Plano de Aula: Cores em ingles (Ensino Fundamental 1) – 1º Ano
Este plano de aula foi desenvolvido para levar aos alunos do 1º Ano do Ensino Fundamental um aprendizado divertido e engajador sobre cores em inglês. Conectar o ensino espontâneo da língua com o cotidiano das crianças promove um ambiente escolar mais dinâmico, onde o conhecimento é construído através de atividades práticas e interativas. O reconhecimento e a utilização das cores fazem parte da vivência diária das crianças, sendo um tema perfeito para ser tratado em sala de aula.
No processo de ensinar cores em inglês, é fundamental que as crianças explorem não apenas a pronúncia correta, mas também que consigam identificar e associar estas cores com objetos do seu cotidiano. Assim, o ambiente de aprendizado se torna mais significativo e pertinente, ajudando os alunos a conectarem as novas informações com seus próprios mundos. Este plano, portanto, contempla diferentes formas de abordar o tema, mesclando elementos visuais, auditivos e kinestésicos.
Tema: Cores em inglês
Duração: 20 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 anos
Objetivo Geral:
Promover o reconhecimento e a produção oral de cores em inglês, permitindo que os estudantes se familiarizem com a nova língua de maneira lúdica e interativa.
Objetivos Específicos:
– Identificar cores em inglês através de jogos e dinâmicas.
– Desenvolver a pronúncia correta das cores em inglês.
– Estimular a associação de cores com objetos do ambiente escolar.
– Fomentar a expressão oral entre os alunos ao nomear objetos coloridos.
Habilidades BNCC:
– (EF01LP02) Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética – usando letras/grafemas que representem fonemas.
– (EF01LP10) Nomear as letras do alfabeto e recitá-lo na ordem das letras.
– (EF12LP04) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, listas, agendas, entre outros, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
– (EF12LP19) Reconhecer, em textos versificados, rimas, sonoridades, relacionando-as com sensações e associações.
Materiais Necessários:
– Cartazes com os nomes e imagens de cores em inglês.
– Objetos coloridos (brinquedos, materiais de arte, garrafas, etc.).
– Canetas coloridas e papel.
Situações Problema:
Apresentar situações cotidianas em que as crianças descrevem os objetos em inglês, ajudando-as a conectarem as cores com a linguagem.
Contextualização:
As cores estão presentes em nosso dia a dia, influenciando nossas percepções e emoções. Ensinar as cores em inglês promove um aprendizado relevante e divertido, utilizando a vivência das crianças para facilitar a compreensão da nova língua.
Desenvolvimento:
1. Começar a aula apresentando os cartazes coloridos, associando cada cor a um objeto conhecido. Exemplo: “Red – Apple”, “Blue – Sky”.
2. Pedir aos alunos que repitam as cores em inglês após cada apresentação, aprimorando a pronúncia.
3. Dividir a turma em duplas e propor que cada dupla explore a sala para encontrar objetos que correspondam às cores apresentadas.
4. Incentivar os alunos a apresentarem os objetos encontrados, descrevendo-os na nova língua.
5. Para finalizar, criar uma atividade de colagem onde as crianças desenham ou colagem objetos e escrevem o nome da cor em inglês ao lado.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1:
Objetivo: Identificar as cores em inglês.
Descrição: Usar cartazes e objetos. O professor apresenta cada cor e seus objetos correspondentes.
Instruções: Os alunos devem repetir após o professor. Sugerem-se 6 cores (red, blue, green, yellow, orange, purple).
Materiais: Cartazes, objetos coloridos.
– Atividade 2:
Objetivo: Praticar a pronúncia.
Descrição: Jogo da memória. O professor mostra uma cor e os alunos devem encontrar um objeto na sala que corresponda.
Instruções: A cada vez que um aluno encontra, ele deve dizer a cor em inglês.
Materiais: Nenhum material específico.
– Atividade 3:
Objetivo: Aprofundar a associação imagem-texto.
Descrição: Coloração com as cores em inglês.
Instruções: Cada aluno recebe uma folha com objetos para colorir, devendo escrever o nome da cor em inglês.
Materiais: Canetas, papel.
– Atividade 4:
Objetivo: Expressão oral em grupo.
Descrição: Apresentação das cores.
Instruções: Cada aluno apresenta um objeto e diz a cor correspondente em inglês.
Materiais: Objetos da sala.
– Atividade 5:
Objetivo: Integração de cores em desenhos.
Descrição: Desenho em grupo.
Instruções: Em grupo, os alunos devem desenhar um objeto de várias cores e escrever em inglês.
Materiais: Papel, canetas coloridas.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, promover uma discussão sobre qual foi a cor favorita de cada aluno e por quê. Isso estimulará a expressão oral e o compartilhamento de experiências.
