Plano de Aula: cor vermelha com a chapeuzinho vermelho (Educação Infantil) – Bebês
O presente plano de aula é especialmente elaborado para a Educação Infantil, mais especificamente para a faixa etária de três anos. O foco é na história da Chapeuzinho Vermelho, uma narrativa clássica que permite explorar a cor vermelha de uma forma lúdica e educativa. A proposta é contar a história e, ao mesmo tempo, proporcionar atividades que favorecem a interação e comunicação das crianças, estimulando suas habilidades motoras e sensoriais, além de fomentar o convívio social.
Através das atividades propostas, as crianças não apenas ouvirão a história, mas também participarão ativamente, explorando a cor vermelha e suas associações. O plano visa engajar os alunos em experiências que unem leitura, criação, movimento e interação, incentivando o desenvolvimento integral da criança.
Tema: Chapeuzinho Vermelho e a Cor Vermelha
Duração: 2 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar uma experiência lúdica que envolva a narrativa da história da Chapeuzinho Vermelho, explorando a cor vermelha e suas associações, e promovendo a interação social entre as crianças.
Objetivos Específicos:
– Estimular a comunicação das crianças, incentivando-as a descrever seus sentimentos e experiências em relação à história.
– Promover o desenvolvimento motor das crianças através de brincadeiras e atividades que impliquem movimento e exploração.
– Fomentar a interação social entre os alunos, ajudando-os a reconhecer a importância do convívio através da história.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
(EI01CG03) Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
Materiais Necessários:
– Livro da história da Chapeuzinho Vermelho.
– Objetos ou brinquedos na cor vermelha (bolas, tecidos, livros, etc.).
– Materiais para atividades manuais, como papel vermelho, tintas, pincéis, etc.
– Música de fundo que remeta à floresta e à história (opcional).
Situações Problema:
– Como a Chapeuzinho Vermelho se sentiu ao sair de casa?
– O que será que a vovó achou quando viu a Chapeuzinho Vermelho chegando?
– Como é a cor vermelha e onde podemos encontrá-la na nossa casa ou na escola?
Contextualização:
Para introduzir o tema, o professor pode conversar com as crianças sobre a cor vermelha, perguntando onde elas já viram essa cor. Depois, inicia-se a narração da história da Chapeuzinho Vermelho, mostrando imagens e fazendo pausas para que as crianças possam expressar suas reações, sensações e perguntas sobre o que está acontecendo na trama.
Desenvolvimento:
Após contar a história, proponha um momento em que as crianças possam brincar com objetos vermelhos. O professor pode criar uma “safári vermelha” pela sala, onde todas as crianças deverão encontrar itens vermelhos e compartilhar com os colegas. Outra opção é a criação de um mural coletivo utilizando tintas vermelhas, onde cada criança pode adicionar suas próprias marcas.
Atividades sugeridas:
– Dia 1: Contação de História
– Objetivo: Integrar as crianças na narrativa.
– Descrição: O professor contará a história enfatizando a cor vermelha (exemplo: “A Chapeuzinho estava usando seu capuz vermelho”).
– Instruções práticas: Após a contação, converse com as crianças sobre o que elas viram na história, levantando a mão quando mencionarem algo vermelho.
– Dia 2: Atividade Sensorial
– Objetivo: Explorar a cor vermelha através da interação com diferentes materiais.
– Descrição: Disponibilizar vários objetos vermelhos para as crianças explorarem, como tecidos, brinquedos e alimentos (exemplo: maçãs).
– Instruções práticas: As crianças devem tocar, sentir e descrever o que elas acham sobre cada objeto.
– Dia 3: Pintura Vermelha
– Objetivo: Desenvolver a motricidade fina e expressar emoções através da cor.
– Descrição: As crianças pintarão em um papel utilizando tinta vermelha.
– Instruções práticas: Ensine-as a segurar o pincel e incentivá-las a criar formas livres.
– Dia 4: Movimento com Música
– Objetivo: Trabalhar a expressão corporal.
– Descrição: Criar um momento de dança onde as crianças devem imitar os gestos da Chapeuzinho e do lobo.
