
*Descrição:* Rodear as crianças para que falem sobre suas experiências durante a atividade.
*Instruções:* Pergunte: “Como você se sentiu ao correr?”
*Materiais:* Nenhum.
*Adaptação:* Para as crianças que têm mais dificuldade de se expressar, incentivá-las a desenhar o que sentiram.

Atividade 3: Redução de conflitos
*Objetivo:* Aprender a resolver conflitos no jogo.
*Descrição:* Criar situações fictícias em que duas crianças queiram a mesma bolinha e discutir como resolver.
*Instruções:* Estimule soluções criativas.
*Materiais:* Nenhum.
*Adaptação:* Ofereça exemplos e sugestões se as crianças não souberem como lidar.

Atividade 4: Dança e movimentação
*Objetivo:* Estimular a expressão corporal.
*Descrição:* Após a corrida, realizar uma atividade de dança onde as crianças podem se expressar.
*Instruções:* Utilize músicas animadas e deixe as crianças espontaneamente se movimentarem.
*Materiais:* Música.
*Adaptação:* O professor pode liderar os movimentos para ajudar as crianças que não conseguem elaborar sozinhas.

Atividade 5: Criando um circuito em casa
*Objetivo:* Incentivar a continuidade do aprendizado em casa.
*Descrição:* Os alunos deverão criar um bocadinho do circuito em casa para brincarem com os familiares.
*Instruções:* Explique que podem usar objetos do cotidiano.
*Materiais:* Objetos diversos em casa.
*Adaptação:* Sugerir que tenham ajuda de um responsável durante a atividade.

Discussão em Grupo:

Promover uma discussão em grupo sobre o que aprenderam durante a atividade e sobre como trabalharam em equipe. Perguntar como se sentiram ao vencer e em caso de não vencer.

Perguntas:

– Como foi a corrida para vocês?
– O que vocês acharam mais difícil?
– Como podemos ajudar os amigos quando eles têm dificuldades?
– O que aprenderam nesta atividade?

Avaliação:

A avaliação será realizada de forma contínua durante as atividades. Observar a interação das crianças, como trabalham em grupo e as dificuldades que encontraram. Registrar o desenvolvimento da coordenação motora e a habilidade de trabalhar em equipe.

Encerramento:

Finalizar a atividade com um momento de reflexão conjunta, destacando a importância da diversão, da competição saudável e do respeito ao próximo. Poderia ser feita uma música ou uma brincadeira leve como um agradecimento pela participação.

Dicas:

– Incentive sempre a participação e a autoestima das crianças.
– É importante diversificar comandos e paciência com aqueles que possuem dificuldade para participar.
– Lembre-se de promover um ambiente amigável e de acolhimento onde todos se sintam seguros para se expor.

Texto sobre o tema:

A corrida com bolinhas é uma atividade que pode ser vista sob diferentes ângulos. Para crianças pequenas, o movimento físico é essencial. A atividade promove não apenas o desenvolvimento motor, mas também a exploração de sentimentos e emoções. Quando as crianças correm e competem, elas têm a oportunidade de aprender sobre a empatia e a cooperação. Este tipo de jogo é uma forma lúdica de abordar pautas emocionais e sociais que são fundamentais para a construção da identidade e para o fortalecimento das relações interpessoais.

Além disso, o ato de correr, pular e brincar proporciona um estímulo ao corpo e à mente que é essencial nesta fase de desenvolvimento. Durante essas atividades, as crianças melhoram a coordenação motora, a flexibilidade e a resistência, além de contribuições significativas para a saúde física. Em um ambiente onde a diversão é a principal motivação, os pequenos se sentem mais à vontade para se expressar e se socializar, criando memórias que levarão para toda a vida.

Por fim, é importante que o educador desempenhe um papel de observador e facilitador ao longo da atividade, garantindo que todos tenham a chance de participar e aproveitando a oportunidade de reforçar valores como a cooperação, o respeito e a valorização do esforço do outro. Com um olhar atencioso, o educador pode identificar as necessidades e particularidades de cada criança, promovendo um espaço inclusivo e acolhedor.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ser desdobrado em diversas atividades relacionadas ao tema de movimentos, esportes e interação social. As aulas podem se expandir com a introdução de outros jogos que promovam a inclusão e a amizade. Um exemplo disso é a realização de uma semana esportiva, onde diferentes modalidades podem ser abordadas. Essas atividades podem incluir concursos de habilidades, jogos em equipe e desafios que incentivem o trabalho em grupo.

