Plano de Aula: cor vermelho (Educação Infantil) – Criancas bem pequenas

Introdução

O presente plano de aula foi elaborado com o intuito de promover o aprendizado lúdico e interativo sobre a cor vermelho com crianças na faixa etária de 2 a 3 anos, dentro da etapa da Educação Infantil. Neste contexto, a proposta integra diversas atividades como musicalização, contação de história, dança e atividades de pintura e colagem utilizando tinta guache. As experiências práticas e sensoriais são fundamentais para o desenvolvimento integral da criança, permitindo que elas explorem a cor de forma divertida e significativa.

A turma de crianças bem pequenas é altamente receptiva a novas experiências, razão pela qual este plano foca em atividades que estimulam o cuidado, a cooperação e a expressão artística. O vermelho, uma cor vibrante e presente em muitos elementos do cotidiano, será explorado através de diferentes linguagens, propiciando a aproximação dos pequenos ao universo das cores e das formas em sua realidade.

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Tema: A Cor Vermelha
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos

Objetivo Geral:

Fomentar o reconhecimento da cor vermelha e sua presença no ambiente, por meio de atividades variadas que integrem a musicalização, a dança, a contação de histórias e a expressão artística.

Objetivos Específicos:

– Desenvolver a percepção sensorial e o interesse pela cor vermelha.
– Fomentar a interação social e o trabalho em grupo durante as atividades.
– Estimular a expressão corporal e criatividade dos alunos.
– Proporcionar momentos de escuta atenta durante a leitura de histórias e a realização de brincadeiras.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, tinta, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações.
(EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos.

Materiais Necessários:

– Lata de tinta guache na cor vermelha.
– Pincéis e folhas de papel para pintura.
– Papéis coloridos variados para colagem.
– Música relacionada à cor vermelha (canções infantis) e instrumentos musicais simples.
– Livro ilustrado que destaque a cor vermelha.
– Espaço livre para dançar e realizar movimentos.

Situações Problema:

– O que podemos encontrar na natureza que é vermelho?
– Como nos sentimos quando vemos a cor vermelha?
– Que sons conseguimos fazer para acompanhar a cor vermelho?

Contextualização:

A cor vermelha é uma das cores primárias e está presente em vários elementos do cotidiano, como frutas, flores e objetos. Explorar essa cor com as crianças proporciona um aprendizado significativo sobre suas características, suas associações emocionais e sua presença na natureza e em objetos do dia a dia.

Desenvolvimento:

Iniciaremos a aula com uma musicalização, onde as crianças poderão ouvir músicas sobre a cor vermelha. Em seguida, vamos fazer uma roda de conversa para discutir o que representam às crianças os objetos vermelhos que conhecem. A interação e a troca de ideias serão incentivadas.

Em seguida, partiremos para uma contação de história, onde utilizaremos um livro interessante e colorido que represente a cor vermelha, envolvendo as crianças na narrativa. Após a história, será feito um espaço para que as crianças compartilhem suas impressões e sentimentos sobre a trama.

Depois da história, iniciaremos um momento de dança, onde as crianças poderão se mover livremente e imitar os movimentos propostos pelo educador, enquanto ouvem uma música animada relacionada à cor vermelha. Isto permitirá que os pequenos se expressem através do corpo e da música.

Por fim, realizaremos a atividade impressa com tinta guache e colagem. As crianças terão a oportunidade de pintar livremente com a tinta vermelha e colar objetos de diversas cores. Esta atividade estimuladora ajudará no desenvolvimento da coordenação motora e na percepção das cores.

Atividades sugeridas:

1. Musicalização: Objetivo: Introduzir a cor vermelha através de canções. Descrição: Canções como “A maçã, a maçã”. Instruções: Ensinar a letra e convidar as crianças a acompanharem com palmas. Materiais: Música e palmas.

2. Contação de história: Objetivo: Despertar o interesse pela cor. Descrição: Ler uma história que destaque objetos e personagens vermelhos. Instruções: Fazer pausas para perguntas. Materiais: Livro ilustrado.

