Plano de Aula: Corpo humano Tronco (Educação Infantil) – Crianças bem pequenas

A educação infantil é uma fase crucial no desenvolvimento das crianças, onde elas começam a explorar o mundo ao seu redor. Esse plano de aula é projetado para crianças bem pequenas, com idades entre 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses, com o foco específico no corpo humano, mais especificamente no tronco. Durante essa aula, exploraremos as características e as funções do tronco do corpo humano, envolvendo as crianças em atividades lúdicas que favoreçam o desenvolvimento motor, social e cognitivo. É essencial criar um ambiente estimulante e diversificado, onde os pequenos possam expressar suas descobertas e aprender de maneira divertida.

A proposta busca atender tanto as necessidades de aprendizagem das crianças quanto as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Assim, proporcionaremos um espaço seguro e rico em experiências onde cada aluno poderá interagir, aprender e se desenvolver integralmente. As atividades foram elaboradas para serem adaptadas a diferentes ritmos e estilos de aprendizado, promovendo um ambiente inclusivo e colaborativo.

Tema: Corpo Humano – Tronco
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 anos

Objetivo Geral:

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Promover o reconhecimento e a compreensão do tronco humano, suas características e sua importância por meio de atividades lúdicas e interativas, estimulando o desenvolvimento motor e social das crianças.

Objetivos Específicos:

– Promover o cuidado do corpo e o reconhecimento de suas partes.
– Desencadear a expressão de sentimentos e cooperação durante as atividades.
– Incentivar a comunicação e a socialização entre as crianças.
– Desenvolver a exploração sensorial através de jogos que envolvam movimento e toque.

Habilidades BNCC:

1. CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

2. CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc.
– (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.

Materiais Necessários:

– Bonecos ou figuras representativas do corpo humano (preferencialmente apenas o tronco).
– Painel ou cartaz com ilustrações do tronco humano.
– Dossel de tecido para simular o tronco.
– Brinquedos variados para brincadeiras de movimentação.
– Música animada para estimulação e vídeos curtos sobre movimentos do corpo.

Situações Problema:

– Como podemos identificar o tronco do nosso corpo?
– Quais partes do corpo estão conectadas ao tronco?
– O que acontece com o tronco quando fazemos movimentos?

Contextualização:

Apresentar às crianças a importância do tronco como a parte central do corpo, que conecta os membros e abriga órgãos vitais. Utilizando recursos visuais e movimentos, os pequenos poderão visualizar e interagir com o conceito, tornando a aprendizagem mais significativa.

Desenvolvimento:

Iniciar a aula com uma roda de conversa, onde se apresentará o tema “tronco”. O mediador pode mostrar o painel do corpo humano, destacando as funções do tronco de forma interativa, fazendo com que as crianças toquem em suas próprias barrigas e peitos para entendê-lo melhor. Seguido por uma atividade de movimentação, onde as crianças imitarão movimentos de “dança do tronco”.

Atividades sugeridas:

1. Atividade: Conhecendo o Tronco –
– Objetivo: Identificar o tronco como parte central do corpo.
– Descrição: A professora usará um boneco ou figura para mostrar o tronco, pedindo que as crianças apontem suas próprias barrigas.
– Material: Boneco ou figura do corpo humano e espelhos pequenos.
– Instrução: Auxiliar as crianças a visualizarem como seus troncos são semelhantes e diferentes.
– Adaptação: Para crianças mais tímidas, incentivá-las a participar através do uso de espelhos.

2. Atividade: Dança do Tronco –
– Objetivo: Promover a expressão corporal e desenvoltura motora.
– Descrição: Criar uma dança onde o foco principal é o tronco; girar, inclinar e balançar.
– Material: Música animada e espaço livre.
– Instrução: A professora fará movimentos que as crianças devem imitar, trazendo ritmo e diversão.
– Adaptação: Para crianças que não gostam de se movimentar, usar brinquedos que possam ser manipulados para as mesmas ações.

3. Atividade: Brincando de Mímica –
– Objetivo: Trabalhar a socialização e comunicação.
– Descrição: Fazer mímicas de atividades que envolvem o tronco, como abraçar e dançar.
– Material: Um espaço amplo e brinquedos para referência.
– Instrução: Cada criança terá a chance de fazer mimicas para o grupo, promovendo a interação.
– Adaptação: Trabalhar em duplas para os mais tímidos.

