Plano de Aula: cor (Educação Infantil) – Criancas bem pequenas
Este plano de aula visa introduzir o conceito de cores, especificamente focando na cor vermelha, de forma lúdica e interativa para crianças bem pequenas. Com uma abordagem atraente, a atividade tem como objetivo não apenas ensinar a identificação da cor, mas também oferecer uma experiência que promova o desenvolvimento social, emocional e cognitivo das crianças. Ao utilizar brincadeiras e elementos do cotidiano, espera-se que as crianças consigam não só reconhecer a cor vermelha, mas também associá-la a diferentes objetos e sentimentos, conectando-se com o seu ambiente e com os outros.
A aula está estruturada considerando a faixa etária de 2 anos, respeitando as limitações e as capacidades cognitivas das crianças nesta fase. As atividades propostas são simples, mas ricas em possibilidades de exploração e aprendizado. A seguir, você encontrará todos os detalhes necessários para a execução do plano, alinhados com as habilidades e campos de experiência da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Tema: Cores (Cor Vermelha)
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 anos
Objetivo Geral:
Identificar e explorar a cor vermelha por meio de atividades lúdicas que promovam o desenvolvimento emocional e social das crianças.
Objetivos Específicos:
– Reconhecer a cor vermelha em diferentes objetos do cotidiano.
– Desenvolver habilidades de interação e comunicação ao compartilhar e conversar sobre a cor.
– Estimular a criatividade e a expressão através de atividades artísticas.
– Promover o movimento e a exploração do espaço ao associar a cor a distintas ações.
Habilidades BNCC:
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores e texturas ao criar objetos.
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos e sentimentos relacionados à cor.
– (EI02ET05) Classificar objetos, considerando atributo de cor.
Materiais Necessários:
– Objetos vermelhos (brinquedos, papel, fita, roupas, frutas, etc.).
– Papel sulfite vermelho e canetinhas.
– Música animada para dançar.
– Livro ilustrado com imagens de objetos vermelhos.
– Materiais para arte (tintas, pincéis, esponjas).
Situações Problema:
Como as crianças podem identificar e associar a cor vermelha em seu entorno? Quais objetos do cotidiano elas conhecem que são dessa cor?
Contextualização:
A cor vermelha é uma das cores primárias que nos cercam em nosso cotidiano. Ela pode ser observada em frutas como o tomate e a maçã, em objetos como brinquedos e roupas, e até em sinais de atenção, como o semáforo. Ao explorar essa cor, as crianças têm a oportunidade de se conscientizar e reconhecer o ambiente ao seu redor.
Desenvolvimento:
A atividade será dividida em três partes: introdução da cor, interação e expressão artística.
1. Introdução da Cor Vermelha: Comece mostrando aos alunos uma seleção de objetos vermelhos. Pergunte a eles se conhecem outros objetos dessa cor. Estimule a fala, explorando o que eles sentem ao ver a cor vermelha. Utilize um livro ilustrado e mostre imagens de objetos vermelhos, incentivando a verbalização.
2. Atividade de Movimento: Coloque uma música animada. Durante a música, peça para as crianças dançarem e, ao sinal da música parar, elas devem encontrar um objeto vermelho ao seu redor. Essa atividade promove o exercício do corpo, além de reforçar a associação da cor com objetos no ambiente.
3. Expressão Artística: Proporcione papel sulfite vermelho e canetinhas. Peça que elas desenhem algo que seja vermelho ou algo que elas gostam e que seja desse tom. Após o desenho, cada criança pode compartilhar o que desenhou, estimulando a comunicação e a autoestima.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Caça ao Vermelho
– Objetivo: Reconhecer a cor vermelha em diferentes contextos.
– Descrição: Ao longo de 30 minutos, as crianças devem procurar objetos vermelhos dentro da sala de aula ou no pátio.
– Materiais: Objetos vermelhos variados.
– Instruções: Incentive as crianças a mostrar o que encontraram e discutir o que os objetos representam.
