Plano de Aula: Cores, formas e números (Educação Infantil) – Bebês
Neste plano de aula, trabalharemos o tema cores, formas e números com os bebês, atendendo à faixa etária de 1 a 2 anos. A proposta é através de atividades lúdicas e interativas promover a observação e a descoberta desses elementos de forma sensorial e divertida. Fazendo uso de brincadeiras e exploração, buscaremos auxiliar o desenvolvimento cognitivo e social das crianças, sempre respeitando seu ritmo e potencial, o que é essencial nesse período inicial da infância.
A educação nesta fase é fundamental, pois as crianças estão em pleno processo de descoberta do mundo ao seu redor. Através de experiências práticas, podemos ajudar os pequenos a identificar e nomear cores, formas e números, bem como a construir suas primeiras relações com esses conceitos, que servirão como base para a aprendizagem futura.
Tema: Cores, formas e números
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 1 a 2 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a percepção sensorial das crianças em relação às cores, formas e números por meio de atividades práticas, favorecendo a interação e a comunicação entre os bebês.
Objetivos Específicos:
– Estimular o reconhecimento das cores e formas através de objetos da rotina.
– Fomentar o uso de gestos e sons para identificar números e cores.
– Promover a interação entre as crianças para o desenvolvimento social e emocional.
– Trabalhar a motricidade fina através de atividades com objetos que estimulem o encaixe e a manipulação.
– Estimular a comunicação e o balbucio para expressão de emoções e necessidades.
Habilidades BNCC:
– (EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
– (EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
– (EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos e brinquedos.
– (EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
– (EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
Materiais Necessários:
– Objetos coloridos (bolas, blocos, formas geométricas)
– Livros ilustrados com cores e formas
– Materiais para pintura (tintas, pincéis, papel)
– Música infantil para estímulo durante as atividades
Situações Problema:
Como podemos identificar as cores e formas ao nosso redor? Como os números estão presentes nas nossas atividades diárias?
Contextualização:
As crianças nesta faixa etária estão em um estágio inicial de identificação e exploração do ambiente. Elas se interessam por objetos que têm características distintas de cores e formas. Utilizando essas características, podemos criar experiências de aprendizagem que promovam a descoberta, favorecendo vínculos emocionais e sociais que são primordiais para o desenvolvimento infantil.
Desenvolvimento:
Iniciaremos a aula com uma roda de conversa onde os educadores com os bebês vão explorar as cores e formas. Usaremos livros coloridos e falar sobre as figuras que aparecem, mostrando como essas cores e formas estão presentes no cotidiano das crianças.
Após a roda de conversa, faremos atividades práticas onde as crianças poderão mexer em objetos de diversas formas e cores. Os educadores devem incentivar as crianças a falarem os nomes das cores e formas, utilizando além da fala, gestos e expressões.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Descobrindo Cores
Objetivo: Identificar e nomear cores.
Descrição: Apresentar objetos de diversas cores e incentivar os bebês a escolherem os objetos, nomeando as cores.
Materiais: Brinquedos coloridos, bolas, blocos.
Instruções: Cada vez que uma criança escolher um objeto, o educador deve incentivá-la a dizer o nome da cor.
– Atividade 2: Formas ao Redor
Objetivo: Reconhecer e identificar formas.
Descrição: Colocar diferentes formas (círculo, quadrado, triângulo) em uma área de brincadeira, mostrando como podem ser identificadas.
Materiais: Blocos de formas geométricas.
Instruções: Peça para as crianças tocarem nas formas e dizer como são, sempre que tocarem devem repetir o nome da forma.
– Atividade 3: Pintura com os Dedos
Objetivo: Proporcionar a expressão artística e a identificação de cores.
Descrição: Através da pintura com os dedos, as crianças explorarão as cores livremente.
Materiais: Tinta, papel, aventais.
Instruções: O educador deve permitir que as crianças usem os dedos para pintar, identificando conforme elas escolherem as cores.
– Atividade 4: Números Brincando
Objetivo: Introduzir a ideia de números de forma lúdica.
Descrição: Usar objetos de contagem e introduzir números através de brincadeiras como contar e movimentar.
Materiais: Bolas numeradas, dedos dos pés e mãos.
Instruções: Contar com as crianças enquanto brincam, formando uma relação entre a quantidade e o número.
– Atividade 5: Música e Movimento
Objetivo: Explorar sons e ritmos.
Descrição: Utilizar músicas infantis que falem sobre cores e formas.
Materiais: Música gravada.
Instruções: Durante a música, incentivar as crianças a se movimentar e imitar as ações abordadas nas canções.
Discussão em Grupo:
Conduzir um diálogo simples sobre quais foram as cores e formas que mais gostaram.
Perguntas:
– Qual é sua cor favorita?
– Que forma você mais gosta?
– Você consegue contar até três?
Avaliação:
A avaliação deverá ser contínua e ocorrerá mediante a observação do envolvimento das crianças nas atividades. O educador deve notar se as crianças estão conseguindo se comunicar e interagir com os colegas e com os materiais.
Encerramento:
Finalizar a sessão com uma reflexão em grupo, onde cada um expressa o que mais gostou de fazer. Promover um momento de escuta ativa, fazendo com que cada bebê se sinta valorizado em suas experiências.