3. Dança livre: Objetivo: Movimento e expressão corporal. Descrição: Dançar livremente, imitando movimentos. Instruções: Propor movimentos e deixar a música conduzir a criatividade. Materiais: Música animada.

4. Pintura com guache: Objetivo: Criar conexão com a cor vermelha. Descrição: Permitir que as crianças pintem com tinta vermelha em folhas. Instruções: Usar pincéis e deixar a imaginação fluir. Materiais: Tinta guache e folhas.

5. Atividade de colagem: Objetivo: Trabalhar habilidades manuais. Descrição: Colar objetos de diversas cores em uma folha. Instruções: Incentivar a criança a usar a cor vermelha como base. Materiais: Papéis coloridos e cola.

Discussão em Grupo:

– Quais objetos vermelhos você viu hoje?
– O que você sentiu quando viu a cor vermelha?
– Como a música faz a gente se movimentar?

Perguntas:

– O que é vermelho na nossa história?
– Você lembra de alguma fruta que é vermelha?
– Como podemos usar a cor vermelha na nossa arte?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma observacional, considerando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades propostas. O educador deverá observar como as crianças reagem aos desafios, como se comunicam com os colegas e a disposição para executar as tarefas, como a dança e a pintura.

Encerramento:

Para encerrar, faremos uma roda de conversa final, onde as crianças poderão compartilhar suas experiências e sentimentos sobre a cor vermelha e as atividades realizadas. O educador poderá reforçar os conceitos aprendidos, destacando a importância da cor nas diversas áreas.

Dicas:

– Prepare um ambiente acolhedor e seguro, com espaço suficiente para as atividades.
– Utilize músicas alegres e interativas para incentivar a participação dos pequenos.
– Ofereça opções de construção e montagem com materiais coloridos e texturizados.

Texto sobre o tema:

A cor vermelha é frequentemente associada a emoções intensas, como amor, raiva e alegria. Durante a infância, as crianças começam a desenvolver uma compreensão sobre as cores e suas associações emocionais, razão pela qual a cor vermelha torna-se um ponto de partida fascinante para discussões. Para os pequenos, a exploração da cor vermelha pode incluir referências a frutas como morangos e tomates, além de outros elementos naturais como flores. Envolver as crianças em atividades que exploram essa cor promove não apenas o reconhecimento visual como também a identificação de sentimentos associados a ela.

Explorar a cor vermelha através da musicalização, dança e arte garante que as crianças estejam engajadas e se sintam à vontade para expressar suas emoções. Cada atividade proposta deve ser conduzida de forma lúdica, promovendo um ambiente onde a exploração e a criatividade sejam prioritárias. Além disso, a interação social construída durante as atividades, tais como a pintura em grupo e a dança, contribuiu para o desenvolvimento das habilidades de socialização e cooperação.

As experiências vivenciadas durante essa aula proporcionam uma base sólida para o aprendizado futuro. Ao experimentar e interagir com o mundo das cores, as crianças desenvolvem a habilidade de expressão verbal e não verbal, fundamental para a comunicação interpessoal e a autoibilidade. Assim, ao final do dia, a cor vermelha deixa de ser apenas uma cor para se tornar parte do mundo sensível e imaginativo dos pequenos.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula proposto apresenta uma oportunidade para que as crianças se conectem com a cor vermelha de maneira lúdica e prática. As experiências de musicalização e de dança servem como ferramentas para estimular a expressão corporal e a motricidade, oferecendo suporte ao desenvolvimento nesta fase crucial da infância. Ao reunir elementos de diferentes campos de experiência, o plano busca promover uma aprendizagem holística, onde as crianças podem explorar suas capacidades cognitivas, sociais e criativas. Por exemplo, a integração entre contação de história e atividades artísticas estimula as crianças a se expressarem, ajudando-as a visualizar e entender a narrativa, enquanto utilizam suas habilidades manuais durante as atividades de pintura e colagem.

