Plano de Aula: cores (Ensino Fundamental 1) – 3º Ano

Este plano de aula foi desenvolvido para estudantes do 3º ano do Ensino Fundamental, com foco no aprendizado sobre as cores, um tema que pode ser explorado de forma lúdica e interdisciplinar. A atividade visa estimular a criatividade, a percepção e a expressão artística dos alunos, utilizando as cores como ferramenta de aprendizado em distintas áreas do conhecimento.

Tema: Cores
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 9 anos

Objetivo Geral:

Promover a compreensão e o reconhecimento das cores, estimulando a criatividade dos alunos por meio de atividades artísticas e experiências sensoriais que envolvem a mistura de cores, identificação de tonalidades e a relação entre cores e sentimentos.

Objetivos Específicos:

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– Identificar e nomear as cores primárias e secundárias.
– Relacionar cores a sentimentos e emoções.
– Desenvolver habilidades motoras finas ao realizar atividades artísticas.
– Criar obras de arte utilizando diferentes cores e técnicas.
– Incentivar o trabalho em grupo e a expressão individual por meio da arte.

Habilidades BNCC:

– (EF03LP09) Identificar, em textos, adjetivos e sua função de atribuição de propriedades aos substantivos.
– (EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, cor, espaço, movimento etc.).
– (EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.).

Materiais Necessários:

– Papel A4 ou cartolina em branco.
– Tintas guache de várias cores (preferencialmente primárias e algumas secundárias).
– Pincéis e esponjas.
– Canetinhas coloridas.
– Materiais recicláveis (como papelão, garrafas plásticas, tampas, etc.).
– Paletas para mistura de tintas.
– Fita adesiva.
– Aventais ou camisetas antigas para proteger a roupa.

Situações Problema:

Os alunos poderão ser questionados sobre o que as cores significam e como elas afetam as nossas emoções e a estética do mundo ao nosso redor. Por exemplo: “Como a cor vermelha nos faz sentir?” ou “Caso o céu fosse verde, como você se sentiria?” Essas perguntas gerarão discussões e reflexões que podem enriquecer o aprendizado sobre cores.

Contextualização:

As cores estão presentes em nosso cotidiano, influenciando diretamente nosso estado emocional e as nossas percepções. Ao explorar as cores, as crianças podem aprender não apenas sobre arte, mas também sobre ciências, como a combinação de cores para gerar novas tonalidades e sobre como as cores podem simbolizar diferentes sentimentos ou ideias em várias culturas.

Desenvolvimento:

A aula será dividida em duas partes principais: uma parte teórica de introdução às cores e uma parte prática onde os alunos poderão criar suas próprias obras de arte usando as cores estudadas. Durante a explicação teórica, o professor pode utilizar imagens de obras de arte famosas e como as cores são utilizadas nelas.

Em seguida, serão realizadas demonstrações de como misturar cores, mostrando como as cores primárias podem ser combinadas para criar cores secundárias. O professor pode guiar os alunos em atividades que estimulem a experimentação e a descoberta da formação de novas cores através da mistura.

Atividades sugeridas:

1. Atividade 1: “Caça às Cores”
Objetivo: Identificar cores no ambiente.
Descrição: Os alunos recebem uma folha com quadros em branco e, durante um passeio pela escola, devem identificar objetos de diferentes cores e desenhar ou colar pedaços de papel que representam essas cores.
Instruções para o professor: Estimule a observação e faça perguntas sobre as emoções que as cores podem despertar.
Sugestões de materiais: Folhas de papel, colagens, canetinhas.

2. Atividade 2: “Misturando Cores”
Objetivo: Aprender sobre a mistura de cores.
Descrição: Os alunos devem usar tintas guache para misturar duas cores e observar o resultado. Cada aluno experimenta com diferente combinações.
Instruções para o professor: Auxilie os alunos a registrarem o processo e o resultado final.
Sugestões de materiais: Tintas guache, pincéis e paletas.

