“Plano de Aula: Corpo e Movimento no Dia do Circo para Crianças”
A elaboração do plano de aula sobre “CORPO, GESTO E MOVIMENTO” promove uma rica oportunidade de aprendizado para as crianças pequenas. Neste contexto, o tema “DIA DO CIRCO” envolve experiências lúdicas que favorecem a expressão corporal, a criatividade e o desenvolvimento social, respeitando as características individuais dos alunos. O circo não é apenas um ambiente de entretenimento; ele oferece uma gama diversificada de possibilidades de movimento e interação, estimulando tanto a percepção do corpo quanto a relação com os outros.
Esta proposta de aula visa trabalhar a integração entre o individual e o coletivo, permitindo que cada criança descubra suas capacidades corporais e perceba a importância do respeito às diferenças. Isso é fundamental para o desenvolvimento da empatia e do entendimento de que somos todos únicos, mas ao mesmo tempo pertencemos a um grupo. Assim, este plano de aula será um convite para que os alunos explorem, expressem e se divirtam, enquanto adquirem aprendizados significativos através da dança, do jogo e da interação.
Tema: Corpo, Gesto e Movimento – O Eu e o Outro e o Nós
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos
Objetivo Geral:
Promover a expressão corporal e o desenvolvimento da empatia entre as crianças, estimulando o autocuidado, a cooperação e a comunicação através de atividades lúdicas relacionadas ao circo.
Objetivos Específicos:
– Desenvolver a expressão pessoal por meio de movimentos e gestos relacionados ao tema do circo.
– Estimular a interação social entre as crianças, promovendo o respeito e a colaboração.
– Trabalhar a valorização do corpo e suas capacidades, respeitando as diferenças entre os colegas.
– Fomentar a comunicação das emoções e sentimentos em atividades de grupo.
Habilidades BNCC:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
– (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.
Materiais Necessários:
– Colchonetes ou tapetes macios.
– Bolas de diferentes tamanhos e texturas.
– Fitas coloridas ou lenços.
– Tocar instrumentos musicais simples como tambores ou chocalhos.
– Fantasia ou objetos relacionados ao circo (sombrinhas, chapéus).
– Espelhos para que as crianças vejam seus movimentos.
Situações Problema:
– Como podemos usar nosso corpo para nos comunicar e brincar juntos?
– O que podemos expressar com os movimentos, e como isso nos faz sentir?
Contextualização:
O circo é um ambiente repleto de cores, sons e movimentos que encantam as crianças. A ideia de explorar o corpo através de atividades circenses é uma forma lúdica de incentivar o desenvolvimento motor, além de favorecer a socialização e a criatividade. Nas atividades propostas, os alunos poderão vivenciar o mundo mágico do circo, experimentando habilidades corporais enquanto se divertem e aprendem a importância de se respeitar e colaborar com o outro.
Desenvolvimento:
1. Aquecimento (10 minutos):
– Inicie com uma música animada temática de circo. Peça para as crianças se movimentarem livremente ao som da música.
– Quando a música parar, cada um deve adotar uma posição de um artista de circo (palhaço, malabarista, etc.), e quando a música tocar novamente, devem se soltar novamente e mover-se.
2. Atividade Principal (30 minutos):
– Jogo da Bolinha:
– Distribua as bolinhas e peça para as crianças tentarem equilibrar em diferentes partes do corpo, como a cabeça, o joelho e o pé.
– Estimule a comunicação e a parceria entre elas, promovendo pequenos desafios (por exemplo, andar até um ponto específico sem deixar a bola cair).
– Dança das Fitas:
– Entregue fitas ou lenços coloridos e incentive as crianças a dançarem enquanto fazem movimentos criativos, imitando artistas de circo.
– Explique que as fitas representam os “fogos de artifício” do circo e podem ser usadas com alegria!
3. Frieza e Relaxamento (10 minutos):
– Para encerrar, permita que as crianças se deitem em colchonetes. Proponha uma breve reflexão sobre o que mais gostaram de fazer durante a aula.
– À medida que elas relaxam, toque músicas suaves e peça que cada criança se visualize como um artista de circo, criando suas próprias coreografias e elaborações.
