Plano de Aula: Cores, formas e números (Educação Infantil) – Bebês
A proposta deste plano de aula é proporcionar uma experiência lúdica e rica em descobertas para os bebês, com foco no desenvolvimento da percepção das cores, formas e números. A interação com o ambiente e a exploração dos sentidos são aspectos fundamentais nesta faixa etária, permitindo que as crianças se conectem, não apenas com o conteúdo, mas também com seus colegas e educadores. As atividades serão delineadas para fomentar a curiosidade natural dos pequenos, ajudando-os a fazer conexões entre o que aprendem e suas vivências diárias.
Com o intuito de explorar e aprender de maneira integrada, as atividades propostas neste plano de aula atenderão às diretrizes da BNCC, engajando os alunos de forma a facilitar o aprendizado por meio da brincadeira e da exploração. É essencial que a criança, durante essa fase de desenvolvimento, sinta-se segura e incentivada para explorar o mundo ao seu redor. Este plano de aula visa proporcionar essa vivência através de atividades simples, mas que geram grande significado para os pequenos.
Tema: Cores, formas e números
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 0 a 1 ano e 6 meses
Objetivo Geral:
Proporcionar aos bebês experiências que permitam a exploração de cores, formas e números de maneira lúdica, promovendo o desenvolvimento da percepção sensorial e da interação social.
Objetivos Específicos:
– Fomentar a percepção e diferenciação de cores e formas.
– Estimular o desenvolvimento da motricidade grossa e fina através de atividades práticas.
– Promover a interação entre as crianças, incentivando a comunicação e o compartilhamento de emoções.
– Incentivar a exploração e a descoberta, fazendo conexões entre os objetos do ambiente e suas características.
Habilidades BNCC:
– Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
(EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.
– Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
(EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.
– Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
Materiais Necessários:
– Blocos de montar em diferentes cores e formas.
– Tintas guache em várias cores.
– Papéis de diferentes cores e texturas.
– Almofadas ou tapetes para brincar (segurança).
– Caixas de papelão para explorar e brincar.
– Livros ilustrados com cores e formas vibrantes.
Situações Problema:
– Como podemos criar nosso próprio arco íris com as tintas?
– Quais formas conseguimos identificar nos objetos que nos cercam?
– Quantos blocos conseguimos empilhar antes que caiam?
Contextualização:
É fundamental que os bebês, desde muito pequenos, sejam expostos a experiências que estimulem sua curiosidade e interação com o ambiente. O trabalho contínuo com as cores, formas e números é essencial para o desenvolvimento cognitivo e motor desses pequenos, permitindo que eles façam conexões com o que veem e vivenciam.
Desenvolvimento:
1. Recepção e Acolhimento: Iniciar a aula com uma canção de boas-vindas, incentivando os bebês a balançarem os braços e a interagirem.
2. Exploração de Cores: Apresentar os diferentes potes de tinta, disponibilizando papel em branco para que as crianças possam explorar as cores com as mãos, sem se preocupar com a sujeira. Os adultos devem observar, incentivar e explicar as cores durante a atividade.
3. Brincar com Formas: Utilizar blocos de montar, incentivando as crianças a encaixar e empilhar as peças. Os educadores deverão nomear as formas e as cores dos blocos, promovendo a associação.
4. Contagem e Movimento: Organizar uma atividade onde os bebês possam pular e se movimentar, enquanto um adulto conta os saltos, promovendo uma brincadeira de contagem.
5. Hora da História: Ler um livro ilustrado que contenha cores vibrantes e formas, intercalando a leitura com perguntas sobre as figuras, incentivando os bebês a apontar e a se expressar.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Pintura com as mãos
– Objetivo: Explorar as cores e texturas.
– Descrição: Os bebês serão incentivados a usar as mãos para misturar as tintas, criando novas cores.
– Instruções Práticas: Disponibilizar folhas grandes de papel no chão, junto com potes de tinta. Permitir que as crianças brinquem livremente.
– Materiais: Tintas guache, papéis, aventais (ou roupas que possam se sujar).
– Adaptação: Para crianças que não gostam de sujeira, oferecer a opção de pincéis.
– Atividade 2: Blocos de montagens
– Objetivo: Desenvolver a motricidade e a coordenação.