3. Atividade 3: “Arte das Emoções”
Objetivo: Associar cores a sentimentos.
Descrição: Cada aluno deverá criar um desenho que represente uma emoção específica usando cores associadas a essas emoções (ex: azul para tristeza, amarelo para felicidade).
Instruções para o professor: Incentivar a discussão sobre as escolhas de cores e suas associações.
Sugestões de materiais: Papel A4, lápis de cor e canetinhas.

4. Atividade 4: “Criando com Materiais Recicláveis”
Objetivo: Utilizar criatividade e trabalho em equipe.
Descrição: Os alunos formam grupos e devem criar uma obra de arte com materiais recicláveis, utilizando cores variadas.
Instruções para o professor: Supervisione a atividade e incentive a criatividade.
Sugestões de materiais: Materiais recicláveis, fita adesiva e tintas.

5. Atividade 5: “Exposição de Arte”
Objetivo: Celebrar as criações dos alunos.
Descrição: Após a finalização das atividades, os alunos organizam uma pequena exposição em sala de aula para mostrar suas obras.
Instruções para o professor: Permita que cada aluno compartilhe o significado de suas obras e suas escolhas de cores.
Sugestões de materiais: Expor as obras em um mural ou parede da sala.

Discussão em Grupo:

Os alunos podem se dividir em grupos para discutir quais cores cada um mais gosta e como essas cores fazem com que se sintam. Devem debater como as cores podem mudar a forma como percebemos as coisas ao nosso redor.

Perguntas:

– O que você sente quando vê a cor azul?
– Quais cores você acha que combinam e por quê?
– Como você descreveria a cor amarela?

Avaliação:

A avaliação poderá ser feita através da observação do envolvimento dos alunos durante as atividades e a reflexão sobre suas criações. Pode-se promover autoavaliações em que cada aluno narre como se sentiu durante o processo de criação e o que aprendeu sobre as cores.

Encerramento:

Finalizar a aula com uma conversa sobre a importância das cores na vida cotidiana e na arte. Pedir que os alunos compartilhem o que mais gostaram durante a aula e como as cores influenciam a maneira como percebemos o mundo ao nosso redor.

Dicas:

– Sempre tenha um pano ou toalha à mão para limpar eventuais derramamentos de tinta.
– Incentive a colaboração e o trabalho em equipe durante as atividades.
– Esteja preparado para adaptações caso algum aluno precise de apoio adicional.

Texto sobre o tema:

As cores são uma parte essencial da nossa compreensão do mundo. Desde o momento que nascemos, somos expostos a uma rica diversidade de cores que influenciam nossa percepção e nossas emoções. Cada cor possui um significado, e as cores primárias – azul, vermelho e amarelo – são conhecidas por serem a base para a criação de uma ampla gama de tonalidades. O azul, por exemplo, é frequentemente associado à tranquilidade e serenidade, enquanto o vermelho é uma cor vibrante que simboliza paixão e energia. O amarelo, por sua vez, evoca sentimentos de felicidade e otimismo.

Na arte, as cores desempenham um papel crucial, não apenas na estética, mas também no simbolismo. Artistas ao longo da história utilizaram as cores de maneira intencional para transmitir emoções e contar histórias. A combinação de cores, a saturação e o contraste podem influenciar significativamente a interpretação de uma obra. A teoria das cores, desenvolvida por artistas e cientistas, detalha como as cores podem interagir, criando harmonia ou tensão em uma peça artística. Esse conhecimento é fundamental não apenas para quem deseja ser artista, mas também para qualquer pessoa que se propõe a entender a complexidade da comunicação visual.

Assim, ao explorarmos as cores, não estamos apenas aprendendo sobre a arte, mas também desenvolvendo uma habilidade crítica de observação. Através da prática, os alunos podem não apenas aprimorar suas capacidades artísticas, mas também compreender como as cores afetam a nossa vida cotidiana e nossas interações sociais. O uso consciente das cores pode ampliar a capacidade de expressão e comunicação, tornando esse tema um pilar não apenas nas artes, mas também na educação emocional.