– Instruções práticas: Use músicas que remetam à história, promovendo imitações e movimentos para expressar as emoções da narrativa.
– Dia 5: Mural da Chapeuzinho
– Objetivo: Fomentar o trabalho em equipe.
– Descrição: Criar um mural onde cada criança pode desenhar sua parte da história e, no final, montar um mural coletivo.
– Instruções práticas: Organizar o espaço e fazer com que todos os alunos participem na montagem do mural, expressando suas contribuições individuais.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, o professor pode organizar um círculo com as crianças para discutir sobre a história, suas cores preferidas, e o que cada uma aprendeu com as atividades. Isso é fundamental para estimular a comunicação.
Perguntas:
– O que você mais gostou na história da Chapeuzinho Vermelho?
– O que você faria se encontrasse o lobo na floresta?
– Quais objetos você encontrou na cor vermelha?
Avaliação:
A avaliação acontecerá de forma contínua, observando como as crianças interagem durante as atividades, a capacidade de comunicação e como se expressam em relação à cor vermelha e à história contada.
Encerramento:
Finalizando a atividade, o professor pode realizar uma recapitulação da história e das atividades. Uma apresentação simples do mural e uma pequena celebração com os objetos vermelhos encontrados podem finalizar o dia de forma lúdica e leve.
Dicas:
1. Esteja sempre atento às reações das crianças para adaptar a narrativa e as atividades conforme necessário.
2. Sempre envolva as crianças nas interações, valorizando suas opiniões e participações.
3. Proporcione sempre um ambiente seguro e acolhedor, estimulando as crianças a explorarem livremente.
Texto sobre o tema:
A história da Chapeuzinho Vermelho é um clássico que estimula a imaginação das crianças desde cedo. Nesta história, uma garotinha ama usar um capuz vermelho que sua avó fez para ela, e o objeto se torna um símbolo de sua inocência e bravura. Com um toque de aventura, Chapeuzinho enfrenta um lobo que tenta enganá-la. Este caráter de aventura é essencial para o desenvolvimento emocional, pois permite uma introdução sutil a temas como coragem e cautela. O mundo ao redor da Chapeuzinho é recheado de cores brilhantes, e a cor vermelha é especialmente significativa, simbolizando várias emoções e sentimentos, desde alegria até perigos e desafios.
Além do aspecto emocional, são importantes as interações sociais que podem surgir durante a contação da história. As crianças podem se ver refletidas na pequena Chapeuzinho, criando um laço ainda mais forte com a narrativa. Isso estimulará a imaginação e a criatividade, além de problemáticas que conectam as ações da história aos sentimentos e reações que as crianças vivenciam. A utilização da cor vermelha é uma excelente estratégia para instigá-las a observarem e interagirem com o entorno, descobrindo a presença desta cor em seus próprios objetos e experiências diárias.
Ademais, a contação dessa história se desdobra não apenas nas páginas de um livro, mas em um conjunto de experiências que envolvem diferentes tipos de aprendizagens. A narrativa pode se transformar numa oportunidade de exploração sensorial, onde a cor vermelha é permeada por objetos e materiais em sala de aula. Assim, ao interagir com essas cores e histórias, as crianças assimilarão novos conhecimentos, habilidades e relações através do aprendizado lúdico e participativo.
Desdobramentos do plano:
Ao explorar a história da Chapeuzinho Vermelho, podemos observar desdobramentos importantes para o aprendizado das crianças. Em primeiro lugar, a interação com a cor vermelha traz à tona diferentes possibilidades de compreensão dos sentimentos. A vida social é repleta de interações e emoções, e a história proporciona uma oportunidade valiosa para que as crianças reconheçam e expressem essas emoções através do jogo simbólico. Isso é fundamental para o desenvolvimento emocional, pois elas aprenderão a comunicar o que sentem e observar o que os outros sentem ao redor.
Além disso, o uso da cor em diversas atividades permite uma conexão mais intensa com o mundo físico e social. À medida que as crianças exploram objetos vermelhos, estão simultaneamente estimulando suas habilidades motoras finas e grossas, trazendo uma proposta de aprendizado que vai além da narrativa. A manipulação de materiais diversos reforça a compreensão das propriedades dos objetos e iniciações aos conceitos de categorias e cores. Historicamente, a Chapeuzinho Vermelho tem sido uma fábula que conecta gerações, e ao contarmos essa história, ajudamos a perpetuar as tradições que moldam a cultura e o imaginário da infância.
