Plano de Aula: corpo (Educação Infantil) – crianças_pequenas
A elaboração deste plano de aula tem como objetivo proporcionar às crianças pequenas uma oportunidade rica e envolvente de explorar o tema do corpo de forma lúdica e educativa, valorizando as características e capacidades de cada um e promovendo a empatia e a cooperação entre os colegas. As atividades são desenhadas para serem dinâmicas, de fácil entendimento e adequadas às capacidades dos alunos, de modo a facilitar uma aprendizagem ativa e significativa.
A importância de abordar o tema do corpo na educação infantil se dá não apenas pelo desejo de desenvolver a consciência corporal dos pequenos, mas também pela necessidade de fortalecer as relações interpessoais, a autoimagem e o respeito à diversidade. Considerando o desenvolvimento das crianças entre 4 e 5 anos, é imprescindível que as atividades estimulem tanto a parte cognitiva quanto a emocional, através de brincadeiras e interação, sempre respeitando as individualidades.
Tema: Corpo
Duração: 50 MINUTOS
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças pequenas uma vivência rica sobre o corpo humano, favorecendo o desenvolvimento da consciência corporal, a comunicação de emoções e a empatia entre os colegas.
Objetivos Específicos:
– Incentivar o reconhecimento e a valorização das diferentes partes do corpo.
– Estimular a expressão de sentimentos e emoções através do movimento.
– Promover a interação social e a cooperação entre as crianças.
– Desenvolver a linguagem oral ao expressar ideias relacionadas ao corpo.
Habilidades BNCC:
Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
– (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.
Materiais Necessários:
– Espelhos grandes e pequenos
– Música animada (pode ser infantil)
– Papel e lápis de cor
– Fitas coloridas ou lenços para movimentação
– Bonecos ou fantoches
Situações Problema:
– Como podemos descrever nosso corpo?
– Como nos sentimos quando estamos alegres/tristes e como o corpo se expressa?
– O que torna cada corpo único e especial?
Contextualização:
As crianças pequenas estão em uma fase de descoberta sobre si mesmas e sobre os outros. Compreender o próprio corpo e suas habilidades é essencial nesta etapa de desenvolvimento. Essa aula visa à introdução do tema de forma lúdica, promovendo a interação e a autoexpressão, fundamentais para o crescimento emocional e social.
Desenvolvimento:
1. Roda de conversa (10 minutos): Começar com uma roda de conversa, onde cada criança é convidada a falar sobre uma parte do seu corpo, nomeando e compartilhando algo que gosta nela. O professor pode usar um espelho grande para ajudar na visualização.
2. Dança do corpo (15 minutos): Colocar uma música animada e solicitar que as crianças se movimentem livremente, expressando como se sentem através de seus corpos. O professor pode incorporar gestos que representem emoções diferentes, como alegria ou tristeza.
3. Desenho do corpo (15 minutos): Pedir para que as crianças desenhem seu próprio corpo no papel, incentivando a expressar as partes do corpo que mais gostam. Após desenhar, cada criança pode apresentar seu trabalho para os colegas, promovendo a comunicação oral.
4. História com fantoches (10 minutos): Encerrar a aula com uma contação de histórias utilizando fantoches, onde as crianças podem ver como os personagens expressam emoções e se movem, estabelecendo um link entre a narrativa e a prática corporal que realizaram.
Atividades sugeridas:
1. Explorando os Reflexos
*Objetivo:* Reconhecer partes do corpo e promover a autoestima.
*Descrição:* Utilize espelhos em roda, onde cada criança pode observar suas características físicas, incentivando diálogos sobre o que cada uma vê e sente.
*Instruções práticas:* Mostre cada parte do corpo no espelho, fazendo perguntas sobre o que as crianças gostam em si mesmas.
*Materiais:* Espelhos e música suave.
*Adaptação:* Crianças com necessidades especiais devem ser incluídas com adaptações nos espelhos, de modo que cada criança possa ver.
2. Dança dos Sentimentos
*Objetivo:* Expressar sentimentos através do movimento.
*Descrição:* Com música animada, crie uma brincadeira de dança que represente diferentes emoções. As crianças devem imitar o que você faz quando expressa um sentimento.
*Instruções práticas:* Pergunte às crianças como se sentem e sugira movimentos que traduzam essas emoções.