Desdobramentos do plano:

Após a aula sobre cores, os estudantes podem ser incentivados a levar suas experiências para casa, praticando a observação das cores ao seu redor. Pode-se sugerir que os alunos façam uma “caça às cores” em suas casas ou bairros, coletando objetos coloridos e registrando suas emoções relacionadas a cada cor. Isso não apenas mantém o aprendizado ativo, mas também engaja os pais no processo de educação, criando um ambiente colaborativo.

Outra possibilidade é a criação de um mural coletivo na escola, onde cada aluno trará suas obras de arte sobre cores. Isso promove a apreciação da diversidade criativa dentro da sala de aula e valoriza o esforço individual. O mural pode ser uma forma de celebrar a colaboração e reforçar a ideia de que, mesmo sendo diferentes, todos podem contribuir para um projeto comum, simbolizando a união por meio das cores.

Por fim, o tema das cores pode ser ampliado para incluir outras disciplinas, como ciências, ao abordar a física das cores e como elas estão presentes na natureza. Os alunos podem explorar conceitos como a luz e a forma como ela interage com diferentes superfícies, criando cores distintas. Essa interdisciplinaridade promove um aprendizado mais holístico e significativo.

Orientações finais sobre o plano:

Entender as cores e sua importância é fundamental para o desenvolvimento das crianças, pois as cores estão em todos os aspectos da vida. Este plano de aula não é apenas um guia para trabalhar a percepção estética, mas também uma oportunidade de explorar as emoções e a comunicação através de um tema visualmente estimulante. O professor deve estar atento ao ambiente e às interações durante as atividades, criando um espaço seguro para os alunos expressarem suas ideias sem medo de julgamento.

É importante mencionar que a flexibilidade ao longo da aula pode beneficiar o processo de aprendizado. Se um determinado conceito ou técnica chamar a atenção dos alunos, o professor pode adaptar as atividades para explorá-los mais a fundo, em vez de seguir rigidamente o plano. A intenção deve ser sempre a de captar o interesse e a curiosidade dos estudantes, garantindo um aprendizado significativo.

Por último, o envolvimento dos alunos nas discussões sobre cores, emoções e arte expande sua compreensão e os ajuda a desenvolver habilidades críticas. Essa reflexão não apenas fortalece o conhecimento estético, mas também contribui para a formação de cidadãos mais conscientes, sensíveis e criativos em suas expressões artísticas e culturais.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Passaporte das Cores: Crie um passaporte onde os alunos recebem um carimbo toda vez que exploram uma nova cor em uma atividade ou em uma saída a campo. A cada nova cor, eles podem desenhar ou descrever sua experiência.

2. Cores Misturadas: Organize uma atividade em que os alunos possam misturar cores em água com corantes alimentícios e usar papéis toalha para absorver a mistura em formas diferentes; isso os ajuda a visualizar a mistura de formas criativas.

3. História das Cores: Realize uma leitura de um livro infantil que explore as cores e suas emoções, como “O Livro das Cores”, onde os alunos podem compartilhar como se sentem quando vêem diferentes cores.

4. A Caça da Cor: Divida a turma em grupos e peça que encontrem objetos de várias cores ao redor da escola ou da sala de aula e façam uma apresentação mostrando cada objeto e a cor.

5. Roda de Cores: Organize uma roda onde as crianças se sentam em círculo e um aluno de cada vez menciona uma cor e uma emoção ou sensação que ela gera. Isso pode ser seguido por uma atividade artística que reflita essa cor e sentimento.

Essas sugestões lúdicas, além de proporcionarem um aprendizado mais dinâmico, ajudam a criar um ambiente de interação e socialização que enriquece a experiência de aprendizado sobre cores.