Além disso, a proposta abrange a interação das crianças com seus pares e adultos, permitindo que construam experiências favoráveis e significativas. A interação social é um fator determinante no desenvolvimento das habilidades emocionais e sociais das crianças. Através do diálogo e da partilha, elas aprendem a respeitar e entender as diferenças individuais, além de expressar o que sentem e desejam. Eleva-se, assim, o cuidado e a solidariedade que são indispensáveis para a formação de relações saudáveis e cooperativas.

Por fim, a realização de atividades práticas com tinta e a construção de momentos de escuta e reflexão finaliza a aula de forma a solidificar a experiência. Os desdobramentos desse plano podem levar à criação de novos projetos que explorem outras cores e suas relações com o cotidiano, tornando a educação uma via para o autoconhecimento e a expressão. Dessa forma, a cor vermelha funciona não apenas como um elemento a ser explorado, mas como um catalisador para o desenvolvimento integral da criança no espaço educacional.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementar o plano de aula, é importante que o educador esteja atento às necessidades e ritmos dos alunos, adaptando as atividades conforme necessário para garantir que todos os participantes possam usufruir da experiência. A flexibilidade é uma característica essencial do trabalho com crianças bem pequenas, pois cada criança traz sua própria história, suas vivências e suas emoções para o ambiente de aprendizagem. Ao criar um espaço seguro e acolhedor, onde a curiosidade e a criatividade são estimuladas, o educador poderá promover um ambiente propício ao aprendizado.

Além disso, a formação contínua do educador é indispensável. Manter-se atualizado sobre novas abordagens pedagógicas e abordagens inclusivas pode enriquecer a experiência de todos os envolvidos. As interações do educador com as crianças são oportunidades valiosas para ensinar habilidades sociais e emocionais, que vão além do aprendizado acadêmico. Ao criar ligações significativas com as crianças, o educador exerce um impacto positivo no desenvolvimento social e emocional deles.

Por fim, sempre que possível, envolva as famílias no processo. Compartilhar as experiências do plano de aula com os pais e responsáveis pode fortalecer o vínculo entre escola e família, colaborando para que o aprendizado ultrapasse os muros da escola e se estenda ao lar. Esse engajamento traz benefícios para o aprendizado da criança e enriquece a prática educativa, promovendo uma colaboração saudável entre todos os envolvidos no processo de ensino-aprendizagem.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro Vermelho: Objetivo: Aprender sobre objetos vermelhos. Como fazer: Crie uma lista de itens vermelhos que podem ser encontrados na sala de aula ou no pátio. As crianças devem procurar e identificar esses objetos. Materiais: Lista de itens, sacolas para coletar.

2. Teatro de Sombras: Objetivo: Usar a cor vermelha em uma apresentação. Como fazer: Com as crianças, crie formas com papel vermelho para o teatro de sombras. Elas podem criar uma pequena história usando seus recortes. Materiais: Papel vermelho, lanterna.

3. Experiência Sensorial com a Cor Vermelha: Objetivo: Explorar sensações com a cor. Como fazer: Disponibilizar diferentes materiais vermelhos (ex: tecido, papel, frutas) para a exploração tátil. Materiais: Frutas vermelhas, papel para recorte e colagens.

4. Estampando com Frutas: Objetivo: Aprender fazendo arte. Como fazer: Use morangos ou beterrabas cortadas e tinta guache para carimbar no papel, explorando a cor vermelha. Materiais: Frutas vermelhas, tinta guache, folhas.

5. Música do Vermelho: Objetivo: Incorporar a cor em canções. Como fazer: Com canções que falam sobre o vermelho, as crianças poderão inventar uma dança para acompanhar. Materiais: Música, espaço para dança, instrumentos.

Essas sugestões visam proporcionar uma aprendizagem rica e dinâmica, levando em consideração as capacidades e interesses das crianças, possibilitando que cada um expresse sua individualidade e criatividade ao longo das atividades.