– Descrição: Os bebês utilizarão blocos em cores e formas variadas.
– Instruções Práticas: Permitir que tentem empilhar e identificar as formas. Os adultos deverão observar e interagir, fazendo provocações sobre as cores e formas.
– Materiais: Blocos de montar de diferentes formatos.
– Adaptação: Para crianças que são mais novas ou têm dificuldades motoras, oferecer blocos maiores e leves.
– Atividade 3: Explorando objetos
– Objetivo: Identificar cores e formas no ambiente.
– Descrição: Promover uma caçada ao redor do espaço para identificar objetos que correspondem a uma cor ou forma específica.
– Instruções Práticas: Os educadores perguntarão: “Quem consegue encontrar algo azul?”, encorajando os pequenos a se moverem.
– Materiais: Objetos do ambiente que possam ser encontrados.
– Adaptação: Para trabalhar com segurança, limite a área de busca.
– Atividade 4: Brincadeira com sons
– Objetivo: Estimular a audição e a expressão corporal.
– Descrição: Promover uma roda de sons onde os bebês farão sons com o corpo e instrumentos simples.
– Instruções Práticas: Incentivar as crianças a explorarem diferentes sonoridades enquanto têm um adulto tocando uma música.
– Materiais: Instrumentos de percussão simples, como chocalhos.
– Adaptação: Para bebês que não se interessam por instrumentos, incentivar a batida das palmas.
– Atividade 5: Hora da Contação
– Objetivo: Promover a narrativa e a escuta atenta.
– Descrição: Ler uma história que envolva cores e formas, stimulando as interpretações dos bebês.
– Instruções Práticas: Ler em voz alta, utilizando diferentes entonações e mostrando as ilustrações.
– Materiais: Livros ilustrados.
– Adaptação: Para crianças que tenham mais curiosidade, permita que toquem no livro.
Discussão em Grupo:
Promover momentos de discussão sobre as experiências vividas durante as atividades, o que eles mais gostaram e o que aprenderam sobre as cores e formas. Incentivar as crianças a se expressarem de forma simples, mostrando objetos ou cores que gostaram.
Perguntas:
– Quais foram suas cores favoritas?
– O que você encontrou que tinha a forma de um círculo?
– Qual foi o movimento que você mais gostou de fazer?
Avaliação:
A avaliação será realizada através da observação contínua durante as atividades, levando em consideração a participação, interação e comunicação dos bebês. Notar como eles reagem às cores, formas e números, bem como sua habilidade de se expressar e interagir com os colegas e material.
Encerramento:
Finalizar a aula reunindo todos os bebês em um espaço aconchegante, onde poderá ser feita uma breve revisão sobre as cores e formas aprendidas, e realizar um momento de descontração com música, estimulando os bebês a se movimentarem e se expressarem alegremente.
Dicas:
– Utilize sempre materiais seguros e apropriados para a faixa etária.
– Incentive o envolvimento dos responsáveis, se possível, para fortalecer o vínculo com a aprendizagem.
– Adapte as atividades de acordo com o desenvolvimento e interesses dos alunos, observando suas reações e preferências.
Texto sobre o tema:
A didática para bebês é repleta de desafios e surpresas, especialmente quando se trata de cores, formas e números. Nessa fase do desenvolvimento, os pequenos são naturalmente curiosos e estão sempre em busca de novas descobertas. Trabalhar com cores e formas vai além de simplesmente mostrar a eles a diferença entre um objeto e outro. Aqui, o enfoque é sobre proporcionar experiências que estimulem a exploração sensorial. As cores não são apenas visualmente estimulantes, mas também podem ser associadas a emoções, lembranças e percepções do ambiente ao redor.
As formas que reconhecemos no cotidiano são parte fundamental do aprendizado inicial. Elas chegam em diversas configurações e cada uma carrega um significado diferente no desenvolvimento dos bebês. Associar as formas com as cores, além de permitir uma melhor compreensão do mundo ao redor, também é um caminho para introduzir conceitos matemáticos, que são fundamentais para o desenvolvimento das habilidades de resolução de problemas no futuro. É chave observar como as crianças interagem, quais formas conseguem manipular e como podem expressar suas descobertas sobre o que vêem.