Perguntas:
1. Qual a sua cor favorita e por quê?
2. Que objetos você encontrou que são da cor vermelha?
3. Você conhece outras cores em inglês?
Avaliação:
A avaliação será realizada de forma contínua, observando o envolvimento dos alunos nas atividades práticas e a capacidade de expressar em inglês o que aprenderam, além da participação nas discussões.
Encerramento:
Finalizar a aula com a chantagem de uma canção simples em inglês que mencione cores, o que ajudará a fixar o aprendizado de maneira divertida e descontraída.
Dicas:
– Utilize jogos interativos para tornar o aprendizado mais dinâmico.
– Envolva as famílias dos alunos, pedindo que na próxima aula tragam objetos de casa que representem as cores.
– Incentive a repetição das cores em diferentes contextos durante o dia.
Texto sobre o tema:
As cores são uma parte essencial da nossa experiência cotidiana. Elas influenciam nossas emoções e percepções e estão em tudo ao nosso redor, desde a natureza até os objetos que usamos no dia a dia. Ensinar as cores em uma nova língua, como o inglês, abre as portas para uma comunicação mais ampla, proposta nos tempos modernos, onde a globalização é uma realidade. Os alunos aprendem não só a identificar as cores, mas também a relacioná-las com as palavras em inglês, o que fortalece sua base linguística desde cedo.
Além disso, explorar o tema das cores proporciona oportunidades criativas de aprendizado, ao envolver os alunos em atividades práticas e interativas. O uso de objetos coloridos, por exemplo, facilita a memorização e torna o aprendizado mais significativo. Através da identificação das cores em diferentes contextos, os estudantes não apenas desenvolvem suas habilidades linguísticas, mas também ampliam sua capacidade de observação e interação com o meio que os cerca.
Por fim, o ensino das cores em inglês contribui para o desenvolvimento de habilidades sociais e de comunicação. A prática em grupo, as atividades em duplas e os jogos estimulam o respeito e a escuta ativa entre os alunos, características que são essenciais para a formação de cidadãos conscientes e participativos.
Desdobramentos do plano:
Aprender cores em inglês pode ser o ponto de partida para diversas atividades interdisciplinares que abordem outros temas, como formas, números e até mesmo sentimentos. Um próximo passo poderia ser explorar as cores associadas a diferentes emoções, como a ligação do vermelho com a paixão ou do azul com a calma. Essas associações podem ser exploradas através de artes visuais e contação de histórias, permitindo que os alunos expressem suas interpretações.
Outras possibilidades incluem a prática da descrição de roupas, de comidas e de significados culturais das cores. Por exemplo, o artista pode interpretar a cor amarela como uma representação de alegria em várias culturas. Essas experiências ampliam a visão de mundo dos alunos, permitindo que compreendam a diversidade cultural presente nas diferentes interpretações das cores em contextos variados.
Por fim, o plano pode ser desdobrado em atividades de arte, onde práticas de pintura e desenho sejam incorporadas, possibilitando que os alunos experimentem diferentes técnicas enquanto aplicam o vocabulário aprendido. Isso enriquece o ensino da língua e promove um aprofundamento das habilidades artísticas.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que o professor esteja aberto a adaptações durante a execução do plano. Cada turma é única, e as dinâmicas de grupo podem exigir mudanças no tempo dedicado a certas atividades ou a inclusão de alternativas que atendam às demandas dos estudantes. A flexibilidade é essencial para garantir que todos os alunos se sintam incluídos e motivados a participar.
Encorajar a participação ativa dos alunos e utilizar muitos recursos visuais e auditivos tornarão a aula mais envolvente. Incentivar o uso da língua inglesa no cotidiano escolar é um grande diferencial, pois reforça o que foi aprendido em sala e estimula a autoconfiança na comunicação em outra língua.
Por fim, o impacto que essas atividades podem ter na autoestima e na motivação dos alunos é significativo. Quando as crianças experimentam o prazer no aprendizado de uma nova língua, desenvolvem um maior interesse pelo inglês, motorizando suas futuras experiências educacionais.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo das Cores: Um jogo de tabuleiro onde os alunos avançam casas ao identificarem objetos de uma determinada cor em inglês.
2. Corrida das Cores: Dividir a turma em equipes, onde cada time deve encontrar objetos coloridos pela sala e nomeá-los em inglês para vencer.
3. Caça ao Tesouro: Criar uma caça ao tesouro com pistas que tragam cores em inglês, levando os alunos a diferentes locais da escola.
4. Música e Movimento: Criar uma coreografia simples onde os alunos dancem e imitem cores, promovendo a memorização através do movimento.
5. Teatro de Fantoches: Propor que os alunos criem um pequeno teatro em que seus fantoches sejam de diferentes cores, utilizando diálogos em inglês para se apresentarem.