4. Atividade: Pintura do Tronco –
– Objetivo: Estimular a criatividade e habilidades manuais.
– Descrição: Utilizar tintas para que as crianças pintem uma figura do tronco.
– Material: Papel, tintas e pincéis.
– Instrução: As crianças podem colorir enquanto falam sobre o tronco.
– Adaptação: Oferecer folhas com traçados do tronco para os alunos que precisam de um guia.

5. Atividade: Descobrindo Texturas –
– Objetivo: Explorar diferentes texturas que representam o tronco.
– Descrição: Colocar materiais com texturas diversas (tecidos, papel, etc) para que as crianças toquem e sintam.
– Material: Diferentes texturas e objetos para comparação.
– Instrução: Incentivar as crianças a tocar, sentir e descrever o que sentem.
– Adaptação: Inclusão de um adulto para ajudar cada criança a explorar.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, reunir todos na roda novamente e conversar sobre o que aprenderam. Perguntar sobre as partes do tronco e como foi se mover e brincar. Esse momento deve ser de troca, onde as crianças se sintam à vontade para expressar o que mais gostaram.

Perguntas:

– O que é o tronco?
– Que partes do corpo você consegue mover?
– Como o tronco ajuda você a se movimentar?
– O que você aprendeu sobre o trunk?
– Como o tronco se sente quando dançamos?

Avaliação:

A avaliação ocorrerá de forma contínua, observando o envolvimento das crianças nas atividades, a interação social, e a expressão de sentimentos e conhecimentos emergentes. O sucesso pode ser avaliado pela capacidade das crianças de identificar o tronco e participar das atividades propostas.

Encerramento:

Para encerrar a aula, realizar uma atividade tranquila onde as crianças podem relaxar e expressar o que aprenderam. Contar uma história que envolva partes do corpo pode ser uma ótima forma de finalizar, reforçando assim os aprendizados.

Dicas:

1. Seja sempre motivacional; encoraje as crianças com elogios constantes.
2. Prepare o espaço de forma acolhedora e segura para as atividades.
3. Esteja pronto para adaptar as atividades conforme as respostas e interesses das crianças.

Texto sobre o tema:

O tronco humano é uma parte essencial do corpo que serve como suporte estrutural e proteção para órgãos vitais. Ele conecta a cabeça aos membros inferiores e superiores, permitindo os movimentos essenciais que realizamos no nosso dia a dia. Por meio do tronco, experiências como dançar, correr e braço ao abraçar são mediadas. A compreensão do tronco é um primeiro passo importante para que as crianças conheçam o seu corpo e desenvolvam uma imagem corporal positiva. O tronco também é fundamental no controle postural e na movimentação. Atividades lúdicas e interativas focadas neste tema ajudam as crianças a identificar e respeitar a suas próprias limitações e as dos outros, promovendo um ambiente seguro de aprendizado e desenvolvimento social.

Além disso, a exploração do tronco permite que as crianças tornem-se mais autossuficientes em atividades cotidianas, como vestir-se, alimentar-se e brincar. A prática de movimentos que envolvem o tronco, afetam positivamente na coordenação motora das crianças enquanto elas brincam e dançam. A musicoterapia e músicas que estimulem a movimentação são excelentes aliadas nos momentos de exploração corporal. Por meio das interações com colegas e adultos, as crianças podem perceber os sabores de cuidar do seu próprio corpo e entender que, apesar das diferenças, todos têm um tronco que permite as mesmas interações.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula para crianças bem pequenas sobre o tronco pode levar a várias possibilidades de desdobramento e aprofundamento no tema. Por exemplo, a exploração das partes do corpo pode se expandir para incluir atividades que tratem das funções de cada parte, como a cabeça, os braços e as pernas. Com os pequenos se familiarizando com o tronco, é possível iniciar um projeto longo sobre “Meu Corpo”, onde as crianças poderão explorar, desenhar e até fazer o contorno de seus corpos em atividades de grupo. Este projeto vai além do simples reconhecimento das partes, atingindo um nível mais profundo de compreensão sobre o funcionamento integrado do corpo humano.