Atividade 2: Pintura com Vermelhidão
– Objetivo: Criar e expressar com a cor vermelha.
– Descrição: Com tintas vermelhas e pincéis, as crianças farão uma pintura coletiva.
– Materiais: Tintas, pincéis, papel.
– Instruções: Estimule a criatividade dizendo que podem pintar o que quiserem na cor vermelha.
Atividade 3: Música e Movimento
– Objetivo: Promover o movimento e a associação de objetos vermelhos.
– Descrição: Durante a música, as crianças dançam e ao parar devem encontrar um objeto vermelho.
– Materiais: Música animada.
– Instruções: Explique que devem ficar atentas à música e ao reconhecimento dos objetos.
Atividade 4: Conversa Sobre o Vermelho
– Objetivo: Fomentar a expressão oral e a comunicação.
– Descrição: As crianças deverão contar algo que vêem na cor vermelha.
– Materiais: Nenhum.
– Instruções: Promova um círculo e passe um objeto vermelho para que cada um tenha a oportunidade de falar sobre ele.
Atividade 5: Livro das Cores
– Objetivo: Estimular a escuta e o entendimento.
– Descrição: Ler um livro ilustrado mostrando diferentes objetos vermelhos.
– Materiais: Livro ilustrado.
– Instruções: Leia em voz alta e faça pausas para que as crianças interajam.
Discussão em Grupo:
– Quais objetos vermelhos vocês encontraram durante a atividade?
– Como é a sensação de ver a cor vermelha?
– Alguém tem uma história interessante sobre algum objeto vermelho?
Perguntas:
– O que você acha que a cor vermelha representa?
– Onde você já viu a cor vermelha?
– Qual é o seu objeto vermelho favorito e por quê?
Avaliação:
A avaliação será contínua e informal, observando a participação das crianças nas atividades, sua interação e verbalização em relação aos objetos vermelhos apresentados, além de analisar o quanto cada uma se sente à vontade para se expressar e interagir com os colegas.
Encerramento:
Finalize a aula reunindo as crianças e pedindo que compartilhem o que aprenderam sobre a cor vermelha. Incentive a turma a conversar sobre os objetos que mais gostaram e como cada um se sente ao ver a cor vermelha.
Dicas:
– Utilize objetos do dia a dia que sejam vermelhos para que as crianças possam se relacionar melhor com o conteúdo.
– Mantenha as atividades curtas para manter a atenção das crianças.
– Esteja sempre atento ao ritmo da turma, adaptando as atividades conforme necessário.
Texto sobre o tema:
A cor vermelha é uma das cores mais vibrantes e chamativas que podemos encontrar em nosso cotidiano. Presente em frutas como morangos e cerejas, no vestuário e em muitos brinquedos, o vermelho é frequentemente associado a sentimentos intensos, como amor e paixão, mas também à emergência, indicando atenção e cuidado. Para crianças pequenas, a forma como aprendemos a reconhecer cores pode ser uma experiência estimulante, pois envolve tanto a visão quanto o toque e a criatividade.
Explorar essa cor pode ser feito de maneira lúdica, utilizando materiais variados e brincadeiras, ajudando as crianças a desenvolver a capacidade de observação e a comunicação ao expressar os seus entendimentos e sentimentos. Além disso, a cor vermelha é uma excelente forma de fomentar a interação social. As crianças podem compartilhar suas experiências relacionadas a objetos vermelhos, promovendo uma construção coletiva do conhecimento.
É importante também considerar a simbologia da cor vermelha em diferentes culturas, onde pode representar a força e a energia. Essa diversidade de significados pode ser apresentada às crianças de forma simples, através de contos e músicas que remetam a esse tom. Com isso, as oportunidades de aprendizado tornam-se ainda mais ricas e diversificadas, proporcionando uma experiência educativa completa.
Desdobramentos do plano:
A exploração da cor vermelha pode se desdobrar em diversas outras atividades ao longo da semana. Um exemplo é utilizar a cor vermelha como tema central em um projeto maior de cores, onde cada dia é dedicado a uma cor diferente, permitindo que as crianças façam comparações e relações entre os objetos que encontram, respeitando cada uma das cores.