*Materiais:* Música e espaço amplo para dançar.
*Adaptação:* Para crianças mais tímidas, permitir participar apenas assistindo e movendo-se no lugar.
3. Desenho do Corpo
*Objetivo:* – Desenvolver a coordenação motora fina e a criatividade.
*Descrição:* Cada criança desenha seu corpo em uma folha. Pode-se utilizar encenações onde algumas partes do corpo são destacadas.
*Instruções práticas:* Fornecer instruções simples sobre como desenhar e elogie a criatividade de cada desenho.
*Materiais:* Papéis, lápis coloridos, canetinhas.
*Adaptação:* Oferecer modelos de desenho para as crianças que necessitam de apoio.
4. Teatro de Fantoches
*Objetivo:* Promover a interação social e a linguagem oral.
*Descrição:* Use fantoches para criar um pequeno teatro sobre a importância de se respeitar e cuidar do corpo, incentivando as crianças a interagir.
*Instruções práticas:* Ensaiar com as crianças quantas participações todos podem ter.
*Materiais:* Fantoches, props simples.
*Adaptação:* Para incluir crianças com dificuldades motoras, usar um fantoche que a criança possa manipular facilmente.
5. Histórias e Cores
*Objetivo:* Estimular a imaginação e a expressão oral.
*Descrição:* Incentivar que as crianças inventem histórias sobre partes do corpo, usando as cores para representar os diferentes sentimentos.
*Instruções práticas:* Contar como cada parte do corpo tem uma cor e uma emoção, e as crianças devem criar uma pequena história.
*Materiais:* Papéis coloridos, canetas.
*Adaptação:* Para aqueles que têm dificuldades na fala, promover o uso de desenhos.
Discussão em Grupo:
Promover uma discussão em roda onde as crianças possam compartilhar como se sentiram durante as atividades, o que aprenderam sobre suas próprias habilidades e a importância do respeito e da empatia em relação aos colegas.
Perguntas:
1. O que você mais gosta no seu corpo?
2. Como seu corpo se sente quando estás feliz/triste?
3. Qual é a parte do corpo que você acha mais divertida?
Avaliação:
A avaliação será processual e contínua, observando a participação das crianças nas atividades, a capacidade de se expressar oralmente e a forma como interagem com os colegas, respeitando as diferenças e colaborando nas atividades.
Encerramento:
Para encerrar, retome as ideias principais da aula e incentive as crianças a refletirem sobre a importância de cuidar do corpo e respeitar as individualidades. Uma sugestão é fazer uma pequena roda onde cada aluno pode expressar um sentimento positivo.
Dicas:
Fazer uma conexão entre as atividades realizadas e o cotidiano das crianças, mostrando que o aprendizado sobre o corpo e as emoções vai além da sala de aula. Incentive os alunos a compartilhar as experiências com as famílias em casa, criando assim um elo entre aprendizado escolar e familiar.
Texto sobre o tema:
O corpo humano é um dos primeiros e mais fascinantes temas que podem ser abordados na educação infantil. Nas primeiras etapas de desenvolvimento, as crianças se descobrem, aprendem a se movimentar, identificar suas partes e funções, e entender a importância do cuidado com a saúde. Cada parte do corpo tem uma função única, e a educação sobre o corpo deve ir além do mero conhecimento anatômico. Promover a autoaceitação é fundamental e deve ser cultivado desde cedo, assim como o respeito pelas diferenças.
Explorar o corpo pode ser divertido e educativo ao mesmo tempo. As crianças adoram se movimentar e fazer atividades que envolvem dança, música e interpretação. A expressão deve ser incentivada através de jogos, dramatizações e muito movimento, propiciando ambientes onde se sintam seguras para compartilhar suas emoções. Além disso, o corpo é um meio de comunicação, e é importante que as crianças aprendam a expressar não apenas suas emoções, mas também a reconhecer as emoções dos outros.
Ao abordar o tema corpo na educação infantil, é essencial criar atividades que instiguem a curiosidade e desenvolvam a consciência corporal de maneira lúdica. As crianças podem, por meio de brincadeiras, reconhecer que todos têm corpos diferentes e que essas diferenças devem ser respeitadas e valorizadas. A interação entre as crianças é uma peça-chave nesse processo, onde aprendem a colaborar, comunicar-se e agir de forma respeitosa e empática, construindo relacionamentos saudáveis uns com os outros.