Dicas:
– Utilize objetos do cotidiano que as crianças conhecem.
– Mantenha um ambiente acolhedor e seguro para as ações.
– Estimule a liberdade de expressão e a criatividade durante as atividades.
Texto sobre o tema:
As cores, formas e números fazem parte da vida cotidiana desde os primeiros momentos da infância. Esses elementos não são apenas abstrações, mas sim componentes com os quais os bebês interagem diariamente em suas brincadeiras e experiências. Os educadores têm a oportunidade de explorar efetivamente esses conceitos através de ações simples, criando um ambiente rico para o aprendizado.
Explorar as cores pode ser feito através de muitos objetos que cercam as crianças. Seja através da natureza, como as flores, ou das roupas que usam, a aproximação ao tema requer um olhar atento. Várias cores despertam emoções e possibilidades, como a alegria de um brinquedo vermelho ou a calma de um azul sereno. Do mesmo modo, as formas são reconhecidas em diferentes ambientes. O círculo do sol, o quadrado da janela ou o triângulo do telhado fazem parte do contexto visual dos pequenos. Ao convidá-los a explorar essas formas, permitimos que façam conexões com o mundo e seus arredores.
Os números irão se inserir nesse universo à medida que provocarmos a contagem de objetos durante as brincadeiras e atividades simples. Esta introdução aos números é um passo fundamental que possibilita a construção de uma base para o aprendizado matemático mais adiante. Por meio da repetição, das experiências práticas e do diálogo, podemos cultivar a familiaridade com esses conceitos de forma divertida e criativa.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser expandido em diversas direções, considerando o interesse das crianças e a observação das práticas realizadas. Um dos desdobramentos possíveis é a criação de um “cantinho da arte”, onde os bebês possam continuar experimentando as cores e formas em diferentes técnicas artísticas. Isso permitirá uma investigação mais profunda e a conexão com outras áreas do conhecimento, como a cultura e a natureza.
Outro aspecto a ser explorado é a introdução de um “jogo de memória” com cores e formas. Usando cartões ilustrados, as crianças podem desenvolver suas habilidades de memória e associação, o que promove o pensamento crítico e a interação entre os alunos, além de ser uma atividade muito divertida. Esse jogo pode ser um excelente momento para reforçar a presença dos números, contando as cartas e aumentando gradualmente a complexidade do jogo.
Por fim, incentivar práticas de integração das atividades com as famílias pode ser extremamente enriquecedor. Organizar um “dia das cores”, onde as famílias tragam objetos que representam cores, pode ser uma maneira maravilhosa de engajar a comunidade e reforçar o aprendizado dos bebês. Essa aproximação promove um reforço significativo para o vínculo familiar e para a observação das cores e formas que estão por toda parte.
Orientações finais sobre o plano:
Ao planejar a aula, é essencial que o educador mantenha a flexibilidade e esteja atento às necessidades dos bebês. Cada criança tem seu próprio ritmo e tempo de desenvolvimento. Portanto, é necessário que o ensino seja adaptável, permitindo que cada um participe e se envolva conforme sua capacidade e interesse. Encoraje sempre a comunicação não verbal, os gestos e os sons, que são fundamentais nessa fase.
Ademais, sempre que possível, faça uso de repetições e canções que reforcem o aprendizado dos conceitos trabalhados. O uso de músicas e rimas é uma forma poderosa de promover a memorização e a conexão dos conteúdos. Além disso, criar um ambiente seguro e acolhedor onde os bebês possam explorar livremente será crucial para sua aprendizagem efetiva.
Por fim, avalie continuamente o progresso dos alunos não apenas em termos de conhecimento de cores, formas e números, mas também em seu desenvolvimento social e emocional. O objetivo maior deve sempre ser promover um espaço de descobertas e alegrias, onde cada bebê possa brilhar à sua maneira.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro de Cores
Objetivo: Promover a identificação de cores em ambientes.
Materiais: Lista de cores com imagens.
Modo de condução: As crianças e os pais procuram objetos pela sala que correspondam às cores da lista, trabalhando a percepção visual.
2. Jogo dos Formatos
Objetivo: Reconhecimento e manipulação de formas.
Materiais: Blocos de diferentes formas.
Modo de condução: Permita que as crianças construam figuras com os blocos enquanto nomeiam as formas e cores que estão manipulando.
3. Música da Natureza
Objetivo: Aprofundar a exploração auditiva.
Materiais: Sons naturais gravados.
Modo de condução: As crianças ouvem os sons e associam cores e formas que pertencem à natureza, como árvores (verde), céu (azul).
4. Vivência Sensorial
Objetivo: Exploração das texturas e cores.
Materiais: Materiais diferentes (tecido, papel, espuma).
Modo de condução: As crianças tocam, exploram e falam sobre o que sentem, associando as cores e texturas com suas experiências.
5. Contação de Histórias
Objetivo: Estimular a escuta e a interpretação.
Materiais: Livros ilustrados sobre cores e formas.
Modo de condução: Ler histórias, incentivando as crianças a apontarem e nomearem as cores e formas presentes nas ilustrações.
Este plano de aula, portanto, proporciona uma rica e diversificada abordagem para que os bebês comecem a explorar os elementos de cores, formas e números, criando um ambiente de aprendizado efetivo e lúdico.