Outra possibilidade é a realização de uma caminhada ao ar livre, onde o vermelho pode se tornar um jogo: as crianças podem ser desafiadas a identificar e reunir objetos ou elementos da natureza que são vermelhos, como flores, folhas coloridas ou mesmo paredes e estruturas no playground. Isso não só reforça o aprendizado, mas também proporciona momentos de movimento e exploração do espaço ao ar livre.
Além disso, o uso da cor vermelha pode ser integrado em atividades de culinária, como preparar uma receita com frutas vermelhas. Essa experiência ajudaria as crianças a relacionar a cor com o sabor e a textura, ampliando seu repertório sensorial e suas habilidades de cuidado ao manipular alimentos.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que, ao longo da aplicação do plano, o professor esteja atento às necessidades dos alunos e às dinâmicas de grupo, garantindo que cada criança participe de maneira inclusiva e respeitosa. A adaptação das atividades deve ser constante, possibilitando que todos os alunos se sintam motivados e confortáveis para expressar suas descobertas e aprendizados.
Além disso, é importante encorajar os momentos de diálogo e partilha, pois a comunicação é uma habilidade fundamental nesta fase da infância. Permitir que cada criança fale sobre suas experiências e impressões sobre a cor vermelha pode fomentar sentimentos de pertencimento e empatia entre os colegas, construindo um ambiente aprendente e solidário.
Por último, a finalização das atividades deve ser feita com leveza e celebração. Criar um mural das cores ou um painel com os trabalhos realizados pelas crianças pode ser uma forma de fazer com que elas se sintam valorizadas e orgulhosas do que aprenderam. Dessa forma, o ensino das cores se torna um momento de criação coletiva e de memórias afetivas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Jogo dos Objetos Vermelhos
– Objetivo: Aprender a identificar objetos vermelhos.
– Idade: 2 anos.
– Descrição: Espalhe objetos vermelhos pela sala e deixe as crianças explorarem.
– Materiais: Vários objetos vermelhos.
– Instruções: Incentive-as a pegar e mostrar os objetos para os colegas, promovendo a comunicação.
Sugestão 2: Contação de Histórias Vermelhas
– Objetivo: Estimular a imaginação e a linguagem.
– Idade: 2 anos.
– Descrição: Conte uma história onde todos os personagens (ou os mais importantes) sejam vermelhos.
– Materiais: Livro ilustrado ou ilustrações feitas.
– Instruções: Estimule as crianças a interagirem com a história, fazendo perguntas.
Sugestão 3: Dança das Cores
– Objetivo: Associar movimento à cor.
– Idade: 2 anos.
– Descrição: Enquanto a música toca, as crianças dançam e, ao parar, devem encontrar um objeto vermelho.
– Materiais: Música animada, objetos vermelhos.
– Instruções: Inicie e pare a música diversas vezes, incentivando sempre a movimentação.
Sugestão 4: Arte com Vermelho
– Objetivo: Desenvolver a criatividade.
– Idade: 2 anos.
– Descrição: As crianças fazem uma pintura usando somente tinta vermelha.
– Materiais: Tintas, pincéis, papel.
– Instruções: Deixe as crianças expressarem o que sentem em suas pinturas, incentivando a troca de ideias.
Sugestão 5: Exploradores da Natureza
– Objetivo: Conectar o aprendizado à natureza.
– Idade: 2 anos.
– Descrição: Realizar uma caminhada, coletando elementos vermelhos da natureza.
– Materiais: Sacolas para coleta.
– Instruções: Cada criança deve trazer um objeto vermelho encontrado na natureza e compartilhar o que encontrou.
Este plano completo para a aula sobre a cor vermelha permitirá que as crianças aprendam de forma divertida e envolvente, promovendo diversas habilidades enquanto exploram o cotidiano em busca de cores.