Outra possibilidade é promover uma semana do corpo humano na escola, onde cada dia uma parte do corpo será explorada. Nesta proposta, o tronco pode ser o protagonista de um dia específico, mas outras partes podem ser introduzidas em sequência, permitindo que as crianças façam conexões entre os sistemas corpóreos. As crianças poderão fazer uma exibição de dança onde cada grupo representa uma parte do corpo, permitindo que se vejam em ação e celebrem seu corpo coletivo, promovendo o respeito e o cuidado com a própria imagem e a dos outros.

Por fim, iniciar um clube do movimento, onde semanalmente as crianças possam explorar novos movimentos que desafiam suas capacidades motoras, seria uma ideia enriquecedora. Esses momentos de movimento estruturado, acompanhados de música e alegria, promoverão um claro desenvolvimento motor e cognitivo, além de solidificar as amizades e os vínculos sociais entre as crianças. Uma apresentação ao final do projeto pode incluir reflexões sobre o que aprenderam sobre seus corpos e a importância do cuidado e respeito com as manifestações corporais de cada um.

Orientações finais sobre o plano:

As orientações finais deste plano de aula destacam a importância de manter um ambiente lúdico, seguro e acessível para todas as crianças. Ao trabalhar com crianças de 2 anos, é fundamental que as atividades sejam adaptáveis ao nível de atenção e ao desenvolvimento individual de cada criança. Estimule sempre a participação de todos, garantindo que as crianças sintam-se confortáveis e confiantes em interagir e experimentar.

Além disso, é crucial observar os sinais de interesse e frustração das crianças. O bem-estar emocional deve ser sempre priorizado, e as atividades devem ser ajustadas para atender às necessidades emocionais dos alunos. Incentive a curiosidade e a exploração sensorial como parte fundamental do aprendizado, permitindo que cada criança descubra e vivencie seu próprio corpo em um espaço acolhedor.

Em última análise, o sucesso deste plano de aula reside na construção de um relacionamento positivo e estimulante entre educador e aluno. Abraçar a espontaneidade da infância e permitir que as crianças explorem livremente seus corpos e a interação social contribuirão para uma experiência educativa rica. O respeito mútuo e a valorização da individualidade são os pilares que devem sustentar esta jornada educativa.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo da Memória do Corpo – Os alunos irão criar cartões com partes do corpo, incluindo o tronco. Ao jogar, eles aprenderão a identificar e relacionar as partes.
– Objetivo: Desenvolver habilidades de memória e reconhecimento.
– Material: Cartões coloridos e canetas.
– Adaptação: Criar cartões apenas com ilustrações ou figuras.

2. Corrida dos Troncos – Usar um caminho seguro onde as crianças podem “correr depois do tronco”, com marcadores em várias partes do tronco desenhados no chão. Elas devem seguir e reconhecer as partes que pisarem.
– Objetivo: Melhorar a coordenação motora e a habilidade de seguir instruções.
– Material: Fita adesiva ou giz para desenhar os troncos.
– Adaptação: Reduzir a distância para os mais novos, promovendo um espaço mais controlado.

3. Canto do Tronco – Em um momento calmo, utilizar um livro ilustrado para contar uma história que tenha como tema central o tronco e suas funções, incentivando a interação.
– Objetivo: Desenvolver a escuta ativa e apreciação da leitura.
– Material: Livro ilustrado.
– Adaptação: Usar livros com texturas para estimular a sensibilização.

4. A Dança do Tronco – Organizar um momento dança onde a música será escolhida e as crianças devem dançar usando o tronco e os movimentos dos braços, tentando descansar o corpo para o lado.
– Objetivo: Estimular a música e a expressão corporal.
– Material: Música animada.
– Adaptação: Os alunos que não se sentirem a vontade podem dançar sentados.

5. Desenho do Tronco – As crianças desenharão o tronco usando diferentes materiais, como giz de cera ou cola, promovendo a criatividade.
– Objetivo: Fomentar a expressão artística e a coordenação motora fina.
– Material: Papel e diversos materiais de desenho.
– Adaptação: As crianças podem compartilhar os desenhos com os colegas, promovendo a comunicação.

Este plano de aula visa proporcionar uma experiência completa e significativa, onde o corpo humano é apresentado de maneira envolvente e estimulante, garantindo que as crianças se divirtam enquanto aprendem sobre si mesmas e suas interações com o mundo.