Desdobramentos do plano:
Após a realização deste plano de aula, o professor pode visualizar oportunidades para desdobramentos futuros. As atividades propostas sobre o corpo podem ser aprofundadas em temas como saúde e higiene, explorando hábitos que garantem o bem-estar físico e emocional das crianças. Um projeto sobre a alimentação saudável também pode ser introduzido, onde se relaciona o cuidado com o corpo ao que comemos e bebemos diariamente. Estas questões são essenciais para formar crianças conscientes e responsáveis sobre sua saúde.
Além disso, é possível expandir a temática do corpo para incluir atividades artísticas, como a confecção de murais que representam a diversidade corporal e cultural. As crianças podem criar uma exposição com desenhos e colagens, compartilhando suas produções com a escola e com as famílias. Este desdobramento vai além da sala de aula, engajando a comunidade e promovendo a reflexão sobre o respeito e a aceitação das diferenças.
Por fim, as relações interpessoais são uma parte central no desenvolvimento infantil. O trabalho de formação de grupos em rodas de conversa pode ser continuamente explorado, criando um espaço seguro onde as crianças podem se sentir ouvidas e reconhecidas. A construção de um ambiente que promova a empatia e a colaboração deve ser um objetivo constante, com atividades que estimulem o diálogo aberto e o respeito às opiniões diversas.
Orientações finais sobre o plano:
Ao finalizar este plano de aula, é essencial lembrar que a adaptação às necessidades dos alunos é uma característica viva do processo educativo. A inclusão de todos, independentemente de suas capacidades ou características pessoais, deve ser uma prioridade. Cada criança é única e traz um olhar distinto sobre o mundo, e o professor deve estar atento para acolher essas diferenças e transformá-las em oportunidades de aprendizado coletivo.
A interação e o respeito são fundamentos que devem ser cultivados diariamente. Nas próximas aulas, é interessante fazer revisões sobre o que foi aprendido, promovendo a construção contínua de conhecimento e o reforço da valorização do corpo e de suas diferentes expressões. Além disso, envolver as famílias nesse processo, através de comunicação constante e novas propostas de atividades em casa, vai fortalecer a união entre a aprendizagem escolar e o ambiente familiar, enriquecendo ainda mais a experiência de todos.
Por último, as atividades devem ser cuidadosamente planejadas, mas a boa condução da aula deve permitir que surjam espontaneidades. Estruturar um ambiente de liberdade e criatividade fará com que as crianças se sintam confortáveis para explorar e se expressar, permitindo que vivenciem e internalizem de forma natural o aprendizado sobre o corpo, emoções e relações interpessoais.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Brincadeira de Identificar
*Objetivo:* Reconhecer as partes do corpo.
*Materiais:* Fantoches e figuras de corpos.
*Descrição:* Utilize fantoches para descrever partes do corpo, onde as crianças devem identificar e replicar os movimentos.
2. Corrida de Cores
*Objetivo:* Relacionar emoções às cores.
*Materiais:* Papeis coloridos.
*Descrição:* As crianças correm até o papel de cor que representa a emoção que estão sentindo, aprendendo sobre suas próprias emoções.
3. Exploradores do Corpo
*Objetivo:* Entender as funções do corpo.
*Materiais:* Itens como espinhos, algodão, etc.
*Descrição:* Cada criança explora materiais que representam diferentes partes do corpo e suas funções.
4. Música do Corpo
*Objetivo:* Aprendizado através da música.
*Materiais:* Instrumentos musicais.
*Descrição:* Criar músicas sobre partes do corpo onde as crianças devem dançar e imitar as partes mencionadas nas letras.
5. Yoga Infantil
*Objetivo:* Aprender sobre relaxamento e autocuidado.
*Materiais:* Espaço e música tranquila.
*Descrição:* Realizar uma sessão de yoga onde as crianças aprendem poses que relaxam o corpo e conectam a mente, reforçando o autocuidado.
Este amplo conjunto de propostas integra um aprendizado significativo e respeitoso para as crianças pequenas, refletindo a importância do corpo, das emoções e das relações interpessoais de forma lúdica e educativa.