Por fim, outro desdobramento interessante deste plano de aula é a promoção da interação social. Ao trabalhar com a história de Chapeuzinho, as crianças têm a oportunidade de compartilhar suas ideias e sentimentos em grupo, o que pode fortalecer o sentimento de pertencimento e cooperação. As atividades em grupo propõem que as crianças aprendam sobre limites, respeito e a importância do outro, características essenciais para a convivência em sociedade. Dessa forma, o plano não apenas aborda a narrativa em si, mas também as construções sociais que se desenrolam a partir dela.
Orientações finais sobre o plano:
Um dos pontos cruciais para a aplicação deste plano é a flexibilidade que deve ser mantida durante as atividades. O professor deve estar sempre atento ao nível de engajamento das crianças. Caso perceba que algum elemento não está despertando interesse, pode redirecionar a atividade para mantê-las motivadas. As interações e as respostas das crianças devem guiar o ritmo das atividades. Além disso, encorajar a colaboração em grupo é fundamental para o fomento da convivência saudável.
Outra orientação importante é a criação de um ambiente seguro onde todas as crianças possam se expressar livremente. É essencial que se sintam confortáveis para expor suas ideias e sentimentos sobre a história e suas cores, especialmente a cor vermelha, que carrega significados diversos e pode suscitar diferentes interpretações e emoções. A segurança emocional é o primeiro passo para o aprendizado efetivo das crianças.
Por último, é valioso ao final do plano fazer uma reflexão sobre o que foi vivenciado. Os professores podem sentar-se com as crianças e propor um momento de partilha, onde cada uma poderá falar sobre o que mais gostou durante as atividades. Essa prática de reflexão ajuda na construção da memória e festival das aprendizagens e é um passo estratégico na formação de cidadãos críticos e conscientes sobre seus sentimentos e interações sociais.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro Vermelho: Crie um jogo de caça ao tesouro em que cada criança deve procurar por objetos vermelhos escondidos pela sala. O objetivo é incentivar a movimentação e a exploração, além de reforçar o reconhecimento da cor vermelha. As crianças podem dar as dicas sobre onde encontrar os objetos e compartilhar suas descobertas em grupo.
2. Teatro de Sombras: Utilizando uma tela e lanternas, crie uma apresentação de teatro de sombras contando a história da Chapeuzinho Vermelho. As crianças podem usar suas próprias mãos ou objetos para fazer figuras que representarão os personagens da história. O objetivo é estimular a criatividade enquanto interagem com a narrativa de uma forma diferente.
3. Música da Floresta: Com músicas que remetem à história, crie uma dança onde as crianças imitam os sons do ambiente da floresta, como pássaros e o vento. Incentive-as a criar seus próprios sons usando os corpos ou objetos disponíveis. Esta atividade estimula tanto a expressão vocal quanto a corporal, além de promover a percepção auditiva.
4. Oficina de Artes com Tintas: Proponha um dia de criação artística utilizando tintas vermelhas de diferentes tonalidades. As crianças podem pintar livremente, traçando linhas, formas ou figuras que remetam à história de Chapeuzinho Vermelho. A ideia é explorar a criação artística enquanto falam sobre suas emoções e intenções por trás das pinturas.
5. Roda de Conversa sobre Emoções: Após a contação da história, faça uma roda de conversa onde as crianças expressam como se sentem em relação aos eventos da história. Use cartões ou bonecos coloridos para representar diferentes emoções que os personagens possam ter sentido. Isso ajuda a criar empatia e compreensão sobre sentimentos variados, estimulando o desenvolvimento emocional das crianças.
O presente plano de aula oferece um espaço rico para o aprendizado da cor vermelha e a interação social através da encantadora narrativa da Chapeuzinho Vermelho. Estimula um ambiente de descoberta e ludicidade que favorece a construção do conhecimento de forma integral e prazerosa.