Atividades sugeridas:
1. Explorando os Movimentos:
– Objetivo: Praticar a expressão corporal.
– Descrição: A cada dia, peça que as crianças imitem diferentes vozes e movimentos de animais do circo, como palhaços ou trapezistas.
– Instruções: Utilize um espelho para que possam se observar e se divertir.
2. Construindo Nosso Circo:
– Objetivo: Incentivar a criatividade e a colaboração.
– Descrição: Juntos, as crianças podem criar uma maquete de um circo com caixas e objetos recicláveis.
– Instruções: As crianças podem desenhar e colorir os “artistas” que vão fazer parte desse circo.
3. Contação de História:
– Objetivo: Desenvolver habilidades de linguagem e imaginação.
– Descrição: Use um livro ilustrado sobre circo e peça que as crianças contem suas partes favoritas.
– Instruções: Foque em como elas se sentem em relação aos personagens e as histórias.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, reúna as crianças e pergunte sobre suas experiências:
– O que você mais gostou de fazer hoje?
– Como você se sentiu quando dançou/girou?
– Alguma coisa te deixou triste ou feliz durante as atividades?
Perguntas:
– O que é ser um artista de circo?
– Como você se sentiu ao dançar?
– Que tal se transformar em um personagem do circo e compartilhar suas habilidades?
Avaliação:
A avaliação será contínua e será feita observando-se a participação e o engajamento das crianças nas atividades. O professor deve notar como as crianças interagem umas com as outras, sua capacidade de expressar-se e se movimentar, além de respeitar as diferenças dos colegas. Também será importante verificar se elas se sentem à vontade para comunicar-se durante a aula.
Encerramento:
Finalize a aula ressaltando os momentos mais divertidos e as aprendizagens compartilhadas. Estimule as crianças a continuarem explorando o tema do circo em casa, talvez até encenando pequenas apresentações com suas famílias. Agradeça a participação de todos e enfatize a importância do respeito e da colaboração entre amigos.
Dicas:
– Utilize sempre músicas variadas para cada atividade, pois a musicalidade ajuda a prender a atenção das crianças.
– Adapte as atividades de acordo com a resposta e o interesse dos alunos, modificando os movimentos conforme necessário.
– Lembre-se de incentivar a expressão individual, permitindo que cada criança demonstre seus talentos e participe no seu ritmo.
Texto sobre o tema:
O circo é um universo colorido e fascinante que cativa a atenção de crianças e adultos. Com seus palhaços, malabaristas, acrobatas e animais, o circo é uma maravilhosa representação da diversidade e da expressão. Através do circo, as crianças podem explorar seus próprios limites, descobrir novas facetas de suas personalidades e desenvolver habilidades sociais. As atividades circenses promovem não só o movimento, mas também a criatividade, confiança e o respeito às diferentes formas de ser e agir dos colegas.
Durante a aula, por meio de brincadeiras e danças inspiradas no circo, os alunos se conectam de forma lúdica com suas emoções e aprendem a importância da empatia. As interações no ambiente escolar são fundamentais para o desenvolvimento da aprendizagem social. A proposta de envolver as crianças em momentos de diversão, onde elas podem se expressar e interagir com os outros, reforça o vínculo de amizade e cooperação.
Além disso, o aprendizado por meio do movimento também tem um papel significativo no desenvolvimento motor das crianças. Atividades que envolvem dança e expressão corporal ajudam a coordenar os movimentos, a ganhar consciência do próprio corpo e a entender a importância do autocuidado. Assim, fazer do circo um tema para as aulas promove um ambiente educativo prazeroso e enriquecedor, fundamentado em descobertas que vão além do simples divertir-se.
Desdobramentos do plano:
Um plano de aula que insira o tema do circo pode ter desdobramentos que atingem diversas áreas do conhecimento. Através da continuidade das atividades, as crianças podem começar a explorar a matemática com jogos de contagem de figuras do circo ou a identificação de cores e formas. Isso pode ser feito por meio da criação de um gráfico de quantas bolas de cada cor elas usaram ou quantos artistas diferentes conseguiram encontrar em livros sobre circo.