Os números, por sua vez, são abstrações que podem ser introduzidas de maneira lúdica e prática. Para os bebês, contar nunca deve ser apenas uma sequência de palavras, mas um desafio e uma brincadeira. As interações que ocorrem durante as atividades, como empilhar blocos ou saltar, estão diretamente ligadas à introdução e compreensão de números em suas vidas. Mostrar a relação entre quantidade e ação é um passo essencial nesse processo e é uma maneira de instigar a curiosidade e o amor pelo aprendizado desde cedo.
Desdobramentos do plano:
Após a realização deste plano de aula, é possível desdobrar o aprendizado em outras temáticas, como matemática e geometria. A introdução de conceitos básicos sobre medidas e classificações de objetos pela forma e tamanho pode ser trabalhada em atividades futuras. Além disso, é essencial promover um ambiente onde as crianças se sintam livres para explorar, encorajando suas interações sociais ao explorarem novas ideias em grupos pequenos.
Outra possibilidade é ampliar a diversidade de materiais utilizados nas atividades, introduzindo novos elementos como manta sensorial ou jogos de texturas que complementem os conceitos de cores e formas com experiências táteis. Isso enriquecerá ainda mais a experiência dos bebês, expandindo o seu entendimento e conexão com os diferentes aspectos do mundo que os rodeia. Eles aprenderão a reconhecer sons, músicas e ritmos que também estão relacionados às cores e formas, permitindo uma abordagem mais integrada e multidimensional sobre o aprendizado.
Finalmente, sempre é bom lembrar que a prática da escuta ativa e observação por parte do educador ajudará a identificar os interesses e necessidades dos bebês, possibilitando adaptar atividades futuras de forma a refletir essas descobertas. Portanto, a personalização das atividades em função do que as crianças demonstram interesse será um indicador do sucesso do processo de aprendizagem.
Orientações finais sobre o plano:
Ao longo da implementação deste plano de aula, é crucial que os adultos facilitem um ambiente de aprendizado onde as crianças se sintam seguras e vão além do que é esperado. O objetivo não é simplesmente ensinar às crianças a identificar cores e formas, mas sim despertá-las para a curiosidade e a exploração natural que está presente em cada novo aprendizado. Com apenas algumas palavras ou gestos, um simples objeto pode se transformar em um meio potente de descoberta.
Outro ponto importante é a necessidade de continuidade na abordagem lúdica. As atividades devem ser renovadas frequentemente para manter o interesse dos bebês, permitindo que eles se tornem active learners, ou seja, aprendizes ativos, que exploram e interagem, ao invés de apenas receptores passivos de informações. A variedade de experiências enriquece o universo de aprendizado e dá sentido ao que se explora.
Por fim, encorajo todos os educadores a irem além da temática abordada. Uma abordagem interdisciplinar, conectando o aprendizado de cores, formas e números a outras áreas do conhecimento, será uma maneira eficaz de proporcionar um ambiente de aprendizagem rica, que foca no desenvolvimento integral da criança. Essa é a chave para garantir que o aprendizado que acontece nos primeiros anos seja não apenas significativo, mas também prazeroso.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
– Sensory Color Hunt (Caça ao Tesouro Sensorial):
– Objetivo: Explorar as cores pelo toque.
– Descrição: Colocar objetos de várias cores dentro de uma caixa grande e segura. Os bebês podem explorar com as mãos.
– Materiais: Objetos coloridos, caixa.
– Faixa Etária: Todos os bebês.
– Gestos de Forma e Cor:
– Objetivo: Associar formas e cores com movimentos.
– Descrição: A cada cor chamada, os bebês deverão fazer um gesto específico.
– Materiais: Espaço amplo.
– Faixa Etária: Bebês de 1 a 1 ano e meio.
– Ritmo e Cores:
– Objetivo: Aprender cores com a música.
– Descrição: Criar uma música simples utilizando as cores. Cada cor representará um som ou ritmos diferentes.
– Materiais: Instrumentos de percussão.
– Faixa Etária: Todos os bebês.
– Móbiles de Cores e Formas:
– Objetivo: Apreciação visual através da arte.
– Descrição: Produzir móbiles utilizando cortes de papel colorido (forma).
– Materiais: Papéis coloridos, fio, e um lugar para pendurar.
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