Outra possibilidade envolve a construção de um mural coletivo, onde as crianças podem registrar suas experiências através de desenhos e recortes de revistas. Esse mural funcionaria como uma forma de comunicação visual de suas vivências, permitindo que expor e perceber diferentes emoções vividas durante as atividades. Além disso, o registro pode funcionar como um diário de bordo da turma, promovendo a interação com as famílias e reforçando os vínculos entre a escola e a comunidade.

As atividades podem também se relacionar à formação de um mini campeonato, onde as crianças sejam divididas em grupos, podendo assim desenvolver o senso de equipe e a importância de respeitar as regras, os colegas e os adversários. Utilizar a tecnologia em favor da educação é outra possibilidade, registrando as corridas e as interações em vídeos que podem ser compartilhados com as famílias durante um dia específico, como uma mostra ou uma festa da turma.

Orientações finais sobre o plano:

As experiências de aprendizagem nas Educações Infantis são fundamentais para o desenvolvimento físico e social das crianças. Portanto, a condução de atividades como a corrida com bolinhas não deve se limitar apenas ao cumprimento de um cronograma, mas deve ser encarada como uma oportunidade de aprendizado contínuo. O educador deve estar atento às interações que surgem durante a atividade, utilizando-as como pontes para discussões mais amplas que podem ser incorporadas nas futuras sessões.

Além disso, é importante que o professor adote uma atitude flexível e adaptativa. Nem sempre as atividades se desenvolvem como planejado, e é crucial estar preparado para ajustar o ritmo e as expectativas, garantindo que todos os alunos se sintam incluídos e valorizados. A criação de um clima positivo e de aceitação pode fazer toda a diferença na experiência de aprendizado, pois crianças que se sentem seguras e respeitadas são mais propensas a participar ativamente e de forma encantada.

Por fim, reforçando que o aprendizado deve ser significativo e divertido, celebrações, brincadeiras e reconhecimento das conquistas ao longo do processo são maneiras essenciais de manter o engajamento das crianças. Assim, as aulas se tornam não apenas momentos de ensino, mas de criação de memórias afetivas que acompanharão as crianças durante toda a vida.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Escape do monstro
*Objetivo:* Estimular a agilidade e a conexão com o corpo.
*Descrição:* As crianças devem correr em diferentes direções enquanto uma outra criança (o ‘monstro’) tenta tocá-las. Se o ‘monstro’ toca alguém, a criança deve ficar parada até ser liberada por um colega.
*Materiais:* Nenhum.
*Modalidade de Aplicação:* Toda a turma pode participar, e cada volta, o ‘monstro’ pode ser trocado para garantir que todos tenham a chance de brincar.

Sugestão 2: Bolinhas Musicais
*Objetivo:* Trabalhar com sons e movimentos.
*Descrição:* Coloque música e, ao parar a música, as crianças devem encontrar uma bolinha e se sentar. Esta atividade promove percepção auditiva e movimento rápido.
*Materiais:* Bolinhas e uma caixa de som.
*Modalidade de Aplicação:* Ideal para grupos pequenos, mas pode ser adaptado para a turma toda.

Sugestão 3: Pintura Corporal
*Objetivo:* Incentivar a expressão artística.
*Descrição:* Após a corrida, as crianças podem usar tinta atóxica para pintarem seus corpos, o que pode estimular a coordenação e a percepção sobre suas características.
*Materiais:* Tintas atóxicas e pincéis.
*Modalidade de Aplicação:* Esta atividade deve ser supervisionada para garantir a segurança e o conforto das crianças.

Sugestão 4: Corrida dos Animais
*Objetivo:* Incentivar a criatividade e a imitação.
*Descrição:* As crianças devem correr imitando diferentes animais, promovendo o movimento e o conhecimento dos sons e formas de locomoção de cada animal.
*Materiais:* Nenhum.
*Modalidade de Aplicação:* Pode ser feito em grandes grupos, promovendo a interação e a diversidade das movimentações.

Sugestão 5: Historinha Japonesa
*Objetivo:* Conhecer novas culturas.
*Descrição:* Ao final do dia, contar uma história da cultura japonesa que envolva corrida e competição, para reforçar a valorização das diferenças.
*Materiais:* Livro ilustrado ou slides.
*Modalidade de Aplicação:* Pode ser lida em roda, onde todos participam da escuta ativa, e em seguida, podem discorrer sobre os aprendizados ao longo da atividade.

Com este plano de aula, as crianças não apenas brincarão, mas também aprenderão importantes lições de vida que as acompanharão durante toda a sua trajetória.