Outro desdobramento é o fortalecimento da linguagem oral, onde as crianças podem ser incentivadas a compartilhar histórias sobre suas experiências em circo, se envolver em diálogos e aplicar a escrita espontânea ao desenhar ou escrever algo sobre os artistas que mais gostaram. Isso fomentará não apenas a prática da escrita mas também desenvolverá a narração de experiências.
Por fim, é essencial considerar os aspectos de valorização e respeito à diversidade. Incorporar outras culturas de circo, como o circo chinês ou o circo de rua, pode levar a discussões sobre diferentes modos de vida e tradições. E assim, os alunos terão uma percepção ampliada do mundo ao seu redor, compreendendo que as diferenças enriquecem as relações humanas.
Orientações finais sobre o plano:
A proposta deste plano de aula é uma oportunidade extraordinária para as crianças pequenas, permitindo que explorem sua capacidade de movimento e interação social. As atividades têm como objetivo respeitar o desenvolvimento motor e emocional das crianças, sempre promovendo a inclusão e a empatia entre elas. É importante que o professor esteja atento às dinâmicas do grupo, garantindo que todos os alunos tenham a chance de se expressar e interagir de maneira significativa.
Além disso, a metáfora do circo convida à criatividade e à imaginação, onde cada criança é vista como um artista único, com talentos individuais prontos para brilhar. É fundamental que o educador use isso como um ponto de partida para explorar as individualidades dentro do coletivo, reforçando a ideia de que todos têm um papel importante nesse “circo” que é a sala de aula.
Por último, a reflexão sobre as experiências vivenciadas ao longo da aula é essencial para consolidar o aprendizado. Promover um espaço onde as crianças possam expressar o que sentiram, tanto nas atividades quanto nas relações, ajudará a criar um ambiente de confiança e segurança emocional que favorecerá o seu desenvolvimento integral.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Uma Manhã no Circo:
– Faixa etária: 2 a 3 anos.
– Objetivo: Introduzir os conceitos de movimento e expressividade.
– Descrição: Montar pequenos estandes com atividades de circo, como arco-íris de fitas e equilibrar bolinhas. Cada estação deve oferecer uma atividade lúdica que envolva a movimentação e a expressão.
– Materiais: Fitas coloridas, materiais recicláveis para os estandes, bolinhas pequenas, etc.
2. Festival de Sons do Circo:
– Faixa etária: 2 a 3 anos.
– Objetivo: Estimular a percepção sonora e a criatividade.
– Descrição: Criar uma atividade onde as crianças experimentem instrumentos musicais simples, imitando os sons que um circo poderia ter. Cada aluno deve trazer um som e criar uma “sinfonia de circo” com os colegas.
– Materiais: Instrumentos simples, como pandeiros, chocalhos e tambores.
3. Fantasia de Artista:
– Faixa etária: 2 a 3 anos.
– Objetivo: Incentivar a criatividade e a autoexpressão através da indumentária.
– Descrição: Permita que as crianças venham para a aula vestidas como artistas de circo ou ofereça tecidos e acessórios para que elas criem suas próprias fantasias durante a aula.
– Materiais: Tecidos coloridos, chapéus, roupas lúdicas, etc.
4. Posso Ser…:
– Faixa etária: 2 a 3 anos.
– Objetivo: Promover a expressão individual e o reconhecimento das emoções.
– Descrição: Após a leitura de uma história sobre o circo, permita que as crianças escolham um personagem e encenem uma breve parte da história com liberdade de movimentos.
– Materiais: Livros sobre circo, espaço livre para as encenações.
5. Pintura de Circo:
– Faixa etária: 2 a 3 anos.
– Objetivo: Experimentar com cores e formas durante a expressão artística.
– Descrição: Usar tintas para que as crianças possam criar seus próprios cartazes de circo. As crianças podem desenhar seus artistas preferidos ou o que entenderam sobre o circo.
– Materiais: Tintas, papel A4, pincéis grandes, aventais para a proteção das roupas.
Essas atividades lúdicas irão facilitar a integração das crianças com o tema do circo, proporcionando um ambiente de aprendizado dinâmico, colaborativo e repleto de descobertas.
